http://hdl.handle.net/10366/4200 Wed, 19 Jun 2013 09:25:50 GMT 2013-06-19T09:25:50Z http://hdl.handle.net/10366/121954 Título : Las clasificaciones bibliográficas: de los estantes a la web Autor(es) : Caro-Castro, Carmen Resumen : Desde sus orígenes la clasificación de documentos en las bibliotecas y centros de documentación ha tenido por objeto organizar las colecciones de manera que se agruparan los documentos con una temática afín, con la finalidad de recuperarlos y facilitar la exploración dentro de una materia. El reto para alcanzar este objetivo ha sido conjugar la adecuación a modelos teóricos más o menos estructurados de organización del conocimiento y las necesidades pragmáticas de organización de colecciones concretas. Se exponen de manera panorámica las características de estos sistemas y su evolución, desde sus orígenes conocidos hasta las transformaciones que hansupuesto su adaptación tanto a los cambios de la tecnología como a los usos de consumo de una información cada vez más diversa por un público, a su vez, más heterogéneo. Thu, 31 Dec 2009 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/121954 2009-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/121953 Título : Vocabularios estructurados, Web Semántica y Linked Data: oportunidades y retos para los profesionales de la documentación Autor(es) : Caro-Castro, Carmen Resumen : La necesidad de herramientas para organizar el caos documental de Internet ha cobrado actualidad a raíz del proyecto de la Web Semántica. Sin duda, los métodos automatizados van a resultar imprescindibles para recuperar y sistematizar la ingente cantidad de información de la Red, pero cada vez resulta más evidente la necesidad de instrumentos que añadan contenido semántico a las búsquedas, garantizando una navegación y una recuperación relevantes. En este contexto los sistemas de organización del conocimiento que facilitan las búsquedas exploratorias y establecen relaciones entre conceptos tienen un lugar destacado. La Web Semántica se define como una Web de datos o de contenidos. Datos en formatos comunes para que puedan integrarse y combinarse, permitiendo a los usuarios navegar entre diferentes contenidos que complementen una misma información. Pero también datos etiquetados semánticamente de manera que los agentes de software sean capaces de identificarlos y deducir conocimiento. La iniciativa de datos vinculados (Linked Data) sintetiza estos objetivos proponiendo la descripción de los objetos de información (contenidos o datos) utilizando RDF y su identificación mediante un URI que servirá también como medio para mostrarlos, combinarlos, enlazarlos e intercambiarlos. Los vocabularios controlados y estructurados, utilizados tradicionalmente para representar y organizar el conocimiento en el ámbito de las unidades de información (clasificaciones, catálogos de autoridades, tesauros y más recientemente taxonomías), cobran nuevo valor en este marco. Se trata de herramientas que identifican de manera unívoca un concepto, una persona, entidad o lugar salvando los problemas de ambigüedad del lenguaje natural y las barreras idiomáticas. Además, cada una de estas “unidades” aparece semánticamente contextualizada mediante relaciones jerárquicas y/o asociativas de manera que es posible la navegación y, siempre que las relaciones sean explícitas, incorporan información entendible por máquina. Sat, 31 Dec 2011 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/121953 2011-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/121915 Título : El acceso por materias en los catálogos en línea: índices y terminología de los usuarios en el catálogo CISNE (Universidad Complutense de Madrid) Autor(es) : Caro Castro, Carmen Resumen : [ES] El objetivo de este trabajo ha sido estudiar las características de los enunciados de búsqueda empleados por los usuarios de una catálogo público de acceso en línea y comprobar su grado de coincidencia con los índices de encabezamientos de materia. Se ha realizado un análisis transaccional de 1925 enunciados utilizados en el campo materias en el catálogo CISNE de la Universidad Complutense de Madrid. Para cada enunciado válido se han considerado las siguientes variables: presencia de errores ortográficos y tipográficos, uso de idiomas diferentes al español, número de palabras, tipo de búsqueda, estructura sintáctica y nivel de coincidencia con el índice alfabético de materias. También se ha comprobado si existen diferencias entre las áreas de conocimiento en cuanto a todas las variables analizadas. Los resultados sobre las características de los enunciados confirman que los usuarios del OPAC mayoritariamente utilizan pocas palabras (1 o 2) para expresar las materias sobre las que necesitan información. Aunque la estructura sintáctica de las expresiones es muy variada, predominan las más simples y en orden directo (nombre o nombre + adjetivo). El tipo de búsqueda más frecuente es la temática, frente a los escasos porcentajes que se refieren a personas, lugares, entidades o títulos de obras. Los niveles de coincidencia exacta con los encabezamientos de materia del índice son de un 42% mientras que la coincidencia parcial o de algún término alcanza el 47%. Respecto a las diferencias entre las áreas de conocimiento, tanto en las características de los enunciados como en la equiparación, permiten establecer similitudes entre las áreas de "ciencias" y las de "letras". Sin embargo, sólo dos grupos presentan perfiles claramente diferenciados: Humanidades y Ciencias Médicas. Fri, 31 Dec 2004 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/121915 2004-12-31T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/121874 Título : Open Knowledge Management in Higher Education Autor(es) : García Peñalvo, Francisco José; García de Figuerola, Carlos; Merlo Vega, José Antonio Resumen : [ES]Este artículo abre la edición especial de la revista de información en línea Revisión de la Gestión del Conocimiento Abierto de la Educación Superior. Su objetivo es revisar el concepto y la extensión del movimiento o de la filosofía del conocimiento abierto en las universidades y enfoque institucional. La educación superior seguirá el modelo de referencia utilizado por la Universidad de Salamanca (España) para promover el conocimiento abierto en la institución a través de su Oficina del Conocimiento Abierto. Este modelo consta de cuatro áreas: software libre, contenidos educativos abiertos y difusión de la cultura, la ciencia y la innovación. Para cada una de las cuatro áreas mencionadas anteriormente, los hitos y los proyectos más significativos se presentarán, mostrando la forma en que están promoviendo la publicación y transmisión de la información en un entorno abierto, sin restricciones y favorecer la difusión de conocimientos en todos los campos. Conocimiento Abierto es un planteamiento que, aunque haya una cierta controversia crece sin cesar como la difusión cultural y científica dejar atrás cualquier otro interés o modelos económicos. Las organizaciones internacionales y los gobiernos están adoptando gradualmente el conocimiento abierto como una forma de compartir los avances científicos con la sociedad y como una medida de la cooperación internacional para favorecer el desarrollo en los países del tercer mundo.; [EN]This article opens the special issue of the journal Online Information Review on Open Knowledge Management in Higher Education. Its aim is to review the concept and extension of the movement or philosophy of Open Knowledge in universities and Higher Education institutions.The approach will follow the reference model used by the University of Salamanca (Spain) to promote open knowledge in the institution through its Open Knowledge Office. This model comprised four areas: free software, open educational contents and cultural dissemination, open science and open innovation. For each of the four areas mentioned above, milestones and the most significant projects will be presented, showing how they are promoting publication and information transmission in an open environment, without restrictions and favouring knowledge dissemination in all fields. Open Knowledge is an approach which, though having some controversy is growing relentlessly as cultural and scientific dissemination leave behind any other interests or economic models. International organizations and governments are gradually embracing Open Knowledge as the way to share scientific advances with society and as an international cooperation measure to favour development in third-world countries. Descripción : Preprint Thu, 31 Dec 2009 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/121874 2009-12-31T23:00:00Z