http://hdl.handle.net/10366/4827 2026-06-10T12:47:50Z 2026-06-10T12:47:50Z Manso Hierro, Tamara http://hdl.handle.net/10366/171770 2026-06-10T00:00:26Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES]Introducción: la sarcopenia se define como el ‘’síndrome propiamente caracterizado por el descenso/pérdida progresiva y generalizada de masa muscular esquelética, fuerza y función que conduce a eventos adversos’’ por lo que se asocia con una mayor probabilidad de caídas, fracturas, discapacidad física y mortalidad. La masa muscular disminuye aproximadamente un 1-2% por año después de los 50 años. La sarcopenia estaría presente entre el 5-13% de las personas de 60 a 70 años y entre el 11-50% de las personas de 80 años o más. Podemos hablar de sarcopenia primaria (asociada al envejecimiento) y sarcopenia secundaria (relacionada con una enfermedad). Habría que diferenciar la sarcopenia de la caquexia o del síndrome de fragilidad. Objetivos: nuestro objetivo principal será determinar la prevalencia de sarcopenia y su estadio, según el criterio diagnóstico EWGSOP2, y nuestros objetivos específicos serán registrar los tipos de tumores más frecuentes, evaluar y analizar la fuerza muscular, la masa muscular esquelética apendicular y el rendimiento físico así como registrar el nivel de ejercicio físico realizado en el momento del estudio. Material y métodos: se realiza un estudio observacional transversal en los pacientes oncológicos que están recibiendo tratamiento activo en el Hospital de Día Onco Hematológico, en el Hospital Clínico Universitario de Salamanca, según criterios de inclusión. Se usa el programa IBM SPSS para crear una base de datos, analizarlos y mostrarlos mediante tablas y gráficos. Conclusiones: la prevalencia de sarcopenia en los pacientes oncológicos que están recibiendo tratamiento en el Hospital de Día Onco-Hematológico en Salamanca es superior a la establecida en la población general europea según los criterios EWGSOP2 pero se necesitaría estudiar una muestra más amplia para considerar los resultados expuestos en este estudio. Sería recomendable realizar pruebas de medición de fuerza de extremidades inferiores y de desempeño físico en primer lugar en el algoritmo diagnóstico de sarcopenia EWGSOP2 para no infravalorar diagnósticos. La práctica de ejercicio físico estaría relacionada con mayor fuerza en extremidades inferiores y mejor rendimiento físico.; [EN]Introduction: sarcopenia is defined as the ''syndrome properly characterized by the progressive and generalized decrease/loss of skeletal muscle mass, strength and function that leads to adverse events'' and is therefore associated with a greater probability of falls, fractures, physical disability and mortality. Muscle mass decreases by approximately 1 2% per year after age 50. Sarcopenia would be present between 5-13% of people aged 60 to 70 years and between 11-50% of people aged 80 years or older. We can talk about primary sarcopenia (associated with aging) and secondary sarcopenia (related to a disease). Sarcopenia should be differentiated from cachexia or frailty syndrome. Objectives: our main objective will be to determine the prevalence of sarcopenia and its stage, according to the EWGSOP2 diagnostic criteria, and our specific objectives will be to record the most frequent types of tumors, evaluate and analyze muscle strength, appendicular skeletal muscle mass and physical performance as well as recording the level of physical exercise performed at the time of the study. Material and methods: a cross-sectional observational study is carried out on cancer patients who are receiving active treatment at the Onco-Hematological Day Hospital, at the University Clinical Hospital of Salamanca, according to inclusion criteria. The IBM SPSS program is used to create a database, analyze it and display it using tables and graphs. Conclusions: the prevalence of sarcopenia in cancer patients receiving treatment at the Onco-Hematological Day Hospital in Salamanca is higher than that established in the general European population according to the EWGSOP2 criteria, but a larger sample would need to be studied to consider the results presented in this studio. It would be advisable to perform tests measuring lower extremity strength and physical performance first in the EWGSOP2 sarcopenia diagnostic algorithm so as not to undervalue diagnoses. The practice of physical exercise would be related to greater strength in the lower extremities and better physical performance.

