DLE. Artículos del Departamento de Lengua Española
http://hdl.handle.net/10366/4469
2024-03-28T20:10:19ZÀ nouveau, sur le remplacement fonctionnel du passé simple dans deux types de textes journalistiques
http://hdl.handle.net/10366/156703
The paper deals with the use of different tense forms for the narration of past events in two French newspapers, Le Figaro and Le Monde. The backdrop of this study is the assumption that the phenomenon of aoristic drift has displaced the passé simple not only from the oral language but also from the standard French used in written communication media. Tense forms are analysed comparing daily news and a report on historical events, with the passé simple used only marginallyin the latter case. The article examines the many different means by which the language of the press replaces the passé simple with other tenses (for instance, besides the passé composé, also the historical present and special functions of the imparfait). The corresponding formal strategies vary depending on the type of text and the time of the events being reported on.
2021-01-01T00:00:00ZPresentación. Monográficos. Marcoele: Fomento y enseñanza de la competencia pragmática en ELE/EL2. Análisis de casos y propuestas didácticas
http://hdl.handle.net/10366/156468
2020-12-14T00:00:00ZLa prensa digital en tiempos de la COVID-19: análisis lingüístico de los titulares publicados en ÁVILARED
http://hdl.handle.net/10366/156464
La situación de inestabilidad social y sanitaria advenida por la enfermedad COVID-19 ha supuesto la inclusión obligada de contenidos informativos sobre esta cuestión de salud y sus consecuencias en la prensa. Este trabajo se aproxima a una investigación que desea dar a conocer la codificación lingüística de los titulares de noticias publicados en el principal periódico digital de la ciudad de Ávila (España) ⸻Ávilared⸻, por el escaso número de trabajos que estudian los titulares de prensa en papel (Zorrilla, 1996; Nadal Palazón, 2012), que son menos aún sobre los que hay en soporte digital. En este sentido, avanzamos con una descripción de las particularidades formales de los titulares digitales, ya que esta “nueva prensa es tan joven que no tiene ni teoría, ni historia, ni manual actualizado de sus innovaciones” (Fogel y Patiño, 2007, p .7). El análisis, basado en un corpus de 90 titulares publicados durante todo el período de estado de alarma en España, atiende a siete elementos formales; a saber, la bimembración, la estructura nominal, el empleo de expresiones numéricas, la impersonalización, el inicio con verbo, la aparición del condicional “de rumor” y la omisión de cualquier categoría gramatical. Se demuestra la divergencia de algunos planteamientos resultantes de análisis de titulares de prensa en papel.
2020-11-14T00:00:00ZReseña: Javier Santiago-Guervós y Lourdes Díaz Rodríguez (eds.) (2021): «Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2», Oxford-New York, Routledge, 316 pp.
http://hdl.handle.net/10366/156454
2021-12-12T00:00:00ZLa serie enumerativa desde la perspectiva informativo-interactiva
http://hdl.handle.net/10366/156450
En este artículo nos acercamos al análisis de las series enumerativas desde la perspectiva interactiva. Esta se ha de asociar con la pujanza enfática, o sea, con la robustez que estas series aportan al argumento del que forman parte, motivo para el que, en la mayoría de ocasiones, se crearon. Con objeto de clasificar tal pujanza enfática, hemos creado el Índice de incidencia interactiva, que resulta de la pertenencia de los elementos de la serie a alguno de los conjuntos establecidos y que, de mayor a menor incidencia, son los siguientes: a) series enumerativas con presencia de grupos semánticos que se repiten, generalmente, en los inicios de todos sus elementos o en la mayoría de ellos; b) series enumerativas con presencia de grupos semánticos de la misma categoría y cuyos significados están muy próximos, cuando no sinónimos; c) series enumerativas con presencia en los distintos elementos de grupos semánticos cuyos significados difieren, pero cuya clase de palabras es la misma, así como su género, número flexión verbal; d) series formadas por grupos semánticos (verbales, nominales, adjetivales, etc.) que suman intención y contenido pero tan diversos en el significado como en la forma, y e) series formadas por listas de palabras que solo aportan información, pero no refuerzo argumentativo.
