Departamento Biblioteconomía y Documentaciónhttp://hdl.handle.net/10366/42112026-04-29T02:20:25Z2026-04-29T02:20:25ZMakerspaces y bibliotecasAlonso-Arévalo, Juliohttp://hdl.handle.net/10366/1702892026-03-05T01:02:28Z2019-01-01T00:00:00ZSi una palabra define con acierto el mundo de la información, esa es cambio. Las bibliotecas, como parte esencial del ecosistema informativo, están inmersas en un proceso acelerado de transformación de muchos de los valores y conceptos que históricamente han definido qué es una biblioteca. Esta evolución impacta directamente tanto en lo que hacemos como en la manera en que lo hacemos. En el momento actual, cuando la mayor parte de la información es accesible a través de la red y la biblioteca empieza a perder la exclusividad como uno de los principales proveedores de información para su comunidad, la estrategia fundamental de la biblioteca del siglo XXI consiste en ofrecer aquello que Internet no puede proporcionar: convertirse en un espacio de encuentro para aprender, compartir experiencias y socializar. De este modo, las bibliotecas más innovadoras —sin renunciar a su esencia— están reimaginando sus espacios para convertirse en lugares convocantes y dinamizadores de sus comunidades. ¡El movimiento maker está en marcha!
2019-01-01T00:00:00ZCon Netflix y a lo loco: aprender y entretenerseGómez-Díaz, RaquelAgustín-Lacruz, Carmenhttp://hdl.handle.net/10366/1702882026-03-05T01:02:17Z2025-05-01T00:00:00ZNetflix ocupa un lugar destacado en nuestras conversaciones, nuestro tiempo de ocio y nuestras formas de sociabilidad. Sin embargo, el hecho de ser un fenómeno vinculado al entretenimiento parece restarle importancia y valor «académico». Esta monografía aporta una visión interdisciplinaria y nace del análisis riguroso de las fuentes, la observación de la plataforma y el interés académico de las autoras. Ofrece una mirada holística con un enfoque diacrónico, que permite entender su evolución; un abordaje contextual, para enmarcarla entre las prácticas culturales contemporáneas definidas por lo tecnológico y mediático, y una perspectiva centrada en sus aspectos informativos y documentales, que resaltan sus semejanzas con otros sistemas de información.
2025-05-01T00:00:00ZEtiquetar en la web socialGómez-Díaz, Raquelhttp://hdl.handle.net/10366/1702872026-03-05T01:02:27Z2012-06-01T00:00:00ZGracias a las tecnologías y servicios 2.0, la representación del contenido de los documentos ha pasado de ser una tarea exclusiva del trabajo profesional a ser una actividad realizada por cualquier usuario de internet. Conocer las características, las ventajas y los problemas del etiquetado en la Red ayudará a los usuarios a realizar mejor esta actividad y a los profesionales a aprovechar el trabajo realizado por los usuarios. Esta obra proporciona las claves para etiquetar mejor en la Red y conocer sus posibilidades en distintos servicios de internet, desde sitios de imágenes o vídeos hasta marcadores sociales o aplicaciones para la lectura social.
2012-06-01T00:00:00ZLectura digital infantil. Dispositivos, aplicaciones y contenidosGarcía-Rodríguez, Aracelihttp://hdl.handle.net/10366/1702862026-03-05T01:02:26Z2016-09-01T00:00:00ZLa demanda de móviles y tabletas por parte de los niños va en aumento, por lo que su fascinación por estos aparatos puede utilizarse, además de para entretenerlos, para favorecer su hábito lector. Este libro pretende ser una guía práctica para orientar a los adultos en las múltiples posibilidades de la lectura digital infantil. A través de sus páginas se obtendrá información sobre las características principales de los dispositivos para niños, cómo utilizarlos para proporcionarles un entorno seguro, la variedad de contenidos, las características de las aplicaciones de lectura y, finalmente, cómo y dónde informarse para la compra y selección de estos contenidos. El resultado es una obra que permitirá a los lectores conocer las cuestiones más importantes de los libros digitales para niños.
