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<title>Educación y biblioteca. Año 21, n. 172</title>
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<title>El acceso y la comprensión de la información como factores básicos para la inclusión social</title>
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<name>Suaiden, Emir José</name>
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<title>Evaluación y alfabetización en información: motores para el Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje (CREA) desde la biblioteca escolar</title>
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<name>Marzal García-Quismondo, Miguel Angel</name>
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<title>Las TIC son TAC en la biblioteca escolar</title>
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<name>Piquín Cancio, Rosa</name>
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<title>Acciones para el impulso de la formación digital a través de las bibliotecas de Cataluña</title>
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<name>Vives i Gràcia, Josep</name>
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<title>Políticas institucionales y prácticas de Alfin en Andalucía: estado de la cuestión</title>
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<name>Álvarez García, Francisco Javier</name>
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<title>Inclusión digital: de la conectividad al desarrollo de competencias</title>
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<name>Pinto Escribano, Joaquín</name>
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<title>Inclusión digital y alfabetización informacional en la biblioteca pública: algunas consideraciones desde el punto de vista de la gestión</title>
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<name>Selgas Gutiérrez, Joaquín</name>
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<title>Qué puede hacer la biblioteca 2.0 por la inclusión digital</title>
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<name>González Fernández-Villavicencio, Nieves</name>
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<title>IDEIAS, un modelo holístico de inclusión digital e informacional orientado a salud</title>
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<name>Cuevas Cerveró, Aurora</name>
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<title>Inclusión digital: un nuevo derecho humano</title>
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<name>López López, Pedro</name>
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<title>Educación y biblioteca, n. 172 (Número completo)</title>
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