TG. Trabajos de Grado en Terapia Ocupacionalhttp://hdl.handle.net/10366/1258892026-07-21T07:04:42Z2026-07-21T07:04:42ZPropuesta de intervención con un videojuego terapéutico para la autorregulación emocional en universitarios con trastornos del neurodesarrollo: uso de elementos de co – diseñoEspinoza Guerrero, María Jesúshttp://hdl.handle.net/10366/1722302026-07-21T00:01:44Z2026-01-01T00:00:00Z[ES]Ante las crecientes demandas de autonomía, adaptación social y autorregulación emocional en el contexto universitario se ha observado un importante desafío para los alumnos con Trastornos del Neurodesarrollo, en especial aquellos que conviven con una coocurrencia entre el Trastorno del Espectro Autista y Discapacidad Intelectual. Esta realidad, sumada a la escasez de los recursos terapéuticos dirigidos a la población en la Educación Superior, me condujo al planteamiento de un co – diseño de un videojuego terapéutico adaptado para constituirse como una herramienta eficaz para el entrenamiento de la autorregulación emocional y mejora de la participación en el entorno.
Para justificar esta propuesta se realizó una revisión literaria centrada en las necesidades del alumnado, además de tener en cuenta la autorregulación emocional como el elemento clave de la Terapia Ocupacional y la aplicabilidad de serious games como un recurso de intervención. Por ello, se diseñó una propuesta de intervención compuesta por 15 sesiones dirigidas a alumnos con autismo y/o discapacidad intelectual del programa UNIdiVERSITAS de la Universidad de Salamanca. Este proceso constará de una evaluación inicial, fases de co – diseño y personalización de la herramienta UNI – TO.
Con esta propuesta se pretende favorecer una identificación y regulación emocional, reducir la percepción de barreras contextuales y potenciar la autonomía y la motivación de los alumnos. Además, se procura destacar la importancia de desarrollar intervenciones más innovadoras, accesibles y significativas a través de la integración de las nuevas tecnologías, promoviendo inclusión en el ámbito universitario desde el papel de la Terapia Ocupacional.
[EN]Given the growing demands for autonomy, social adaptation and emotional self – regulation in the university setting, a significant challenge has been observed for students with neurodevelopmental disroders, particularly those who both Autism Spectrum Disorder and an Intellectual Disability. This reality, coupled with the scacity of therapeutic resorurces targeted at this population in higher education, led me to propose the co – design of a therapeutic videogame adapted to serve as an effective tool for training an emotional self – regulation and improving participation in the enviroment.
To justify this proposal, a literatura review was conducted focusing in students’ needs, while also considering emotional self – regulation as a key elemento of Occupational Theraphy and the applicability of serious games as an interview resource. Consequently, an intervention proposal was designed consisting of 15 sessions aimed at students with autism and/or intelectual discability in the UNIdiVERSITAS program at the University of Salamanca. This process Will consist of an initial assessment, co – design phases, and customization of the UNI – TO tool.
This proposal aims to promote emotional recognition and regulation, reduce the perception of contextual limitations, and enhance students’ autonomy anda motivation. Furthermore, it seeks to highlight the importance of developing more innovative, accesible, and meaningful interventions through the integration of new technologies, promoting inclusión in the university setting through the role of Occupational Therapy.
2026-01-01T00:00:00ZMusicoterapia en Enfermedad Mental Grave: evaluación de la satisfacción de los usuarios en una unidad de rehabilitación psiquiátricaPérez Martín, Sarahttp://hdl.handle.net/10366/1720522026-07-09T00:01:06Z2026-01-01T00:00:00Z[ES]La musicoterapia se ha consolidado como una herramienta relevante en la rehabilitación psicosocial, favoreciendo la participación y la expresión emocional en personas con enfermedad mental grave. El objetivo de este estudio fue evaluar la satisfacción y la utilidad percibida de un programa de musicoterapia implementado desde el enfoque de la Terapia Ocupacional en una Unidad de Rehabilitación de Salud Mental.
Se realizó un estudio descriptivo transversal con una muestra de 16 participantes ingresados en la unidad. La intervención consistió en cinco sesiones grupales basadas en dinámicas rítmicas, expresión emocional y actividades musicales participativas. Para la recogida de datos se empleó una escala de satisfacción diseñada ad hoc de 11 ítems, junto con variables sociodemográficas y clínicas.
Los resultados mostraron una valoración global positiva de la intervención, con puntuaciones medias elevadas en la mayoría de los ítems. Destacaron especialmente la utilidad percibida y el deseo de continuidad del programa, mientras que el ítem relacionado con la atención presentó mayor variabilidad. Asimismo, se observó una alta implicación grupal, reflejada en iniciativas espontáneas como la propuesta de creación de un “himno de la unidad”.
En conclusión, la musicoterapia aplicada desde la Terapia Ocupacional constituye una intervención bien aceptada que favorece la participación, la expresión emocional y la cohesión grupal, mostrando su potencial como recurso terapéutico en el proceso de rehabilitación en salud mental.