2022-11-07T00:00:00ZEl uso de un mecanismo enfático-conectivo en los discursos del expresidente español Adolfo Suárez
http://hdl.handle.net/10366/156444
El uso de vocablos, sintagmas y subactos con cuya repetición se pretende conseguir un valor intensificador
es frecuente en cualquier tipo de discurso, en especial en el político. Por tanto, su habitual aparición en
las intervenciones del expresidente español Adolfo Suárez no deja de ser algo normal. Ya, en dos artículos
anteriores (Cortés y Álvarez-Rosa 2020 y 2021), analizamos un mecanismo de repetición, la serie enumerativa, en el citado político. Ahora, en este nuevo trabajo, a partir del mismo corpus, pretendemos un
primer acercamiento a otro mecanismo discursivo distinto: un tipo especial de repetición en el que a la
función de relieve se añade tanto la condición conectiva de iniciadora de un nuevo acto discursivo como la
explicativa de una idea o concepto esencial. Tal polifuncionalidad va a acarrear, por un lado, una cohesión
discursiva que incidirá en una mejor fluidez expresiva por parte del hablante y, por otro, la facilitación al
oyente de la inteligibilidad de lo dicho al explicitar, mediante la duplicación, el término antecedente. Son
estos dos aspectos junto con el relieve de lo dicho los atributos pragmáticos de importante incidencia en la
actuación del político. Su uso, por tanto, se distancia de cuestiones que puedan relacionarse con discursos
más o menos veraces o más o menos manipulados.
2023-11-07T00:00:00ZPersuasion in contemporary homily The case of integrating function
http://hdl.handle.net/10366/156441
This article deals with the analysis of religious argumentation, specifically, in persuasion in contemporary preaching, through the recognition and quantification of pragmalinguistic mechanisms that favor the integration of the listener in the discourse of the religious speaker. The examined corpus consists of 50 oral homilies recorded in the first decade of the 21st century. The results indicate that the most of these mechanisms has a similar incidence in both in adults and children homilies, except for interactive formulas and the recurrence of popular knowledge in which the difference is evident. Therefore, these conclusions shed light on what is dictated by today’s homiletic theory, which states that “you have to approach the parishioner” but does not say how.
2023-03-07T00:00:00ZOn narrative hypersign and narrative imaginary. Audrey's Flack's Photorealism
http://hdl.handle.net/10366/156440
Many theorists of the image do prefer to see in it an ineffable epiphany, a presence or gift for the senses that heralds, above all, the advent of form, colour, texture and the other features of perceptual experience, even when the image refers the world.The paintings in Audrey Flack’s Photorealism series seem to have been conceived by its author to simultaneously confirm and invalidate this hypothesis about the existence of a pure semiotics of the image. Saturated with sensible qualities, they nevertheless constitute a language of visual hypersigns capable of putting together a story, and of constructing an argumentation, about the feminine condition contemporary of its production. That while still wrapping story and argumentation in a pop aura, and in an apparent celebration of kitsch, behind which hides, to better reveal itself to the attentive viewer, a sophisticated inter-artistic and inter-discursive elaboration, that turns them into the thinking and acting devices of a feminism both tender and ironic.
2021-10-17T00:00:00ZUna fundamentación semiótica para los estudios interartísticos
http://hdl.handle.net/10366/156432
Este artículo expone tres conceptos-clave, los de interartisticidad, interdiscursividad e intersemioticidad, que permiten desplazar los estudios relacionales del arte y de la literatura desde el dominio del comparatismo en el que, con vocación culturalista y hermenéutica, se cultiva principalmente la búsqueda de fuentes e influencias y la interpretación de las obras, hasta el de la semiótica donde, con voluntad científica, se prefiere el análisis y la construcción de teorías transversales, de validez general para todo el campo simbólico.
