http://hdl.handle.net/10366/83449 2013-05-23T16:06:24Z 2013-05-23T16:06:24Z Hurtado González, Carlos Alberto http://hdl.handle.net/10366/115856 2012-06-15T10:46:53Z 2011-05-31T22:00:00Z

Título : Alteraciones neuropsicológicas en el estrés postraumático Autor(es) : Hurtado González, Carlos Alberto Resumen : El trastorno de estrés postraumático (TEPT) no solamente se caracteriza por un estado disociativo de la personalidad, detrás de su diagnóstico subyace una gama de disfunciones cerebrales que altera el libre desarrollo de las personas que han sido expuestas a diversidad de eventos traumáticos. Este trabajo tiene como objetivo mostrar una revisión actual de las alteraciones neuropsicológicas que genera el TEPT. Para su elaboración, se recurrió a las bases de datos Pubmed y Springerlink, las cuales ofrecieron referencias bibliográficas que permitieron objetivar el propósito de la revisión. La búsqueda se realizó en los meses de febrero y marzo de 2011, con un periodo comprendido del año 2005 en adelante para realizar la búsqueda actual de la información. Se encontró que la corteza prefrontal, hipocampo, amígdala, cortex insular y giro cíngulado se encuentran comprometidos en el TEPT, generando de esta manera, déficits en planificación, toma de decisiones, memoria de trabajo, memoria explicita/episódica, déficits atencionales y alexitimia verbal en personas que han sido víctimas o testigos de situaciones críticas. Sin embargo, los resultados sugieren que son el hipocampo, la amígdala y la corteza prefrontal las áreas que más se encuentran comprometidas en este trastorno. Es necesario continuar realizando investigaciones con diseños, tipos de estudios y muestras más amplias que permitan dimensionar y estructurar la realidad del TEPT, así mismo, es vital que para futuras intervenciones en este cuadro clínico, se tome a la familia y grupos de apoyo como sociedades resilientes para un adecuado afrontamiento de la patología, sin olvidar a la Neuropsicología, que como Neurociencia conductual permite un adecuado tratamiento de rehabilitación cognitiva desde aspectos biopsicosociales.

2011-05-31T22:00:00Z Bocos Jaén, Nerea http://hdl.handle.net/10366/115855 2012-06-15T10:49:50Z 2011-05-31T22:00:00Z

Título : Intervención neuropsicológica en la amnesia adquirida Autor(es) : Bocos Jaén, Nerea Resumen : El objetivo de este trabajo era analizar las técnicas de intervención sobre la memoria existentes, los enfoques desde los que se trabaja y la eficacia de las mismas. Para ello se ha realizado una revisión sistemática de los estudios que abordan la rehabilitación de la amnesia adquirida. En total se han incluido 44 trabajos, que se han clasificado por niveles de evidencia y por enfoques de intervención. Los resultados indicaron que las intervenciones de tipo compensatorio, tanto las ayudas externas (e.g., agendas o PDA) como las internas (e.g., aprendizaje sin error o recuerdo espaciado) son efectivas incluso en alteraciones severas de memoria. Por el contrario, las intervenciones de tipo restitutivo no han mostrado evidencias de eficacia. A nivel funcional, se ha destacado la utilidad de los programas holísticos, que incluyen ambos tipos de abordaje y se centran en las necesidades concretas del individuo. Abstract The aim of this project was to analyse existing memory intervention techniques, the different approaches used to do so and their effectiveness. For that purpose, a systematic review has been carried out, taking into consideration studies that deal with rehabilitation of acquired amnesia. Altogether, 44 studies have been included and they have been classified according to levels of evidence and intervention approaches. Results showed that compensatory interventions, both external aids (e.g. notebooks or PDAs) and internal (e.g. errorless learning or spaced retrieval training) are effective even in serious memory alterations. On the contrary, restorative interventions have not proven to be effective. Functionally speaking, it is worth highlighting the usefulness of holistic programs, which include both types of approaches and focus on the individual’s specific needs.