[EN]Music therapy is increasingly recognized as a valuable tool in psychosocial rehabilitation, fostering participation and emotional expression in individuals with severe mental illness. The objective of this study was to evaluate satisfaction and perceived utility of a music therapy program implemented from an Occupational Therapy perspective within a Mental Health Rehabilitation Unit.
A cross-sectional descriptive study was conducted with a sample of 16 participants admitted to the unit. The intervention consisted of five group sessions based on rhythmic activities, emotional expression, and participatory musical experiences. Data were collected using an 11-item ad hoc satisfaction scale, alongside sociodemographic and clinical variables.
The results indicated a positive overall evaluation of the intervention, with high mean scores across most items. Notably, perceived utility and the desire for program continuity were highly rated, while the item related to attention showed greater variability. Furthermore, a high level of group engagement was observed, reflected in spontaneous initiatives such as the proposal to create a “unit anthem.”
In conclusion, music therapy, when applied from an Occupational Therapy perspective, constitutes a well-accepted intervention that promotes participation, emotional expression and group cohesion. These findings highlight its potential as a therapeutic resource in mental health rehabilitation.
2026-01-01T00:00:00ZIntervención desde terapia ocupacional con exoesqueleto pediátrico orientado a mejorar la autonomía en las actividades de la vida diaria (AVD): estudio de caso clínicoMontero Flecha, Aliciahttp://hdl.handle.net/10366/1720122026-07-02T00:01:33Z2026-01-01T00:00:00Z[ES]La Atrofia Muscular Espinal (AME) es una enfermedad neuromuscular que provoca debilidad muscular, lo que limita la movilidad, la autonomía y la participación en las actividades de la vida diaria. Desde la Terapia Ocupacional, se fomenta la autonomía, partición en actividades significativas y mejora del desempeño. En este caso, el exoesqueleto ATLAS 2030 sirve como herramienta complementaria de abordaje rehabilitador, ya que permite trabajar aspectos motores, manipulativos, habilidades sociales e interacción con el entorno.
El objetivo de este trabajo es analizar la intervención desde Terapia Ocupacional con el exoesqueleto ATLAS 2030 en un niño con AME tipo II, valorando su influencia en la funcionalidad, la participación y la calidad de vida. Para ello, se realizó un estudio de caso clínico en la Unidad de Rehabilitación Infantil del Complejo Asistencial Universitario de Salamanca, siguiendo el Protocolo de Rehabilitación del exoesqueleto ATLAS 2030. El caso clínico trata de un niño de 5 años diagnosticado de AME tipo II. La intervención constó de 25 sesiones de 45-60 minutos. Se trabajaron diferentes modos de marcha, combinando actividades lúdicas y funcionales orientadas a la coordinación, manipulación, control postural e interacción con el entorno. Para la recogida de datos se utilizaron hojas de registro, la escala PEDI, el cuestionario CP-QOL, la escala QUEST 2.0 y entrevista a los padres.
Los resultados fueron favorables, observándose mejoras en funcionalidad motora, autonomía y calidad de vida percibida. Por ello, el ATLAS 2030 puede considerarse una herramienta útil desde Terapia Ocupacional, al favorecer la activa participación y funcionalidad del paciente.
[EN]Spinal Muscular Atrophy (SMA) is a neuromuscular condition that causes muscle weakness, limiting mobility, autonomy, and participation in activities of daily living. Occupational therapy promotes autonomy, participation in meaningful activities and improved performance. In this case, the ATLAS 2030 exoskeleton serves as a complementary tool in the rehabilitation approach, as it enables work on motor skills, manipulative skills, social skills, and interaction with the environment.
The aim of this study is to analyse the occupational therapy intervention using the ATLAS 2030 exoskeleton in a child with SMA type II, assessing its impact on functionality, participation, and quality of life. To this end, a clinical case study was conducted at the Pediatric Rehabilitation Unit of the Salamanca University Healthcare Complex, following the ATLAS 2030 exoskeleton Rehabilitation Protocol. The clinical case concerns a 5-year-old boy diagnosed with SMA type II. The intervention consisted of 25 sessions of 45–60 minutes. Different walking patterns were practised, combining recreational and functional activities aimed at coordination, manipulation, postural control, and interaction with the environment. Data were collected using record sheets, the PEDI scale, the CP-QOL questionnaire, the QUEST 2.0 scale, and interviews with the parents.
The results were positive, with improvements observed in motor function, autonomy, and perceived quality of life. Consequently, the ATLAS 2030 can be considered a useful tool in occupational therapy, as it promotes active participation and functional ability in patients.
2026-01-01T00:00:00ZPropuesta de Intervención desde Terapia Ocupacional con enfoque de Integración Sensorial Ayres en oncología pediátricaCornago Berges, María del Carmenhttp://hdl.handle.net/10366/1662742025-07-01T00:00:51Z2025-06-01T00:00:00Z[ES]Este Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de intervención desde
Terapia Ocupacional basada en Ayres Sensory Integration® (ASI®) dirigida a
niños oncológicos, concretamente supervivientes de leucemia linfoblástica
aguda de alto riesgo con secuelas sensoriomotoras pos-tratamiento. La elevada
prevalencia de alteraciones vestibulares, propioceptivas y de modulación que
limitan el juego y la participación justifica la incorporación de protocolos ASI® en
oncología pediátrica.