2024-01-01T00:00:00Z García Gómez, Lydia http://hdl.handle.net/10366/171733 2026-06-05T00:00:18Z 2020-07-16T00:00:00Z

[ES]Introducción: El estudio de las habilidades que predicen la adquisición exitosa de la lectoescritura resulta esencial, pues puede guiar la detección de riesgos de dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en Educación Infantil y, por tanto, posibilita el desarrollo de una intervención proactiva. Objetivos: El objetivo primordial es estudiar el papel predictor que desempeña el conocimiento del vocabulario y la polisemia léxica, junto con otras variables como conciencia fonológica, denominación rápida o conocimiento alfabético en la explicación del progreso en el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura. Método: Fueron evaluados de manera individual y a través de diferentes herramientas (estandarizadas y no estandarizadas) 162 escolares de cinco años pertenecientes a ocho centros escolares públicos de la provincia de Salamanca. Los datos obtenidos se han analizado mediante una metodología de análisis de regresión múltiple, permitiendo establecer la relación e influencia existente entre las variables evaluadas y el desarrollo lectoescritor temprano de los escolares. Resultados: El análisis de regresión mostró que las variables que mejor parecen explicar la lectura y la escritura de los escolares evaluados son el conocimiento alfabético, la identificación de fonemas, la precisión en polisemia léxica y la denominación rápida de números. Conclusión: Este tipo de estudios pone de manifiesto la complejidad de evaluar en el aula las habilidades predictoras del aprendizaje inicial de la lectoescritura. Asimismo, señala la necesidad de proseguir investigando en este ámbito para poder detectar -en base a indicadores de riesgo- a los escolares que pueden tener dificultades en el acceso a la misma y, en consecuencia, prevenir el impacto -a nivel social, familiar, académico, individual y emocional- de las dificultades de aprendizaje.; [EN]Introduction: The study of the skills that predict successful literacy acquisition is essential, as it can guide the detection of risks of learning disabilities in reading and writing in Early Childhood Education and, therefore, enables the development of a proactive intervention. Objectives: The main objective is to study the predictive role played by vocabulary knowledge and lexical polysemy, together with other variables such as phonological awareness, rapid denomination or alphabetic knowledge when explaining the progress of initial learning regarding reading and writing. Methods: 162 five-year-olds from eight public schools in the province of Salamanca were evaluated individually through different tools (standardized and non-standardized). The data obtained were analysed using a multiple regression analysis methodology, allowing to establish the relationship and influence between the variables evaluated and the early literacy development of the schoolchildren. Results: The regression analysis showed that the variables that seem best to explain the reading and writing of the evaluated schoolchildren are alphabetic knowledge, phoneme identification, lexical polysemy accuracy and fast number naming. Conclusion: This type of study highlights the complexity of assessing predictive skills of initial literacy learning in the classroom. It also points to the need for further research in this area in order to detect -on the basis of risk indicators- schoolchildren who may have difficulties in accessing it and, consequently, to prevent the impact -at a social, family, academic, individual and emotional level- of learning disabilities.

2020-07-16T00:00:00Z Boyero Gómez, José Daniel http://hdl.handle.net/10366/171721 2026-06-04T00:02:34Z 2023-07-10T00:00:00Z

[ES]Desde la última década del siglo pasado, numerosos autores han abogado por el uso didáctico de la demostración en Matemáticas, si bien su presencia en las aulas de Secundaria es cada vez menor. Recientemente, se han analizado las opiniones y preferencias de profesores de Matemáticas a este respecto, y a menudo se ha señalado el desinterés y la dificultad que presentan los alumnos como motivo principal de esta ausencia. El presente trabajo pretende arrojar algo de luz acerca de este argumento. Para ello, se analizan las concepciones de 10 estudiantes del Bachillerato de Adultos de Salamanca antes y después de participar en dos sesiones didácticas relacionadas con la demostración matemática, mediante un «pre-post test» complementado con cuestiones abiertas y la observación directa de los alumnos. Los resultados obtenidos reflejan gran diversidad de posturas al inicio, que se reduce notablemente tras finalizar la intervención educativa. Asimismo, se revelan relaciones como la que existe entre la variedad de funciones que los estudiantes atribuyen a la demostración matemática y la actitud que adoptan ante su incorporación al aula. Finalmente, se contrastan los errores y dificultades observados durante la intervención didáctica con los que se señalan en la literatura previa.; [EN]Since the last decade of the 20th century, several authors have advocated for the didactic use of proof in mathematics, although its presence in secondary school classrooms is decreasing. Recently, mathematics teachers’ opinions and preferences in this respect have been analysed, and the disinterest and difficulty of the students have often been pointed out as the main reason for this absence. This paper aims to shed some light on this argument. To do so, we analyse the conceptions of 10 students of the «Bachillerato» for Adults in Salamanca before and after participating in two didactic sessions related to mathematical proof, by means of a «pre-post test» complemented with open questions and direct observation of the learners. The results obtained reflect a great diversity of positions at the beginning, which is notably reduced after the end of the educational intervention. Likewise, some connections have been revealed, such as the one between the variety of functions that the students attribute to mathematical proof and the attitude they adopt towards its incorporation into the lessons. Finally, the mistakes and difficulties observed during the didactic intervention are contrasted with those reported in previous literature.