2019-12-02T00:00:00ZCognición y semiosis. El sujeto que piensa es el mismo que significa
http://hdl.handle.net/10366/156431
Tanto las ciencias cognitivas como la semiótica esbozan un retrato del sujeto, es de-
cir del ser humano en cuanto tal. Las primeras tienen tendencia a naturalizar sus rasgos, derivándolos
de la biología; la segunda, a recordar que el sujeto lo es porque se mira en el espejo de la cultura, de
la sociedad y de la historia. Más allá de tal divergencia, sería deseable que las ciencias cognitivas y la
semiótica se prestasen una mutua atención, y que se ayudasen a equilibrar sus respectivas posiciones
epistemológicas sobre la subjetividad.
2022-07-07T00:00:00ZAproximación a la terminología de las partículas en la gramaticografía española: siglos XVI-XVIII
http://hdl.handle.net/10366/155740
El objetivo de esta contribución es analizar el tratamiento de la terminología asociada a las partículas ―entendidas como clases de palabras invariables; a saber: adverbio, preposición, conjunción e interjección― en una selección de textos gramaticales pertenecientes a los tres primeros siglos de la tradición gramatical española: Nebrija, Villalón, Jiménez Patón, Correas, Villar, Gómez Gayoso, Benito de San Pedro, GRAE-1771 y GRAE-1796.
El estudio está estructurado de la siguiente forma: (i) presentación y explicación de la selección de gramáticas que conforman el
corpus; (ii) análisis de la (posible) metaclase de las partículas; (iii) el grueso del estudio: análisis del adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección, atendiendo principalmente a los siguientes aspectos: término, definición y clasificaciones, y (iv) ideas principales y conclusiones generales.
2009-01-01T00:00:00ZEntre “textos (de autores) menores” y partes “azesorias” de la oración: la conjunción en la gramática escolar (1780-1830)
http://hdl.handle.net/10366/155676
Las gramáticas destinadas a la enseñanza del español en las escuelas han sido, hasta hace
relativamente poco, un objeto de estudio secundario. Las investigaciones de corte historiográfico
venían centrando su interés, fundamentalmente, en obras con un mayor componente teórico.
Similar atención había recibido la categoría conjunción. Considerada clase de palabras “azesoria”
–como decía Correas ([1625] 1954)–, el análisis de esta partícula quedaba relegado, en muchos de
los trabajos sobre autores o sistemas de partes de la oración, a un segundo plano o, simplemente,
se omitía. Sin embargo, en las últimas décadas, no han sido pocos los estudios que han puesto de
manifiesto que el análisis de la gramática escolar, por un lado, y de las conjunciones, por el otro,
contribuye al esclarecimiento del devenir de la historia de las ideas gramaticales.
Este trabajo centra su atención, precisamente, en el tratamiento de la conjunción en gramáticas
escolares del español. El periodo escogido, entre 1780 y 1830, coincide, por una parte, con la
constitución y consolidación de este género textual (García Folgado 2013) y, por la otra, con la
configuración de los dos principales modelos descriptivos que predominarán en la gramatización
de la partícula (Martín Gallego 2018). El análisis, finalmente, se ha planteado desde una doble
perspectiva que, en último término, pretende dar respuesta a estos dos interrogantes: (i) en qué
medida y cómo la descripción de la conjunción refleja la caracterización que se ha venido
haciendo del género textual; (ii) cuál fue la contribución de la gramática escolar a la historia de la
gramatización de las conjunciones.