La propuesta describe un programa individual de 14 sesiones (dos por semana)
en un entorno diseñado para la estimulación sensorial. Cada sesión integra
actividades lúdicas progresivas articuladas en tres ejes: carga propioceptiva,
desafío vestibular y modulación multisensorial. Los objetivos, consensuados con
la familia, a nivel general buscan mejorar el procesamiento sensorial del niño y
aumentar la participación ocupacional en actividades significativas. La
evaluación combina la observación clínica sistemática con la prueba
estandarizada Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition
(BOT-2) para conocer cualitativa y cuantitativamente las dificultades de
desarrollo o de integración sensorial del usuario.
Se espera que la intervención restablezca la experiencia vestibular-propioceptiva
perdida, mejore la autorregulación y facilite la reintegración en rutinas escolares
y lúdicas, aportando un modelo reproducible y coste-efectivo que cubra el vacío
actual de intervenciones sensoriales protocolizadas en oncología pediátrica.
[EN]This Final Degree Project presents an Occupational Therapy intervention
proposal based on Ayres Sensory Integration® (ASI®) aimed at oncological
children, specifically survivors of high-risk acute lymphoblastic leukemia with
post-treatment sensorimotor sequelae. The high prevalence of vestibular,
proprioceptive and modulation impairments that limit play and participation
justifies the incorporation of ASI® protocols in pediatric oncology.
The proposal describes an individual program of 14 sessions (two per week) in
an environment designed for sensory stimulation. Each session integrates
progressive play activities articulated along three axes: proprioceptive load,
vestibular challenge and multisensory modulation. The objectives, agreed with
the family, are generally aimed at improving the child's sensory processing and
increasing occupational participation in meaningful activities. The assessment
combines systematic clinical observation with the standardised Bruininks-
Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition (BOT-2) to qualitatively and
quantitatively assess the user's developmental or sensory integration difficulties.
The intervention is expected to restore lost vestibular-propioceptive experience,
improve self-regulation and facilitate reintegration into school and play routines,
providing a reproducible and cost-effective model that fills the current gap of
protocolized sensory interventions in pediatric oncology.
2025-06-01T00:00:00ZPropuesta de intervención desde Terapia Ocupacional para el mantenimiento de la capacidad funcional en demencia frontotemporal: a propósito de un caso clínicoGonzález Lorenzo, Claudiahttp://hdl.handle.net/10366/1592502025-04-30T22:04:21Z2024-06-01T00:00:00Z[ES]Introducción. El incremento de la esperanza de vida ha aumentado el diagnóstico de enfermedades neurodegenerativas, incluyendo la demencia frontotemporal. Esta patología provoca alteraciones en el lenguaje, cambios en la conducta y afectación en las funciones ejecutivas generando grandes limitaciones en el día a día.
Objetivo. Proponer una intervención desde terapia ocupacional para el mantenimiento de la autonomía funcional y calidad de vida del paciente y su entorno.
Metodología. La propuesta intervención se divide en cuatro fases cuya duración total es de 7 meses. La primera fase destinada a conocer al usuario y elaborar la intervención. Dos de las fases para la pre y post-intervención. Por último, la fase central para desarrollar las sesiones dividiéndolas en: intervención con la familia, accesibilidad, entrenamiento en las actividades de vida diaria y sesiones de estimulación cognitiva.
Resultados. En la evaluación pre-intervención destaca la falta de autonomía por el avance de la enfermedad y las limitaciones del entorno, junto con la afectación de las funciones visuoespaciales, la atención y las dificultades comunicativas.
Conclusión. Las limitaciones de la demencia frontotemporal requieren de intervenciones desde terapia ocupacional enfocadas en mejorar las funciones cognitivas, el entorno de la persona y proporcionar estrategias de apoyo emocional y educacional destinado al aumento de la calidad de vida del usuario y su entorno.
[ENG]Introduction. The increase in life expectancy has increased the diagnosis of neurodegenerative diseases, including frontotemporal dementia. This pathology causes alterations in language, changes in behaviour and impairment of executive functions, generating major limitations in day-to-day life.
Objective. To propose an occupational therapy intervention to maintain the functional autonomy and quality of life of the patient and their environment.
Methodology. The proposed intervention is divided into four phases with a total duration of 7 months. The first phase is aimed at getting to know the user and developing the intervention. Two phases for pre- and post-intervention. Finally, the central phase to develop the sessions divided into: intervention with the family, accessibility, training in activities of daily living and cognitive stimulation sessions.
Results. The pre-intervention assessment highlights the lack of autonomy due to the progression of the disease and the limitations of the environment, together with the impairment of visuospatial functions, attention and communication difficulties.
Conclusion. The limitations of frontotemporal dementia require occupational therapy interventions focused on improving cognitive functions, the person's environment and providing emotional and educational support strategies aimed at increasing the quality of life of the user and their environment.
