http://hdl.handle.net/10366/164704 2026-09-17T20:27:30Z 2026-09-17T20:27:30Z Ivanova, Olga Benítez Burraco, Antonio http://hdl.handle.net/10366/172764 2026-09-12T00:04:42Z 2023-12-23T00:00:00Z

[EN] In this Editorial, we identify the key methodological milestones and challenges in the study of language change and impairment across healthy and pathological aging. Drawing on an extensive overview of the currently available evidence, we critically examine the methodological limitations of existing approaches and highlight important gaps in the field. We then propose new directions for research aimed at advancing our understanding of how speech and language evolve across the aging process, and of how these trajectories may differ between healthy aging and age-related pathological conditions. Ultimately, we seek to provide a framework for refining current methodologies and fostering more comprehensive and theoretically informed approaches to the study of language in aging.

2023-12-23T00:00:00Z Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/172763 2026-09-12T00:04:46Z 2025-12-01T00:00:00Z

[ES] El desarrollo de la competencia fónica y, en particular, de la pronunciación en una lengua extranjera supone un reto importante en la mayoría de los aprendices de lenguas. ¿Por qué podemos desarrollar el vocabulario o la competencia gramatical en una lengua extranjera en la edad adulta, pero preservamos un marcado acento extranjero en esta misma lengua incluso si la hemos aprendido de niños? En este trabajo de corte teórico, se presentan y se analizan los principales factores biológicos, neuronales y cognitivos que restringen el desarrollo de la competencia fónica en una lengua no nativa. Así, el trabajo parte de la noción de la hipótesis de periodo crítico para resaltar la importancia de la edad sobre las predicciones del aprendizaje de rasgos fonéticos nuevos, para, a continuación, explicar cómo los diferentes factores neuronales y neurocognitivos condicionan nuestra capacidad de sonar como nativos más allá de nuestra primera lengua.

2025-12-01T00:00:00Z Ivanova, Olga Santiago Guervós, Francisco Javier de http://hdl.handle.net/10366/172761 2026-09-12T00:04:39Z 2026-09-01T00:00:00Z

[ES] En una sociedad cada vez más expuesta a textos especializados, la lecturabilidad mide el grado en que un texto complejo (financiero, judicial o médico) resulta comprensible para lectores no expertos. Aunque existen escalas de la lingüística computacional que proponen simplificaciones léxicas o sintácticas, faltan evidencias empíricas sobre su efectividad real. Este estudio analiza a 58 hablantes nativos de español que leyeron textos de distintas áreas (contractual, política, financiera, jurídico-administrativa y clínica) con diferentes niveles de simplificación. Mediante un experimento de lectura auto-controlada, se midieron tiempos de lectura y comprensión. Los resultados muestran que la simplificación no siempre mejora la comprensión: la temática influye en el tipo de simplificación más adecuado. Además, se observa que la facilidad de procesamiento no siempre coincide con una mejor comprensión, lo que sugiere que ambos aspectos pueden disociarse. Estos hallazgos se interpretan desde teorías cognitivas y discursivas sobre la complejidad textual.

2026-09-01T00:00:00Z Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/172423 2026-08-22T00:01:59Z 2025-01-01T00:00:00Z

Los trabajos experimentales de las últimas décadas han venido evidenciando la existencia de los biomarcadores fónicos de la enfermedad de Alzheimer (EA): rasgos de alteraciones fónicas estables que sirven para identificar la presencia de la neurodegeneración. En este trabajo, se revisan los principales biomarcadores fónicos de la EA y se presenta un primer estudio exploratorio sobre su manifestación sistemática en hablantes de lenguas tipológicamente distintas. Partiendo de las evidencias existentes en la lingüística clínica y de un análisis contrastivo, se propone una clasificación de los biomarcadores fónicos de la EA en el grupo de rasgos fónicos estables y en el grupo de rasgos fónicos con probable variación debida a la variación tipológica. Tras exponer qué correlatos podrían predecir la pertenencia de un rasgo fónico al grupo estable o variable, este trabajo concluye sobre la relevancia de considerar la tipología lingüística en la formulación de los perfilados lingüísticos de los trastornos en el envejecimiento.