2011-05-31T22:00:00Z San José Sánchez, María Teresa http://hdl.handle.net/10366/83457 2011-09-30T11:30:31Z 2010-05-31T22:00:00Z

Título : Rastreo cognitivo en la demencia tipo Alzheimer Autor(es) : San José Sánchez, María Teresa Resumen : [ES] La demencia tipo Alzheimer (DTA) representa la principal causa de demencia en los países occidentales (Vilalta, 2000). Si bien no existe una continuidad biológica entre el envejecimiento normal y la DTA, desde el punto de vista clínico y sintomatológico cognitivo sí la hay. Los test de cribado se han propuesto como una herramienta útil en la valoración de DTA y del DCL. Estos deberían ser instrumentos breves, rápidos, sencillos, fácil de aplicar e interpretar, y utilizar materiales cotidianos no extraños al ambiente en el que se desarrolla la práctica clínica habitual. El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión teórica de las pruebas de cribado cognitivo más utilizadas en el diagnóstico de la DTA.; [EN] Alzheimer's dementia (AD) represents the leading cause of dementia in Western countries (Vilalta, 2000). While not there is a biological continuity between normal aging and DTA, from the clinical standpoint and symptomatic cognitive there is. Screening tests have been proposed as a useful tool in assessing DTA and MCI. These instruments should be brief, rapid, simple, easy to apply and interpret, and use everyday materials are not foreign to environment that develops clinical practice. The aim of this work was to perform a conceptual review of cognitive screening tests more used in the diagnosis of DAT.

2010-05-31T22:00:00Z Montañez de León, Luis D. http://hdl.handle.net/10366/83456 2011-09-30T07:47:46Z 2009-12-31T23:00:00Z

Título : Aportaciones y hallazgos de la resonancia magnética estructural en el trastorno por déficit de atención-hiperactividad en niños Autor(es) : Montañez de León, Luis D. Resumen : [ES]El déficit de atención con hiperactividad (TDAH), es uno de los trastornos neuro-conductuales con mayor incidencia en la niñez. El trastorno afecta principalmente al 3- 5% de la población infantil, más a los niños que a las niñas. El TDAH presenta ciertas características como falta de atención, impulsividad, hiperactividad y déficits motores. El diagnóstico de este trastorno requiere varias etapas y hoy día no existe un examen único para diagnosticarlo, dado que ciertos factores como la ansiedad, la depresión y ciertos tipos de trastornos de aprendizaje pudieran presentar síntomas similares. El uso de la técnica de la Resonancia Magnética Estructural (RMe) en el TDAH data de mediados de los años noventa, siendo utilizada para observar la neuroanatomía de dicha patología. Las principales teorías neuropsicológicas del TDAH han identificado ciertas áreas cerebrales de interés para este trastorno como los lóbulos frontales y los núcleos caudado, que serían como los “loci” neuroanatómicos del TDAH. La disminución volumétrica del lóbulo pre-frontal derecho, en contraste con la normalidad volumétrica del lóbulo frontal izquierdo y el volumen del núcleo caudado derecho y el volumen cerebral total (con disminución aparente), y las morfométricas del cuerpo calloso y del cerebelo son hallazgos que dan mayor peso a la validación de esta técnica RMe para el diagnóstico del trastorno TDAH. Este trabajo de revisión muestra cómo el uso de la técnica de RMe, es hoy día una buena herramienta de evaluación para el TDAH junto con otras técnicas de evaluación neuropsicológica, y que son realizadas por los equipo profesionales de Salud Mental. Las investigaciones utilizadas en esta revisión se han buscado en revistas electrónicas y también en bases de datos electrónicas, entre ellas la revista Neurology y la base de datos Medline. Se han revisado investigaciones y estudios publicados entre los años 1996 al 2009.; [EN]Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the neuro-behavioral disorders with the highest incidence in childhood. The disorder primarily affects 3 to 5% of children, more boys than girls. ADHD has certain characteristics such as inattention, impulsivity, hyperactivity and motor deficits. The diagnosis of this condition requires several steps and there is currently no single test to diagnose it, since some factors such as anxiety, depression and certain types of learning disorders may have similar symptoms. Using the technique of Structural Magnetic Resonance (EMR) in ADHD since the mid-nineties, being used to observe the neuroanatomy of this pathology. The main neuropsychological theories of ADHD have identified certain brain areas of interest for this disorder and the frontal lobes and caudate nuclei, which are like the "loci" neuroanatomy of ADHD. The decreased volume of the right prefrontal lobe, in contrast to the normal volume of the left frontal lobe and right caudate nucleus volume and total brain volume (with apparent decrease) and the morphometrics of corpus callosum and cerebellum are findings give more weight to the validation of this technique for SMR ADHD disorder diagnosis. This review shows how the use of EMR, is now a good assessment tool for ADHD and other techniques, neuropsychological evaluation, which are performed by professional team of Mental Health. The research used in this review were sought in electronic journals and electronic databases, including the journal Neurology and the Medline database. We reviewed research and studies published between 1996 to 2009.

2009-12-31T23:00:00Z