2024-06-01T00:00:00ZPropuesta de intervención desde la terapia ocupacional en el entorno educativo del alumnado con Trastorno del Espectro AutistaGonzález Jiménez, Martahttp://hdl.handle.net/10366/1591312025-04-30T22:04:21Z2024-06-01T00:00:00Z[ES]La creciente cifra del alumnado con necesidades educativas especiales entre los
que se encuentra el alumnado con trastorno del espectro autista y la predilección de
las familias por la escolarización en centros ordinarios me condujo a la hipótesis
central del trabajo: “La incorporación de la figura del terapeuta ocupacional en los
colegios tendrá un impacto positivo en el alumnado con diagnóstico de TEA”. Para
poder demostrar dicha hipótesis se ha planteado una propuesta de intervención.
Para ello, el primer paso consistió en una búsqueda bibliográfica que nos permitió
conocer la situación del sistema educativo en Castilla y León, analizar la legislación
vigente en materia educativa y la detección de las necesidades y particularidades
del alumnado con trastorno del espectro autista. A continuación, se planteó un
proceso de evaluación e intervención constituido por 25 sesiones en las que se
tratará de mejorar la autonomía del alumno, adaptar el entorno escolar a sus
necesidades y potenciar la cooperación entre los profesionales.
Con esta propuesta, se pretende remarcar la importancia de atender la variabilidad
individual de cada alumno, teniendo en cuenta sus capacidades y estilos de
aprendizaje únicos. Además, se ha puesto de manifiesto la importancia de adaptar
el entorno escolar, proporcionando beneficios a todos los usuarios que disfruten de
él, y el valor de prestar atención a la generalización del aprendizaje en una variedad
de contextos, junto con el trabajo en grupos de iguales, por sus beneficios en el
alumnado con autismo.
[ENG]The growing number of students with special educational needs, among which are
students with Autism Spectrum Disorder, and the preference of families for schooling
them in ordinary centers, led me to the central hypothesis of the work: “The
incorporation of the figure of the occupational therapist in schools will have a positive
impact on students diagnosed with ASD." In order to prove this hypothesis, an
intervention proposal has been put forward:
To do this, the first step consisted of a bibliographic search that allowed us to know
the situation of the educational system in Castilla y León, analyze the current
legislation and detect the needs and particularities of students with autism spectrum
disorder. Next, an evaluation and intervention process was suggested consisting of
25 sessions in which the aim is to improve the student's autonomy in the school
environment, adapt the school environment to their needs and enhance cooperation
among professionals.
This proposal has shown the individual variability of each student, each with their
unique abilities and learning styles, the importance of adapting the school
environment providing benefits to all its users and the value of paying attention to the
generalization of learning to a variety of contexts, along with work in peer groups due
to its benefits for students with autism.
2024-06-01T00:00:00ZMusicoterapia y personas con adiccionesBarahona Jaén, Anahttp://hdl.handle.net/10366/1533882025-04-30T22:04:22Z2023-06-01T00:00:00Z[ES] La Musicoterapia como método de intervención abarca tanto los ámbitos físicos, psicológicos, sociales como emocionales de las personas. Se implanta desde muchas diciplinas, pero apenas desde la Terapia Ocupacional. A través de este campo se pretende conseguir la mayor independencia posible y reinserción en todos los aspectos: físico, laboral, mental y social. Las sesiones propuestas, donde la motivación es fundamental para el cambio, van enfocadas a través de la música a desarrollar habilidades para generar emociones positivas en las personas con problemas de consumo de drogas, las cuales se encuentran con la necesidad de mejorar su independencia y ocupación del tiempo de forma óptima.
[ENG] Music Therapy as an intervention method covers the physical, psychological, social and emotional spheres of people. Although it is implemented in many disciplines, it is hardly ever introduced in the field of Occupational Therapy. The aim of this field is to achieve the greatest possible independence and reintegration in all aspects: physical, work, mental and social. The proposed sessions, where motivation is the key for change, are focused through music on developing skills to generate positive
emotions in people with drug use problems, who find themselves in need of improving their independence and time occupation optimally.
2023-06-01T00:00:00ZProyecto de investigación: Estudio sobre la relación existente entre el rendimiento cognitivo y las variables de ansiedad y soledad percibidaMonreal Sáez, Laurahttp://hdl.handle.net/10366/1530322025-04-30T22:04:22Z2023-06-01T00:00:00Z[ES] Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019), el deterioro cognitivo leve (DCL) es una causa importante de invalidez y dependencia entre las personas mayores. Por ello, es de vital importancia detectar posibles factores potenciadores de dicha situación. Bower (1981) y Donovan et al. (2017) señalan el impacto que la ansiedad y la soledad pueden tener en el rendimiento cognitivo de la población.
Objetivo: Estudiar la relación existente entre las variables de ansiedad y soledad percibida y el rendimiento cognitivo de la población adulta mayor no institucionalizada.
Metodología: Investigación de campo de naturaleza cuantitativa descriptiva y transversal. Estudio realizado en 11 centros para personas mayores en Salamanca, España. Muestra de 69 personas, edad media, 76 años.
Los instrumentos estandarizados utilizados son MoCA test, inventario de ansiedad Beck (BAI) y escala de soledad UCLA, para valorar el rendimiento cognitivo, niveles de ansiedad y niveles de soledad percibida, respectivamente.