2025-01-01T00:00:00Z Ivanova, Olga Just Alcaraz, Jordi http://hdl.handle.net/10366/172422 2026-08-22T00:01:57Z 2025-01-01T00:00:00Z

El presente estudio profundiza en qué rasgos prosódicos del habla se ven afectados en EA y DM, a qué tipo de patología están asociados (afasia, apraxia o aprosodia), así como en la contribución de estas alteraciones al campo neurolingüístico (especialización hemisférica). Empleamos un corpus de habla espontánea de hablantes con EA (n=10) y DM (n=10), y un grupo de control de MS (n=10). Los resultados muestran una significancia discriminatoria del VnPVI (en DM), y la (Δ)f0 y %V; además, %V es una variable fuerte para distinguir entre hablantes con y sin patología, así como para discriminar entre EA y DM junto con otras variables. No existe, sin embargo, correlación con la fluidez verbal (semántica y fonológica) ni con MMSE, lo cual implicaría un déficit de tipo motor: de tipo apráxico en EA y de tipo aprosódico en DM. Estos resultados muestran cierto condicionamiento fonológico y tipológico, entre otras cuestiones.

2025-01-01T00:00:00Z Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/172421 2026-08-22T00:01:58Z 2026-06-01T00:00:00Z

[EN] In recent years, language has emerged as a central focus of research on Alzheimer's disease (AD), the most prevalent cause of dementia worldwide. Linguistic change is now increasingly regarded not only as a core symptom of AD, but also as a potential early marker of disease onset and progression. In this context, Teruo Yokoi offers a timely and valuable contribution by proposing a systematic account of how, and why, language is preferentially affected in AD. In this brief commentary, I examine the significance of their proposal and advance additional reflections on the role of language in the early diagnosis of AD.

2026-06-01T00:00:00Z Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/172420 2026-08-22T00:01:49Z 2026-07-09T00:00:00Z

El objetivo de este trabajo es analizar las estrategias compensatorias que emplean los hablantes con deterioro cognitivo debido a la enfermedad de Alzheimer (EA) en su discurso oral para compensar el déficit en el acceso léxico-semántico. Asimismo, este trabajo persigue conocer si los enunciados que reparan con las estrategias compensatorias identificadas son percibidos por los hablantes normotípicos como adecuados y así cumplen con la función de enmascaramiento de los déficits léxico-semánticos. Para ello, en el presente trabajo se analizan los resultados de dos estudios experimentales, que, por un lado, permiten identificar once tipos de estrategias compensatorias del déficit léxico-semántico en el discurso oral de hablantes con EA y, por otro lado, permiten conocer su grado de eficacia en la compensación de tal déficit. Los resultados de los dos estudios evidencian que no todas las estrategias compensatorias son igual de relevantes en la compensación del déficit léxico-semántico –a excepción de los marcadores de relleno, la estrategia más sistemática y con mayor fuerza enmascaradora–, y que, además, varían tanto en su distribución como en su nivel de eficacia en función del grado de deterioro cognitivo del hablante.

2026-07-09T00:00:00Z Nosilela, Bulelwa Motinyane, Mantoa Seshoka, Keaobaka Mngadi, Khumbulani Álvarez Mosquera, Pedro http://hdl.handle.net/10366/171225 2026-05-06T00:01:45Z 2026-01-01T00:00:00Z

[EN] Countries of the Global South often face diverse obstacles in advancing the implementation of effective language policies, where scarce resources and enduring linguistic barriers disproportionately affect indigenous language speakers. Despite the favourable National Language Policy Framework for Public Higher Education Institutions, South Africa remains no exception. The BAQONDE project (2021–2024) marked a unique inter-institutional initiative aimed at advancing the use of indigenous African languages in higher education. Unlike earlier fragmented efforts, BAQONDE brought together four South African and three European universities to strengthen capacity in pursuit of this goal by pooling human resources, expertise, and applied knowledge. More specifically, it prioritised the establishment of sustainable inter-institutional infrastructure and the development of innovative tools, such as the open-access repository for teaching and learning materials known as Polokelo. Acknowledging the challenges inherent to such an undertaking, the project’s legacy continues to foster awareness among scholars and students while extending its vision to additional higher education institutions. The aim of this article is to present and critically reflect on the BAQONDE project as a model for advancing the use of indigenous African languages in Higher Education, highlighting its collaborative approach, sustainable infrastructure, innovative tools, and lasting impact on capacity-building, awareness, and institutional transformation.

