Enseñanza and Teaching, 2009, Vol. 27, n.2http://hdl.handle.net/10366/1002712026-04-21T06:19:08Z2026-04-21T06:19:08ZColás Bravo, M. P.; Buendía Eisman, L. y Hernández Pina, F. “Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral”. Barcelona: Davinci, 2009, 243 pp.Cantón Mayo, Isabelhttp://hdl.handle.net/10366/1004132025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZGARCÍA-VALCÁRCEL MUÑOZ-REPISO, A. (Coord.) “La incorporación de las TIC en la docencia universitaria: recursos para la formación del profesorado”. Barcelona: Editorial Davinci Continental, 2009, 158 pp.Rivera Patrón, Yuridia Paulinahttp://hdl.handle.net/10366/1004122025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZCantón Mayo, I. (Coord.). “Narraciones sobre la escuela”. Barcelona: Editorial Davinci, 2009, 197 pp.Arias Gago, Ana Rosahttp://hdl.handle.net/10366/1004112025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZProfanter, A. “In der Schule wollte ich nie landen. (Jamás quise terminar en la escuela).Sevillano García, María Luisahttp://hdl.handle.net/10366/1004102025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZBallesta Pagán, J. “Educar en tiempos revueltos. Crónicas sobre la realidad educativa”. Prólogo Miguel Ángel Santos Guerra. Barcelona: Editorial Graó, 177 pp.Bartolomé Crespo, Donacianohttp://hdl.handle.net/10366/1004092025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZMuñoz Carril, P. C. y González Sanmamed, M. “Plataformas de teleformación y herramientas telemáticas”. Prólogo de Albert Sangrá. Barcelona: Editorial UOC, 170 pp.Sevillano García, María Luisahttp://hdl.handle.net/10366/1004082025-04-30T21:14:12Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZTipología y frecuencia del uso de estrategias en el aprendizaje del inglés como lengua extranjeraFranco, PilarPino Juste, Margarita R.http://hdl.handle.net/10366/1004072025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z<p class="Pa27" style="text-align: justify; text-indent: 19pt; margin: 0cm 0cm 0pt 28pt;"><span style="font-family: Garamond;"><span style="color: #211d1e; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond;">La utilización de estrategias de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras entendida como acciones organizadas y potencialmente intencionadas y conscientes, que posibilitan o facilitan la comunicación y el aprendizaje, se ha revelado como uno de los objetivos más importantes para el éxito en el dominio de una nueva lengua. </span><span style="color: black; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond;">E</span><span style="color: #211d1e; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond;">n este estudio se describe la tipología y frecuencia del uso de estrategias en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el Centro Universitario de Idiomas a Distancia de la UNED.</span></span>/n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 9.05pt; text-indent: 19pt; margin: 0cm 0cm 0pt 28pt; mso-layout-grid-align: none;"><span style="font-family: Garamond; color: #211d1e; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Garamond;">Entre las conclusiones, podemos destacar que las medias aritméticas son bastante próximas para todas las estrategias analizadas, aunque la mayoría de los estudiantes expresan un mayor uso de las estrategias metacognitivas y cognitivas que de las afectivas y sociales. Por tanto, estos resultados indican la necesidad de tener aún más en cuenta los aspectos afectivos y sociales que intervienen en el desarrollo de una lengua extranjera a través de experiencias innovadoras que las fomenten utilizando las nuevas tecnologías como recurso.</span>
2009-01-01T00:00:00ZUna visión caleidoscópica de la docencia universitariaFernández Rodríguez, Eduardo JoséRodríguez Navarro, HenarVillagrá Sobrino, Sarahttp://hdl.handle.net/10366/1004062025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZExperiencias con TIC en la Universidad de Extremadura desde un modelo de enseñanza socioconstructivista e investigadorLópez Meneses, EloyMiranda Velasco, María Jesúshttp://hdl.handle.net/10366/1004052025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZEl vínculo infancia-televisión en las sociedad actual: análisis de la programación televisiva infantil españolaGarcía Vega, RodrigoTorres Martín, Césarhttp://hdl.handle.net/10366/1004042025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZRelaciones entre los estándares tecnológicos y apropiación tecnológicaPrado Guerrero, Carlos AlbertoRomero Corella, Sandra IreneRamírez Montoya, María Soledadhttp://hdl.handle.net/10366/1004032025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZEl Nuevo modelo docente en el para digma formativo centrado en el alumnadoPalomares Ruiz, Ascensiónhttp://hdl.handle.net/10366/1004022025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZInvestigación evaluativa de un título propio: Máster Educar en la DiversidadVillar Angulo, Luis MiguelAlegre de La Rosa, Olga Maríahttp://hdl.handle.net/10366/1004012025-04-30T21:14:11Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZSumario analíticoUniversidad de Salamanca, Edicioneshttp://hdl.handle.net/10366/1004002025-04-30T21:14:10Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00ZÍndiceUniversidad de Salamanca, Edicioneshttp://hdl.handle.net/10366/1003992025-04-30T21:14:10Z2009-01-01T00:00:00Z2009-01-01T00:00:00Z