Resultados: Participaron 69 personas con una edad media de 76,22 años. Las tendencias estadísticas indican; a mayor nivel de soledad, peor rendimiento cognitivo (r=0,095), a mayor nivel de ansiedad peor rendimiento cognitivo (r=0,080). Así mismo, a mayor nivel de soledad, mayor nivel de ansiedad (r=0,219).
Conclusiones: Se han obtenido tendencias estadísticas que indican la posible relación entre rendimiento cognitivo, ansiedad y soledad percibida en personas adultas mayores no institucionalizadas. Debido a la importancia del rendimiento cognitivo en la vida de las personas, se considera importante abordar potenciales factores de riesgo del DCL para evitar la aparición temprana de este y mejorar la calidad de vida de la población adulta mayor no institucionalizada.
[ENG] According to the World Health Organization (WHO, 2019) , mild cognitive impairment (MCI) is a major cause of disability and dependence among the elderly. Therefore, it is of vital importance to detect possible potentiating factors of such a situation. Bower (1981) and Donovan et al. (2017) point out the impact that anxiety and loneliness can have on the cognitive performance of the population.
Aim: To study the relationship between the variables of anxiety and perceived loneliness and cognitive performance in the non-institutionalized older adult population.
Methodology: Field research of a descriptive and cross-sectional quantitative nature. Study conducted in 11 centers for the elderly in Salamanca, Spain. Sample of 69 persons, mean age 76 years.
The standardized instruments used were MoCA test, Beck Anxiety Inventory (BAI) and UCLA loneliness scale, to assess cognitive performance, anxiety levels and levels of perceived loneliness, respectively.
Results: Sixty-nine people participated with a mean age of 76.22 years. Statistical trends indicate that the higher the level of loneliness, the worse the cognitive performance (r=0.095), and the higher the level of anxiety, the worse the cognitive performance (r=0.080). Likewise, the higher the level of loneliness, the higher the level of anxiety (r=0.219).
Conclusions: Statistical trends have been obtained indicating the possible relationship between cognitive performance, anxiety and perceived loneliness in non-institutionalized older adults. Due to the importance of cognitive performance in people's lives, it is considered important to address potential risk factors for MCI in order to prevent early onset of MCI and improve the quality of life of the non-institutionalized older adult population.
2023-06-01T00:00:00ZPropuesta de Intervención desde la Terapia Ocupacional en el Linfedema post-mastectomíaRivas García, Joanahttp://hdl.handle.net/10366/1529042025-04-30T22:04:22Z2023-06-01T00:00:00Z[ES] Cuando a una persona se le diagnostica cáncer de mama siente como su calidad
de vida va disminuyendo y, poco a poco, va abandonando las actividades y la
ocupación que realizaba antes. Esto conlleva la necesidad de apoyo de distintos
profesionales para hacer su vida más fácil.
El terapeuta ocupacional es uno de los profesionales encargados de ayudar al
paciente, proporcionándole los apoyos necesarios para la realización de las
diferentes actividades de la vida diaria, así como ejercicios para mejorar y
prevenir las complicaciones a nivel físico (como el linfedema) y a nivel
psicológico.
El objetivo principal es mejorar la calidad de vida del paciente con cáncer de
mama que padece linfedema para que pueda seguir manteniendo una ocupación
a través de la Terapia Ocupacional.
Para conseguir este objetivo, y los más específicos, se va a llevar a cabo un
programa de intervención desde Terapia Ocupacional con una duración de seis
meses y que constará de un total de 48 sesiones de unos 45 minutos de
duración. Las sesiones se harán con grupos de cuatro personas, donde se hará
una evaluación inicial con su correspondiente seguimiento, y una serie de
actividades con el fin de mejorar la calidad de vida de estas personas.
Gracias a la intervención del terapeuta ocupacional en las distintas actividades
de la vida diaria, las pacientes con linfedema van a conseguir una mayor
autonomía con una consiguiente mejora en su calidad de vida para que puedan
seguir manteniendo sus rutinas y ocupaciones. Tener en cuenta las necesidades
de cada una de ellas, de manera individual, es vital para conseguir un buen
proceso rehabilitador. [EN] When a person is diagnosed with breast cancer, they feel that their quality of life
is diminishing and, they progressively abandon the activities and occupations
they did before. This means that patients need support from different
professionals to make their life easier.
The occupational therapist is one of the professionals in charge of helping the
patient, providing the necessary support to carry out the different activities of daily
living, as well as exercises to improve and prevent complications at a physical
level (such as lymphoedema) and at a psychological level.
The main objective is to improve the quality of life of breast cancer patients
suffering from lymphoedema so that they can continue to maintain an occupation
through Occupational Therapy.
To achieve this objective, and the more specific ones, an Occupational Therapy
intervention programme will be carried out over a period of six months and will
consist of a total of 48 sessions o about 45 minutes. The sessions will be
developed with groups of four people, where an initial evaluation will be made
and subsequently the corresponding follow-up, and a series of activities will be
performed with the aim of improving the quality of life of these people.
Thanks to the intervention of the occupational therapist in the different activities
of daily living, patients with lymphoedema will achieve grater autonomy with a
consequent improvement in their quality of life so that they can continue to
maintain their routines and occupations.
