MID. Memorias de Innovación Docente, 2022-2023 http://hdl.handle.net/10366/156945 2026-05-21T08:52:11Z 2026-05-21T08:52:11Z Terapia pulpar Vital: Incorporación de contenido teórico-práctico online en la asignatura Patología y Terapéutica Dental I González Gil, Diego López Domínguez, Ester M. http://hdl.handle.net/10366/165822 2025-05-22T00:01:28Z 2024-01-01T00:00:00Z [ES] Este grupo de trabajo ha realizado varios proyectos de innovación que han sido concedidos durante los últimos años en los cuales ha habido un impacto positivo en el aprendizaje del alumno. Consideramos que la acción de crear un contenido audiovisual online virtual en el que se presenten conceptos teóricos y prácticos es un gran método para que el alumno integre estos conocimientos con la carga docente enseñada hasta elmomento. En este contenido se van a enseñar las técnicas de terapia pulpar vital y se le va a dar importancia a la presentación de casos clínicos resueltos junto con fotografías y radiografías de todos los procedimientos 2024-01-01T00:00:00Z Utilización de las sinergias creadas en torno a la Red de Ecohuertos Escolares Comunitarios (HecoUSAL) para la mejora de la formación del profesorado universitario y de los futuros maestros de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora (EUMZA) Corrochano Fernández, Diego Barrón Ruíz, Ángela Cruz Rodríguez, Javier http://hdl.handle.net/10366/161146 2025-01-14T01:00:36Z 2023-01-01T00:00:00Z [ES] Este proyecto pretende ser la continuación del trabajo realizado en la antigua EUMZA, hoy ya Facultad de Ciencias de la Educación, en torno a la formación de estudiantes de los grados de Maestro en Educación Infantil y de Educación Primaria sobre el uso de los huertos escolares. Desde la creación del recurso del huerto ecodidáctico del Campus Viriato de Zamora en el curso 2016-2017, a través de los proyectos de innovación ID2016/045 y ID2016/095 y coordinados respectivamente por Diego Corrochano y Alejandro Gómez, se han planteado varias iniciativas destinadas a reforzar la idea de utilizar el huerto como laboratorio vivo con el cual trabajar el currículo escolar desde las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. De esta manera, desde el año 2017, los alumnos de los grados de maestro reciben en el huerto del campus Viriato a escolares de Educación Infantil y de Educación Primaria durante el mes de mayo, planteando sesiones de trabajo con niños y niñas dentro de las prácticas curriculares obligatorias de las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales (3º curso del grado en Maestro en Educación Primaria y de la doble titulación, segundo cuatrimestre), Aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Infantil (2º curso del grado en Maestro en Educación Infantil, segundo cuatrimestre), Ciencias de la Naturaleza y su didáctica en Educación Infantil (2º curso del Grado en Maestro en Educación Infantil, segundo cuatrimestre), y de Matemáticas y su didáctica en Educación Infantil (2º curso del Grado en Maestro en Educación Infantil, segundo cuatrimestre). 2023-01-01T00:00:00Z patrocinador dgvdfg http://hdl.handle.net/10366/160661 2025-04-30T21:48:14Z 2018-01-01T00:00:00Z 2018-01-01T00:00:00Z Haciendo crecer https://virtualab.usal.es, un portal para la difusión de experiencias de Física General Mateu Barreda, Vicent http://hdl.handle.net/10366/158741 2024-07-02T00:01:28Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-... Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z La gamificación o mecánica de los juegos en el desarrollo de habilidades profesionales en disciplinas jurídicas: búsqueda y utilización de documentos en un entorno virtual y de la e-Administración Chamorro Zarza, José Antonio Polo Sánchez, María Cristina Morgado Panadero, Purificación Calvo San José, María José Delgado García, Ana María Oliver Cuello, Rafael Arranz De Andrés, María Consolación Cárdenas Ortiz, Rosa María Lópaz Pérez, Ana María http://hdl.handle.net/10366/158719 2025-04-30T21:48:14Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-113 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z ¿Quién se ha sentido así? Fomentando la vulnerabilidad y la esperanza transformadora en el conocimiento activista del Grado de Estudios Ingleses Diego Sánchez, Jorge Alonso Alonso, Ana Diego Sánchez, María Garrido Rodríguez, Pedro Llano Busta, Andrea Moreno Álvarez, Alejandra Muñoz Ramírez, Alicia O'Connor, Maurice Oliva Cruz, Juan Ignacio Pando Ballesteros, María Paz Sebastián Martín, Miguel Pérez Fernández, Irene Hand Cranham, Felicity Pujolrás, Esther Riestra Camacho, Rocío Adrián Hernández, Jairo Lucas Honorato, Ana de Barbaño Sánchez-Martín, Cristina Travieso Rodríguez, Críspulo Martín Plaza, Lisselot García Gámez, María Machado Jiménez, Almudena Luna Estévez, Olga Argüeso San Martín, Paula López Martínez, Sergio Martínez Quiles, M. Teresa Martín González, Juan José García Pérez, María Isabel Cerezo Fernández, Rosana Flores Quesada, M. Magdalena Chamorro Egido, Sara Schintu Martínez, Paula Calle Fernández, Pedro de la http://hdl.handle.net/10366/158718 2025-04-30T21:48:15Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-112. