Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, España)
Citación :
Pérez-de-Guzmán, M. V.; Vargas, M. ; Amador Muñoz, L.V. “Resolución de conflictos en las aulas: un análisis desde la Investigación- Acción” Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria 18, pp. 99-114.
Serie / Nº:
Pedagogia Social. Revista Interuniversitaria;
Resumen :
El incremento de comportamientos agresivos
y violentos en las escuelas es una realidad
en estos últimos años caracterizados por
profundas transformaciones sociales. La escuela
como institución socializadora debe
responder a las demandas de la sociedad.
Se presenta en este artículo un estudio
cuyos objetivos se centran en conocer los
conflictos y conductas violentas que existen
en las aulas, formar a los profesores ante esta
situación a través de la investigación-acción,
aplicar técnicas de grupos para detectar y
resolver dichas conductas, elaborar propuestas
de prevención de conductas conflictivas
para favorecer un buen clima educativo
y realizar propuestas concretas para
promover la educación para la convivencia.
Para ello, se ha recogido información de
un total de cuarenta y un centros educativos
por todo el territorio español. La muestra
objeto de estudio está constituida por
alumnos y profesores de primaria y secundaria.
Se opta por una perspectiva multimétodo;
se ha utilizado grupos de discusión,
cuestionarios y técnicas de grupos en un proceso
de investigación-acción, para reflexionar
acerca de la práctica diaria docente y detectar
y analizar las distintas conductas
conflictivas del alumnado. Para finalizar con
propuestas concretas para prevenir las conductas violentas y fomentar la convivencia.