2026-01-01T00:00:00Z González Rodríguez, Luisa María Cabrero Morán, María Teresa Álvarez Mosquera, Pedro http://hdl.handle.net/10366/170027 2026-02-25T01:01:29Z 2026-01-01T00:00:00Z

The formative potential of peer- and self-assessment in EFL contexts has been investigated extensively but much controversy still surrounds the reliability and validity of these modes of assessment. This article explores the reliability of self- and peer-assessment to evaluate oral presentations in English at university level and their effect on student performance. In a fifteen-week longitudinal study, students’ oral presentations (n=65) were co-evaluated by teachers, peers, and students themselves on three occasions, five weeks apart, using an analytic scoring rubric. The mean scores for the three types of assessment (self-assessment, peer-assessment, and teacher-assessment) were compared and analysed to determine the consistency and reliability of the evaluations. The aim was to investigate whether there is a positive correlation between the three types of raters and to determine whether peer and self-assessment are reliable tools that can be used alongside teacher assessment. The findings confirm not only the growing alignment in ratings among the three rater pairs, which improves over time, but also suggest that engaging students in co-evaluation fosters a deeper understanding of their own performance and enhances their oral presentation skills.

2026-01-01T00:00:00Z González Gómez, Carmen http://hdl.handle.net/10366/168245 2026-02-11T10:03:05Z 2025-12-11T00:00:00Z

Este artículo analiza las actitudes de 41 docentes de español en Estados Unidos, de origen latinoamericano, hacia las alternancias de código y el spanglish de sus estudiantes. A partir de una encuesta anónima, se indagó si consideraban erróneas —y por tanto corregibles— formas como ordenar (por ‘pedir’), rentar (por ‘alquilar’) o préstamos como cash. Tras este cuestionario preliminar, que mostró un rechazo mayoritario hacia el uso de préstamos, los docentes recibieron una sesión formativa sobre multilingüismo y contacto entre lenguas, centrado en el contexto estadounidense. La última fase del experimento consistió en distribuir un cuestionario donde se incluían preguntas de reflexión abierta, con el fin de medir desde un punto de vista cualitativo si había habido cambios en su percepción. Esta encuesta mostró una modificación significativa en la valoración general hacia el spanglish y la alternancia de código.

2025-12-11T00:00:00Z González Gómez, Carmen http://hdl.handle.net/10366/168030 2025-12-02T01:01:39Z 2025-12-01T00:00:00Z

Este artículo examina el discurso en Twitter de tres líderes europeos del espacio de extrema derecha: Le Pen, Abascal, y Salvini. Las fechas de demarcación del estudio son el 5 de febrero y el 5 de diciembre de 2022. La investigación se basa en un corpus de 6 906 mensajes, con los siguientes objetivos: 1) comparar los discursos desde un punto de vista cuantitativo para determinar si participan de la retórica populista; 2) identificar la narrativa de crisis empleada y comparar su framing; y 3) analizar su posición respecto a las instituciones europeas para determinar si su discurso es euroescéptico. Los resultados del análisis cuantitativo muestran un índice de contenido populista dispar, así como diferencias en las narrativas de crisis. El encuadre conceptual es similar, con énfasis en la mala gestión política, el antiecologismo, la amenaza migratoria, la crisis económica, y, en el caso de Le Pen y Salvini, el antieuropeísmo.

2025-12-01T00:00:00Z González Gómez, Carmen http://hdl.handle.net/10366/168029 2025-12-02T01:01:40Z 2025-11-14T00:00:00Z

El debate en torno a los derechos trans acapara gran atención política y mediática en el actual contexto europeo.En el último lustro, muchos países han debatido en sus parlamentos leyes relacionadas con la autodeterminación de género, la infancia trans o los procedimientos legales para el cambio de sexo. La mayor parte de países de la Europa Occidental ha allanado el camino para la libre determinación de género, mientras los países orientales continúan aún reticentes. Aunque el informe de Transgender Europe (TGEU, 2024) señala que el enfoque sobre las personas trans ha avanzado de forma positiva, también observa un aumento considerable de la reacción antitrans por parte de algunos gobiernos y medios de comunicación conservadores. En la clasificación que realiza el organismo TGEU, Reino Unido obtiene en 2024 uno de los peores resultados de la Europa Occidental (15,25 sobre 32). El propósito de este trabajo es estudiar el discurso de uno de los principales diarios británicos; para ello, analiza los 642 titulares de prensa que publicó el Daily Mail —el segundo periódico más leído en internet en Reino Unido— sobre la cuestión trans durante la segunda mitad del 2023. La investigación toma como marco teórico la lingüística sistémica funcional de Halliday (1994) y la teoría de la valoración de Martin y White (2005) para llevar a cabo un análisis cuantitativo y cualitativo de los sesgos intersubjetivos e ideológicos que subyacen al discurso. Los resultados del estudio muestran que la mayor parte de los titulares contienen sesgos discriminatorios.

