DDMCE. Ponencias / Actas del Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentaleshttp://hdl.handle.net/10366/42612026-04-18T09:05:19Z2026-04-18T09:05:19ZJustificación y expresión de la generalización de una relación funcional por estudiantes de cuarto de primariaMolina, MartaAyala-Altamirano, Cristinahttp://hdl.handle.net/10366/1428212025-06-06T09:14:06Z2019-01-01T00:00:00Z[ES] Analizamos las respuestas de un grupo de estudiantes de cuarto de primaria (9 a 10 años) al resolver una tarea que involucra la función f(x)=2x. Presentamos el análisis de las discusiones entre los estudiantes y el investigador-docente que tienen lugar durante dos sesiones de clases en el marco de un experimento de enseñanza. En los resultados se aprecia cómo la justificación ayudó a expresar de modos más sofisticados la generalización de las relaciones funcionales identificadas.
Concretamente el intercambio de ideas ayudó a que la expresión de las generalizaciones fuera cada vez más precisa, involucrara diversos elementos matemáticos y se refiriera a cantidades indeterminadas para expresar la relación entre las variables.
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