It is very important to consider the individual needs of each patient in order to
achieve a good rehabilitation process.
2023-06-01T00:00:00ZRol de la Terapia Ocupacional en la población con Síndrome de DownRacovita, Ionelahttp://hdl.handle.net/10366/1529012025-04-30T22:04:22Z2023-06-01T00:00:00Z[ES] Este trabajo tiene como objetivo principal determinar el rol de la terapia
ocupacional en la población con síndrome de Down, y por ello se ha llevado a
cabo una revisión bibliográfica en diversas bases de datos.
Fundamentación. El síndrome de Down es caracterizado por limitaciones a nivel
cognitivo, intelectual, físico y sensorial, y dado el aumento en su prevalencia es
importante conocer cómo ayudan los terapeutas ocupacionales a mejorar su
calidad de vida.
Metodología. Se han recopilado 14 artículos de los últimos 5 años, que
describían intervenciones de esta profesión en la trisomía del 21, para analizar
los objetivos planteados, los tipos de intervenciones llevadas a cabo y los
resultados.
Resultados. La mitad de los artículos se centran en la población infantil,
mientras que la otra mitad en adultos y adolescentes. Gran mayoría de
intervenciones llevadas a cabo planteaban objetivos cognitivos y funcionales, y
en menor medida se describían objetivos físicos y sensoriales. En edad infantil,
lo más común es intervenir mediante el juego, aunque en general el tipo de
intervención que más predomina es el entrenamiento en actividades de la vida
diaria. Los resultados descritos son positivos independientemente del rango de
edad, de los objetivos planteados o el tipo de intervención.
Conclusión. La terapia ocupacional es beneficiosa para las personas con
síndrome de Down, especialmente debido a que ayudan a fomentar la autonomía
y la participación. [EN] The aim of this study is to determine the role of occupational therapy in the Down
syndrome, and for this reason a bibliographic review has been carried out in
various databases.
Introduction. Limitations at a cognitive, intellectual, physical and sensory level
are usual in people with down síndrome and given the increase in its prevalence,
it is important to know how occupational therapists help improve their quality of
life.
Methodology. 14 articles from the last 5 years have been compiled, describing
the interventions of this profession in trisomy 21, to analyze the set objectives,
the types of interventions carried out and the results.
Results. Half of the articles focus on the child population, while the other half on
adults and adolescents. The vast majority of the interventions carried out posed
cognitive and functional objectives, and to a lesser extent physical and sensory
objectives were described. In childhood, the most common is to intervene through
play, although in general the most prevalent type of intervention is training in
ADLs. The results described are positive regardless of the age range, the
objectives set or the type of intervention.
Conclusion. Occupational therapy is beneficial for people with Down syndrome,
especially because it helps promote autonomy and participation.
2023-06-01T00:00:00ZTerapia ocupacional intensiva y estimulación magnética transcraneal repetitiva de baja frecuencia como método de rehabilitación motora tras un accidente cerebrovascularNieto Ramiro, María Fernandahttp://hdl.handle.net/10366/1522202025-04-30T22:04:23Z2019-06-01T00:00:00Z[ES] Actualmente se registran altas tasas de discapacidad resultantes de las secuelas
que produce el daño cerebral adquirido (DCA). Los accidentes
cerebrovasculares (ACVs) constituyen una de las causas más importantes de
dicho daño cerebral.
Son tales las repercusiones que suponen los ACVs, que es necesaria la
reorganización, adaptación o compensación de muchos de los aspectos que la
vida diaria de las personas. Las secuelas limitan a la persona, su ocupación, su
calidad de vida y, por ende, la de su entorno. La terapia ocupacional es una
disciplina que colabora en la rehabilitación de estos pacientes pues trabaja con
técnicas, métodos y actuaciones para alcanzar la máxima autonomía e
independencia de la persona y hacer posible la reinserción laboral, mental, física
y social.
La continua investigación de técnicas para el tratamiento de la enfermedad
cerebrovascular ha permitido incorporar la Estimulación magnética transcraneal
(EMT, como método de neurorrehabilitación post-ictus.
El trabajo que se presenta a continuación, consiste en una revisión bibliográfica
de los beneficios a nivel motor del tratamiento intensivo de la terapia ocupacional
junto con la aplicación en la práctica clínica de la Estimulación magnética
transcraneal, en pacientes que han sufrido un ACV.
[EN] There are currently high rates of disability resulting from the sequelae of acquired
brain damage (ABI). Strokes are one of the most important causes of such brain
damage.
Such are the repercussions of strokes that it is necessary to reorganize, adapt or
compensate many aspects of people's daily lives. The consequences limit the
person, their occupation, their quality of life and, therefore, that of their
environment. Occupational therapy is a discipline that collaborates in the
rehabilitation of these patients as it works with techniques, methods and actions
to achieve the maximum autonomy and independence of the person and make
possible the reinsertion into the workplace, mental, physical and social.
The continuous research of techniques for the treatment of cerebrovascular
disease has allowed the incorporation of Transcranial Magnetic Stimulation
(TMS) as a post-stroke neurorehabilitation method.