2025-11-14T00:00:00Z Azpiazu Torres, Susana http://hdl.handle.net/10366/167757 2026-01-27T08:32:21Z 2025-11-01T00:00:00Z

El trabajo es una revisión del concepto de estilo de lengua y de los efectos de la predicación nominal en español, presentados en trabajos previos, desde una nueva perspectiva, la de la lecturabilidad textual, y con un nuevo enfoque metodológico, basado en el estudio empírico de las reacciones de los hablantes. A partir de una prueba de lectura de textos de diversos géneros textuales elaborada con Qualtrics, con predominio en cada caso de una determinada estrategia nominalizadora, se pregunta a los informantes por las dificultades que encuentran en la lectura y comprensión de los textos y se los confronta con los mismos textos facilitados por medio de la inteligencia artificial. Los resultados de la prueba refuerzan la idea de que las métricas de lecturabilidad al uso, basadas en la longitud de palabras y en la densidad léxica, y de complejidad sintáctica, basadas en el número y tipo de subordinadas, no son siempre buenas indicadoras de la dificultad o claridad de los textos, pues no tienen en cuenta elementos morfosintácticos más sutiles vinculados al estilo de cada lengua, como son las diversas categorías gramaticales a través de las cuales se lleva a cabo la predicación.

2025-11-01T00:00:00Z Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/166927 2025-09-04T00:02:05Z 2025-08-18T00:00:00Z

Our understanding of how pragmatic skills change in ageing is not systematic. Even less is known about the effects of pathological ageing—particularly in the context of neurodegenerative diseases—on pragmatic competence, changes in Theory of Mind and the potential inter-relationship between these domains. Given that pragmatic competence relies on a wide range of cognitive functions, examining pragmatic changes in speakers with neurodegenerative diseases may clarify whether these alterations are inherently pragmatic or arise from deficits in other cognitive domains, such as impairments in Theory of Mind. In this work, I inquire into how eight neurodegenerative conditions (behavioural variant frontotemporal dementia, semantic dementia, Alzheimer’s disease, amnesic mild cognitive impairment, Parkinson’s disease, Lewy body dementia, cerebellar neurodegenerative disorders and right temporal degeneration) compromise pragmatic abilities and explore whether such impairments are linked to changes in Theory of Mind. Based on a narrative review of available experimental evidence, I come to several conclusions. First, only one neurodegenerative disease (behavioural variant frontotemporal dementia) shows up with pragmatic deficits directly linked to impairment in Theory of Mind. In the rest of the conditions, pragmatic deficits, although linked to Theory of Mind, derive from impairments in other cognitive functions (such as working memory or executive functions). Overall, pragmatic abilities are better predicted by their internal gradation (which abilities impose more cognitive load) than by the neural pathways of the diseases.

2025-08-18T00:00:00Z Álvarez Mosquera, Pedro Fernández Juncal, María Carmen Ivanova, Olga http://hdl.handle.net/10366/166260 2025-06-28T00:00:47Z 2025-06-23T00:00:00Z

En este estudio se presenta el valor del retrato lingüístico (language portrait) como instrumento que ayuda a determinar las actitudes de los hablantes hacia las distintas variedades de su repertorio lingüístico en dos facetas: el grado de inclusión de colectivos migrantes y las actitudes hacia la L1 y las adquiridas en hablantes multilingües. Después de describir el método, se analiza el papel de los marcos metafóricos subyacentes (somatización y valor trasladado de los colores) así como las funciones, sentido, conciencia y lealtad de las modalidades que configuran laidentidad lingüística y cultural de los individuos plurilingües y, por ende, de las sociedades que los albergan.

2025-06-23T00:00:00Z Azpiazu Torres, Susana http://hdl.handle.net/10366/165896 2026-01-27T08:35:14Z 2024-01-01T00:00:00Z

A partir de un pretendido paralelismo funcional entre el perfecto compuesto (PC) y el futuro perifrástico o analítico (FA – ir a + infintivo) en español, abordamos el comportamiento semántico y funcional de esta última forma, sus matices tempoaspectuales, modales y discursivos y su contraste con la forma simple o sintética del futuro (FS). El análisis teórico se apoya en datos empíricos extraídos del análisis del corpus hablado de dos ciudades de habla hispana, Buenos Aires y Madrid. Se analiza el alcance del concepto relevancia actual aplicado al futuro y se presenta la posibilidad de un contraste de los dos futuros en términos de prominencia informativa. Se explica además la estructura temporal del FA (tanto con el auxiliar en presente como en imperfecto) en términos paralelos a los que Veiga (2014b, 2019) expuso para el PC y se proponen para ellos los términos propresente y propretérito, sin olvidar que tanto el PC como el FA son formas que se encuentran en distintas etapas del proceso de gramaticalización / temporalización dentro del sistema verbal del español.

2024-01-01T00:00:00Z