2018-01-01T00:00:00ZDe la Analogía a la Sintaxis: la conjunción en la gramáticas de la Real Academia Española (1771-1917)
http://hdl.handle.net/10366/155674
El presente trabajo abunda en la cada vez mayor bibliografía que centra su atención en historia de
la labor gramatical de la Real Academia Española. Tomando como base los seis textos que, de
entre las numerosas apariciones que conoció la GRAE, constituyen modelos —es decir, ediciones
que incluyen modificaciones notables y de cierto calado, y no meras reediciones—), las siguientes
páginas presentan un recorrido por la doctrina gramatical que para la clase de palabras conjunción
se elaboró dentro de dicha tradición académica.
2016-01-01T00:00:00ZLa metodología por proyectos: innovación frente a tradición
http://hdl.handle.net/10366/154331
[ES]En el siguiente artículo se presenta la investigación realizada sobre la metodología por proyectos en el ámbito educativo, debido a la creciente importancia que está adquiriendo actualmente. El objetivo general consiste en, a través de un amplio análisis documental, extraer los puntos débiles y fuertes de esta metodología, como se lleva a cabo su puesta en práctica en las aulas y como ha provocado un cambio de paradigma educativo. Concluimos que este método debería implantarse en las aulas ya que tiene numerosos efectos positivos en el aprendizaje.; [EN]The following article presents the research about the methodology by projects in education, because of the increased importance it has at the present time. The overall objective is to extract its weak points as well as the stronger ones of this methodology, through a brad documental analysis and, even more, how to carry out the implementation at classrooms and how it has changed the educational paradigm. Finally, we reach to the conclusion that this method should be implemented in the classroom because it has a lot of positive effects on learning skills.
2017-01-01T00:00:00ZGrammatical coding and the discursive construction of participants: Spanish passives in written press news discourse
http://hdl.handle.net/10366/154279
This paper presents a comparative analysis of two Spanish constructions that are usually characterised as passive, namely the periphrastic or attributive passive – formed with the verb ser ‘be’ plus a participle – and the reflexive passive – formed with third-person reflexive clitic se. An isomorphic functional approach is adopted whereby the inherent syntactic-semantic features of each construction are considered to be at the basis of their discourse-pragmatic uses. Using a corpus of local written news pieces from the Peninsular town of Salamanca, the grammatical expression of both the initiators and the endpoints of events in each construction is quantitatively and qualitatively analysed, paying special attention to their variable encoding and placement within the clause and the semantic correlates of formal variation. While attributive passives are used to predicate transitive events of topical endpoints, reflexive passives often conceptualise events as thetic, reducing transitivity and defocusing initiators. These meanings are projected onto the discourse-pragmatic domain by favouring different interpretations of the role of human participants, particularly with respect to their involvement in events amenable to negative judgements. This supports the hypothesis that the syntax and semantics of each grammatical construction are undetachable from its communicative potential in specific contexts.
2022-01-01T00:00:00ZLas construcciones modales con deber. Elección morfosintáctica y creación de significado en el discurso de los medios de comunicación de Salamanca (España)
http://hdl.handle.net/10366/154278
El uso de las construcciones modales con deber (aquella en que va seguido de un infinitivo y aquella en que entre ambos se inserta la partícula de) resulta de interés para un enfoque cognitivo-funcional de la elección gramatical como creación de significados. En este trabajo se realiza un análisis cuantitativo y cualitativo de ambas construcciones en un corpus de prensa y radio de una comunidad peninsular. Deber-Ø es con mucho la elección predominante, generalmente en enunciados de modalidad deóntica. Su uso esporádico en contextos epistémicos contribuye a reforzar la seguridad sobre el contenido, presentándolo como deducción lógica a partir de premisas contextuales. Por su parte, deber-de contribuye generalmente a atenuar la deonticidad del enunciado, favoreciendo su interpretación como hipótesis o sugerencia. Esta última construcción se asocia fuertemente a los contextos conversacionales, y resulta muy poco frecuente en el discurso de los periodistas y locutores de radio. Los resultados muestran la utilidad de combinar el estudio de las pautas cuantitativas y el del uso en contexto para desarrollar explicaciones científicas de la elección morfosintáctica.
2021-01-01T00:00:00Z