2016-09-01T00:00:00ZEl Pacto Verde Europeo: un proyecto ambiental que comienza en tu centroMartín Domínguez, Jorgehttp://hdl.handle.net/10366/1702202026-03-03T01:02:14Z2025-01-01T00:00:00ZSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la temática del Pacto Verde Europeo
2025-01-01T00:00:00ZConsumo responsable en la Unión EuropeaSánchez Sánchez, ZulimaSuárez, Darielhttp://hdl.handle.net/10366/1702192026-03-03T01:02:12Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe la política de la Unión Europea en materia de sostenibilidad y consumo responsable, así como las acciones asociadas y normativa que la regula.
2025-01-01T00:00:00ZEl consumo responsable en el aula de Educación PrimariaHernández Martín, Azucenahttp://hdl.handle.net/10366/1702182026-03-03T01:02:11Z2025-01-01T00:00:00ZSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la temática de consumo responsable y sostenibilidad.
2025-01-01T00:00:00ZLa desinformación en la Unión EuropeaMerchán Puentes, María Joséhttp://hdl.handle.net/10366/1702172026-03-24T12:35:43Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe la política en materia de desinformación de la Unión Europea, así como sus principales líneas estratégicas en esta materia.
2025-01-01T00:00:00ZCómo trabajar la desinformación y los bulos en el aulaIglesias Rodríguez, Anahttp://hdl.handle.net/10366/1702162026-03-03T01:02:09Z2025-01-01T00:00:00ZSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la temática de la desinformación.
2025-01-01T00:00:00ZUna Europa adaptada a la Era DigitalGonzález Herrera, Danielhttp://hdl.handle.net/10366/1702152026-03-03T01:02:08Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe la política en materia de digitalización de la Unión Europea, así como sus principales líneas estratégicas y normativas en esta materia.
2025-01-01T00:00:00ZUna Europa, en la Era Digital, adaptada a la Educación PrimariaMuñoz Rodríguez, José Manuelhttp://hdl.handle.net/10366/1702142026-03-03T01:02:07Z2025-01-01T00:00:00ZSSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la Europa digital.
2025-01-01T00:00:00ZUna economía al servicio de las personasPolak, Polly R.http://hdl.handle.net/10366/1702132026-03-03T01:02:03Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe la política en materia de economía social de la Unión Europea, así como sus principales líneas estratégicas y normativa en esta materia.
2025-01-01T00:00:00ZLa economía social como motor del desarrollo humano infantilMuñoz Rodríguez, José Manuelhttp://hdl.handle.net/10366/1702122026-03-03T01:02:02Z2025-01-01T00:00:00ZSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la temática de la economía social.
2025-01-01T00:00:00ZDemocracia EuropeaPolak, Polly R.http://hdl.handle.net/10366/1702112026-03-03T01:02:01Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe la política en materia de democracia y ciudadanía europea, así como sus principales hitos históricos y líneas estratégicas en esta materia.
2025-01-01T00:00:00ZConstruyendo democracia europea en el aulaIglesias Rodríguez, Anahttp://hdl.handle.net/10366/1702102026-03-03T01:01:58Z2025-01-01T00:00:00ZSe proponen y describen diversas acciones formativas concebidas como material de apoyo para el profesorado de tercer ciclo de Educación Primaria, con el fin de facilitar el trabajo en el aula sobre la temática democracia y ciudadanía europea.
2025-01-01T00:00:00ZPromoción de nuestro modo de vida europeoGonzález Herrera, Danielhttp://hdl.handle.net/10366/1702092026-03-03T01:02:06Z2025-01-01T00:00:00ZSe describe el eje prioritario de la Unión Europea denominado "promover el modo de vida europeo", así como las principales líneas estratégicas asociada a esta materia.
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