The work presented below consists of a bibliographic review of the benefits at
motor level of intensive treatment of occupational therapy together with the
application in clinical practice of transcranial magnetic stimulation in patients who
have suffered a stroke.
2019-06-01T00:00:00ZSíndrome de burnout académico en alumnos de terapia ocupacional en contexto COVID-19Madrid Huerga, Nuriahttp://hdl.handle.net/10366/1469912025-04-30T22:04:23Z2021-06-01T00:00:00Z[ES] La comunidad universitaria está sometida a responsabilidades formativas que
ocupan gran parte de su tiempo diario ocasionando estrés, que determinará la
disposición personal para afrontar demandas académicas y particulares.
Objetivo: conocer el cansancio emocional o burnout de los estudiantes de
Terapia Ocupacional, además de identificar diferencias en cuanto al género,
empleo de estrategias de afrontamiento del estrés e impacto de la pandemia por
COVID-19.
Material y método: estudio empírico, descriptivo y transversal en 158 estudiantes
universitarios de Terapia Ocupacional. Instrumentos de recogida de información:
cuestionario sociodemográfico, Escala de Cansancio Emocional (ECE),
Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE), y cuestionario referente a
COVID-19.
Resultados: el 34,17% de los universitarios que participaron en el estudio
experimentan niveles elevados de cansancio emocional o burnout. Las
estrategias de afrontamiento más empleadas son la reevaluación positiva y la
evitación. La pandemia por COVID-19 ha incrementado el nivel de estrés entre
los universitarios, además de incidir de forma negativa en cuanto al estado
anímico. No se encuentran diferencias significativas en cuanto al género.
Conclusiones: el Síndrome de Burnout Académico está presente entre los
alumnos de Terapia Ocupacional, siendo agravado por el impacto negativo que
ha supuesto la pandemia por COVID-19. Los estudiantes emplean diferentes
estrategias de afrontamiento del estrés para hacer frente a la problemática, pero
no resultan eficaces en su totalidad. Es por lo que surge la necesidad de un
abordaje terapéutico del burnout en las aulas.
[EN] The university community is subjected to training responsibilities that occupy a
large part of its daily time causing stress, which will determine the personal
disposition to face academic and particular demands.
Objective: to know the emotional exhaustion or burnout of Occupational Therapy
students, in addition to identifying differences in terms of gender, the use of stress
coping strategies and the impact of the COVID-19 pandemic.
Materials and method: empirical, descriptive and cross-sectional study in 158
university students of Occupational Therapy. Information collection instruments:
sociodemographic questionnaire, Emotional Exhaustion Scale (ECE), Coping
Strategies Questionnaire (CAE), and COVID-19 questionnaire.
Results: 34.17% of the university students who participated in the study
experience high levels of emotional exhaustion or burnout. The most used coping
strategies are positive reassessment and avoidance. The COVID-19 pandemic
has increased the stress level among university students, in addition to having a
negative impact on mood. There are no significant differences regarding gender.
Conclusions: Academic Burnout Syndrome is present among the Occupational
Therapy students, being aggravated by the negative impact of the COVID-19
pandemic. Students use different stress-coping strategies to cope with the
problem, but they are not entirely effective. This is why the need for a therapeutic
approach to burnout in the classroom arises.
2021-06-01T00:00:00ZEstudio sobre la percepción de calidad de vida que presentan pacientes que han sufrido un accidente cerebrovascular a través de la ECVI-38Rodríguez Álvarez, Sandrahttp://hdl.handle.net/10366/1333002025-04-30T22:04:24Z2016-09-01T00:00:00Z[ES] Introducción. La OMS define el accidente cerebrovascular como la interrupción del suministro de sangre al cerebro, por lo general debido a que un vaso sanguíneo se rompe o es bloqueado por un coágulo. Esto corta el suministro de oxígeno y nutrientes, causando daños en el tejido cerebral.
El Ictus representa la tercera causa de muerte y la primera de invalidez en los adultos de los países occidentales, con una incidencia de 200 casos por cada 100.000 habitantes. Es la segunda causa de muerte entre la población Española y la primera en la mujer.
Objetivo. El objetivo del estudio fue evaluar la percepción que los sujetos que han sufrido un ictus tienen de su calidad de vida y en segundo plano evaluar en qué dominios del cuestionario ECVI-38 la afectación es mayor.
Metodología. Estudio descriptivo observacional transversa en el que se utilizo el cuestionario ECVI-38, un instrumento que sirve para medir todo el espectro de resultados derivados de un ictus, con el que se evaluó a una muestra de 30 sujetos procedentes de tres instituciones diferentes.
Resultados. Los resultados mostraron que los dominios con mayor afectación fueron el estado físico y las AIVD. En cuanto a la percepción de los sujetos sobre su grado de afectación transcurrido el periodo agudo de la enfermedad fue leve y tenían la percepción de que se habían recuperado bastante desde el ACV.
Conclusión. Concluimos que la totalidad de los sujetos entrevistados experimentaron un cambio en la percepción de su calidad de vida tras sufrir el ictus.
