http://hdl.handle.net/10366/4550 2013-05-19T07:58:05Z 2013-05-19T07:58:05Z López Eire, Antonio http://hdl.handle.net/10366/55905 2009-10-15T08:57:17Z 2004-05-31T22:00:00Z

Título : Retórica y Publicidad en la era de la Globalización Autor(es) : López Eire, Antonio Resumen : Although Ancient Greek Rhetoric and Modern Publicity seem to be quite different, not only because of their origins but also for the linguistic resources used by the one and the other, the real thing is that both of them share a good sum of characteristics. Then, by knowing how Rhetoric was born and developed, we will be able to understand the efficiency of the mechanisms used by Publicity to achieve its main objective: persuasion, like the Ancient Greek Rhetoric. Like language. Different ways for the same ends. Descripción : Artículo sobre las similitudes entre la antigua retórica griega y la publicidad moderna.

2004-05-31T22:00:00Z García Peñalvo, Francisco José Morales Morgado, Erla Mariela Campos Ortuño, Rosalynn Argelia Astroza Hidalgo, Carlos http://hdl.handle.net/10366/121505 2013-05-14T12:11:12Z 2012-02-29T23:00:00Z

Título : Desarrollo de competencias a través de objetos de aprendizaje Autor(es) : García Peñalvo, Francisco José; Morales Morgado, Erla Mariela; Campos Ortuño, Rosalynn Argelia; Astroza Hidalgo, Carlos Resumen : [ES] Hoy en día existen muchísimos recursos educativos disponibles de forma gratuita a través de Internet, sin embargo, debido a la diversidad de conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, no resulta del todo fácil encontrar los que se ajusten a sus necesidades específicas. Una de las características más importantes de los Objetos de Aprendizaje (OAs) es la posibilidad de reutilizar recursos para atender a diversas situaciones educativas. Para optimizar la utilidad de los OAs, es importante que su diseño contenga los elementos pedagógicos necesarios para ser un recurso de aprendizaje en sí mismo, susceptible de ser reutilizado en otras unidades didácticas. El aprendizaje basado en competencias, requiere un esfuerzo que no depende únicamente de estrategias de enseñanza, sino además de saber seleccionar y aplicar recursos adecuados para su logro. Sobre esta base, se proponen algunas orientaciones para diseñar y clasificar OAs como recursos dirigidos al desarrollo de competencias, ayudando así a una adecuada recuperación y reutilización de estos recursos; [EN] Today, there are many educational resources available for free on the Internet. However, due to the diversity of background and learning styles of students, it is not at all easy to find those that meet their specific needs. One of the most important features of Learning Objects (LOs) is the ability to reuse resources to meet various educational situations. To maximize the usefulness of the LOs, it is important for it design to contain teaching elements necessary to become a learning resource in itself, so that it can be reused in other learning units. Competency-based learning requires an effort that depends not only on teaching strategies, but also on knowing how to select and apply appropriate resources to achieve them. On this basis, we propose a guide to help to design and classify LOs as resources for skills development, helping adequate recovery and reuse of these resources

2012-02-29T23:00:00Z Hernández Ramos, Juan Pablo Martínez Abad, Fernando García Peñalvo, Francisco José Herrera García, María Esperanza Rodríguez Conde, María José http://hdl.handle.net/10366/121476 2013-05-16T14:21:35Z 2011-12-31T23:00:00Z

Título : Escala de actitud hacia el uso de las TIC por parte del profesorado. Estudio de fiabilidad y validez Autor(es) : Hernández Ramos, Juan Pablo; Martínez Abad, Fernando; García Peñalvo, Francisco José; Herrera García, María Esperanza; Rodríguez Conde, María José Resumen : [ES] En este trabajo se presenta un estudio de fiabilidad y validez factorial sobre una escala de actitudes. Tras unavalidación de contenido por jueces, se aplica a una muestra representativa de profesores de la Universidad de Salamanca (población=2329; muestra=161) una escala de actitudes hacia el uso de las TIC en la docencia. A partir de los resultados obtenidos, se lleva a cabo un análisis individual de los ítems. Posteriormente se realiza una prueba de fiabilidad coeficiente α de Crombach), que muestra la consistencia interna del cuestionario. Finalmente, mediante la aplicación del análisis factorial exploratorio y confirmatorio, se prueba su solidez estructural y unifactorialidad. El resultado final es una escala tipo Likert compuesta por 15 ítems. En conclusión, este trabajo se propone ofrecer a la comunidad científica un instrumento con unas propiedades psicométricas adecuadas, que aporte un valor pedagógico añadido a la implementación de las TIC en la enseñanza universitaria.; [EN] This paper presents a study of reliability and factorial validity of an attitude scale. after judges content validation is applied to a sample faculty representative from the University of Salamanca (population = 2329, sample size = 161) a scale of attitudes toward use of ICT in teaching. From the results obtained, we performed an individual analysis of the items. Later a reliability test (coefficient α Cronbach), showing internal consistency questionnaire. Finally, by applying the analysis exploratory and confirmatory factor, tested its strength unifactorialidad structural. The end result is a scale composed of 15 Likert items. In conclusion, this work aims to provide the scientific community with a tool adequate psychometric properties, to provide a value added pedagogical implementation of ICT in the university education.

2011-12-31T23:00:00Z García Peñalvo, Francisco José Alier Forment, Marc Galanis, Nikolas Casañ Guerrero, María José Mayol Sarroca, Enric Piguillem Poch, Jordi Conde González, Miguel Ángel http://hdl.handle.net/10366/121446 2013-05-14T11:51:59Z 2011-12-31T23:00:00Z

Título : Didactical patterns for the usage of Wikis in educational and learning activities Autor(es) : García Peñalvo, Francisco José; Alier Forment, Marc; Galanis, Nikolas; Casañ Guerrero, María José; Mayol Sarroca, Enric; Piguillem Poch, Jordi; Conde González, Miguel Ángel Resumen : [ES] Los wikis se han establecido como principales herramientas en línea para la colaboración, la recopilación, compartir y organizar el conocimiento. Wikipedia es una prueba contundente de esto. La introducción de un Wiki como herramienta de aprendizaje en el aula se presenta como una idea muy prometedora. En este trabajo se presenta una colección de patrones didácticos para el uso de Wikis en las actividades educativas y de aprendizaje que pretenden ser guías en el diseño de aprendizaje para incorporar con éxito los Wikis en un aula virtual; [EN] Wikis have been established as primary online tools for collaborating and for gathering, sharing and organizing knowledge. Wikipedia is an overwhelming proof of this. Introducing a wiki as a learning tool in a classroom poses as a very promising idea. This paper introduces a collection of didactical patterns for the usage of wikis in educational and learning activities that intended as guidelines in the learning design for successfully incorporating wikis in a virtual classroom

2011-12-31T23:00:00Z