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Nos vamos a África II: inventario, clasificación y catalogación (página web incluida) del Museo de Antropología Giner Abati (MAGA), en San Cristóbal de la Cuesta (Salamanca) Martín Herrero, José Antonio López Lucas, Jesús Giner Abati, Francisco Calvo de Castro, Pablo Bañas Llanos, María Belén http://hdl.handle.net/10366/158717 2025-04-30T21:48:15Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-... Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Implementación de flipped learning y evaluación entre iguales en la enseñanza de la genética clínica a través de las redes sociales Hernández Rivas, Jesús María Benito, Rocío Rodríguez Vicente, Ana E. Abáigar Alvarado, María Rey, Mónica del González, Teresa Serramito Gómez, Inmaculada Hernández Sánchez, María http://hdl.handle.net/10366/158715 2025-04-30T21:48:15Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-109. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Marco de adquisición de competencias documentales en estudios universitarios (MACDEU) Merlo Vega, José Antonio Marcos Pablos, Samuel Ferreras Fernández, Tránsito http://hdl.handle.net/10366/158714 2024-06-29T00:01:27Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-116 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z El latín como lengua vehicular de la enseñanza: dinámicas inmersivas y destrezas activas en el aprendizaje de las lenguas clásicas Hernández Lobato, Jesús http://hdl.handle.net/10366/158713 2024-06-29T00:01:26Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-... Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Aprendizaje-servicio como herramienta de innovación social para crear aulas emprendedoras y sostenibles: CREApS Sánchez García, José Carlos Lucas Mangas, Susana Cardella, Giuseppina Maria Miguel Hidalgo, Alberto de Margaça, Clara Maria Freire http://hdl.handle.net/10366/158712 2025-04-30T21:48:16Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-117 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Motivando a través de recompensas. Aplicación a la docencia en Contabilidad Martínez Ferrero, Jennifer http://hdl.handle.net/10366/158711 2024-06-29T00:00:58Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-106. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Spearman Speed: un serious game para la enseñanza de las correlaciones en asignaturas de Metodología de Investigación en Educación Sánchez Prieto, José Carlos Izquierdo Álvarez, Vanessa Hernández Ramos, Juan Pablo Martínez Abad, Fernando Moral Marcos, María Teresa del Serena Rivetta, María Gamazo García, Adriana http://hdl.handle.net/10366/158709 2025-04-30T21:48:16Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-118 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Relatos de vida con nombre propio: proceso de escucha activa para transformar realidades desde el derecho Durán Ayago, Antonia Álamo Gómez, Nuria María del Díaz Cortés, Lina Mariola Fernández García, Julio González León, María Carmen Santos Pérez, María Lourdes Torijano Pérez, María Eugenia http://hdl.handle.net/10366/158708 2025-04-30T21:48:16Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-031. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Ampliación del Simulador para el estudioaprendizaje individualizado en las clases prácticas de Neuroanatomía y Anatomía de los Órganos de los Sentidos. III. Atlas Seccional del Sistema Nervioso Central. Carretero González, José Blanco Barco, Enrique José Carretero Hernández, Marta Benito Díaz, Joaquín Antonio Hernández González, David Torres Carretero, Luis http://hdl.handle.net/10366/158707 2025-04-30T21:48:17Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-... Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z Use of the Doughnut Economics Framework to Understand Energy Challenges in the Global South Sierra Pierna, Javier http://hdl.handle.net/10366/158706 2024-06-29T00:00:55Z 2023-01-01T00:00:00Z Memoria ID2022-105. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023. 2023-01-01T00:00:00Z