2016-09-01T00:00:00ZIntervención de Terapia Ocupacional en la Distrofia Muscular de Cinturas y Fractura de Cadera: a propósito de un caso.López Sánchez, Alejandrohttp://hdl.handle.net/10366/1332992025-04-30T22:04:24Z2016-07-01T00:00:00Z[ES] La distrofia muscular de cinturas o Limb Girdle Muscular Dystrophy (LGMD) constituye un grupo de trastornos de origen genético en la cual los músculos de la cintura escapular y pélvica son los principales afectados, provocando una debilidad y un desgaste muscular continuo.
El objetivo de este trabajo es proponer un protocolo de tratamiento en la Distrofia Muscular de Cinturas con una fractura de cadera.
Presentación del caso: Se realiza una valoración funcional de la paciente mediante un protocolo de valoración de Terapia Ocupacional no estandarizado y la escala de Brooke y de Vignos específicas para la distrofia muscular. Tras la valoración se pauta un tratamiento siguiendo el Marco de Referencia Biomecánico y el Marco de Referencia Rehabilitador para conseguir los objetivos marcados.
Los resultados obtenidos confirman que el plan de tratamiento ha sido efectivo aunque el estudio presenta varias limitaciones como el tiempo para el desarrollo de la intervención y la falta de evidencia científica encontrada.
Se ha concluido que aunque la intervención realizada ha sido exitosa para alcanzar los objetivos marcados, para establecer este estudio como un protocolo indicado para el tratamiento de la distrofia muscular de cinturas con fractura de cadera es necesario aplicarlo a un mayor número de casos.
2016-07-01T00:00:00ZSíndrome del "estudiante quemado"en alumnos de Terapia Ocupacional.Juy Martín, Rubénhttp://hdl.handle.net/10366/1314312025-04-30T22:04:24Z2016-07-01T00:00:00Z[ES]En el ámbito escolar nos encontramos, frecuentemente, con compañeros que nos confiesan estar muy estresados y que han pensado en abandonar los estudios porque no pueden más.
En el presente TFG se realiza un estudio para conocer cómo afecta “El Síndrome del estudiante quemado” a 30 alumnos de cuarto curso de Terapia Ocupacional de la Universidad de Salamanca. Para ello se utilizaron varios cuestionarios: Cuestionario sociodemográfico, la Escala de Cansancio Emocional (ECE) y la Escala de Expectativas de Control (BEEGC – 20), que nos permitieron conocer el nivel de estrés de los alumnos.
Los datos obtenidos ponen de relieve que el 23.33 % de los alumnos de 4 º de TO que participaron en el estudio padece el síndrome de burnout estudiantil, cuando este es valorado por la Escala de Cansancio Emocional (ECE). El cansancio al final de la jornada de estudio, las repercusiones negativas sobre la vida laboral y la propia autoestima, no disfrutar con los estudios y el estrés de los exámenes son los elementos de la escala ECE donde los alumnos de 4º de TO obtienen unas puntuaciones medias más elevadas y constituyen el foco principal de malestar que experimentan los estudiantes.
Obtuvimos evidencia de que no hay diferencias significativas en cuanto al género ni en Cansancio Emocional, ni en las Expectativas de Contingencia, Suerte, Autoeficacia y Exito, observándose únicamente una diferencia estadística significativa en las Expectativas de Indefensión, en la cual los varones presentan una puntuación más elevada que las mujeres.
2016-07-01T00:00:00ZAtención socio-sanitaria en España: análisis comparativo de los diferentes planes autonómicos socio-sanitarios.Ayuso García, Lucíahttp://hdl.handle.net/10366/1314302025-04-30T22:04:23Z2016-07-01T00:00:00Z[ES]El presente TFG es una revisión bibliográfica sobre la literatura científica disponible en materia de Atención Socio-Sanitaria. El objetivo de dicho trabajo es analizar la literatura más significativa sobre la Atención Socio-Sanitaria y los planes de actuación existentes en cada una de las Comunidades Autónomas, con el fin de hacer una comparativa entre estos últimos. Desde el punto de vista metodológico, se realizó una búsqueda, de la cual se seleccionaron diversos artículos y tras la clasificación de la información se llevó a cabo un análisis comparativo entre las diferentes Comunidades Autónomas. Destacar en cuanto a resultados, que el análisis comparativo muestra una gran variabilidad en el número y tipo de intervenciones que realiza cada Comunidad Autónoma. Destacan Extremadura y Cantabria entre las Comunidades Autónomas que más intervenciones realizan, estando están orientadas hacia la prevención de la dependencia, el aumento de la autonomía y el colectivo de las personas mayores con dependencia. Cantabria destaca además por desarrollar un gran número de planes sociales.
Se concluye, que la Atención Socio-Sanitaria en España aún tiene mucho por recorrer ya que las actuaciones a día de hoy son escasas en muchos colectivos y la coordinación entre los Sistemas Sanitario y Social y entre las Comunidades Autónomas es aún pobre. Se ha visto también que las publicaciones referidas a las actuaciones de la Terapia Ocupacional en la Atención Socio-Sanitaria son muy escasas, por lo que es necesaria la investigación en este ámbito.
2016-07-01T00:00:00Z