2023-07-10T00:00:00Z Márquez Gómez, Valeria http://hdl.handle.net/10366/171719 2026-06-04T00:01:49Z 2022-06-15T00:00:00Z

[ES]Introducción: El colectivo trans* ha sido y sigue siendo hoy en día foco de diversos tipos de violencia y discriminación en nuestra sociedad, incluyendo en el ámbito educativo. Un 58% de las personas trans de entre 16 y 24 años ha sufrido transfobia en el ámbito escolar. Objetivos: La presente investigación se enfoca en el estudio del desempeño docente actual en docentes de las aulas de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en Salamanca Provincia hacia el alumnado trans*. Se entiende como desempeño docente el conjunto de conocimientos, actitudes, habilidades e inclusión que el profesorado realiza frente a casos de transexualidad/transgeneridad en el aula. Material y métodos: Se trata de un cuestionario en línea y auto-administrado, de elaboración propia compuesto por 5 bloques: conocimientos, actitudes, habilidades e inclusión, el cual se encuentra basado en su estructura general en la escala Sexual Orientation Counselor Competency Scale (SOCCS) desarrollada por Bidell (2005). Resultados: Se han obtenido 26 respuestas de los cuales 17 fueron mujeres (65%) y 9 hombres (35%). La edad de los participantes varía entre los 23 y 62 años siendo la media 43,15 (DT= 10,57). Las puntuaciones obtenidas en los diferentes bloques son: 1) actitudes 16,50 (DT= 8.714), 2) conocimientos 21,12 (DT= 5.75), 3) habilidades 27,81 (DT=6,847, 4) inclusión 28,69 (DT=7,477). La puntuación media total del cuestionario es 96,73 (DT=20,866). Las puntaciones más cercanas a 0 se entienden como desempeño docente positivo y las más cercanas a 50 en cada bloque o a 200 en el cuestionario en total, a desempeño docente negativo. No se observa ningún tipo de diferencia significativa (p>0,05) entre todas las variables estudiadas, exceptuando en tres situaciones: 1) entre la orientación sexual y el bloque de actitudes (F2-23= 6,869 p=0,05), siendo el bisexual la orientación con más actitudes negativa frente a las personas trans*. 2) entre ser practicante religiosa y el bloque de habilidades (F1-23=11,28 p=0,03), siendo el practicante religioso el que posee mayores habilidades frente al colectivo trans*. 3) entre el desempeño docente (suma de todos los bloques) y la orientación sexual (F3-23=5,76 p=0,09), siendo el bisexual el que tiene un desempeño docente más negativo frente al colectivo trans* en comparación con las demás orientaciones. Conclusiones: Se necesitan más estudios que indaguen sobre el desempeño docente en educación secundaria en la actualidad española y que sean capaces de aportar resultados concluyentes. Limitaciones: La muestra no ha sido significativa en cuanto a la población seleccionada, siendo el tiempo de difusión y la falta de participación e interés por parte del profesorado un factor determinante. No se han utilizado escalas validadas al español.; [EN]Introduction: Trans people has been and continues to be today the focus of various types of violence and discrimination in our society, including in education. Almost a 58% of trans people between the ages of 16 and 24 have suffered from transphobia at school. Objectives: This research focuses on the study of the current teaching performance of teachers in Secondary, Baccalaureate and Vocational Training classrooms in Salamanca Province towards trans* students. Teaching performance is understood as the set of knowledge, attitudes, skills and inclusion that teachers carry out when dealing with cases of transsexuality/transgenderism in the classroom. Materials and methods: It is an online, self-made and self-administered questionnaire, , made up of 5 blocks: knowledge, attitudes, skills and inclusion, which is based on its general structure in the Sexual Orientation Counselor Competency Scale (SOCCS) developed by Bidell (2005). Results: 26 responses were obtained, of which 17 were women (65%) and 9 men (35%). The age of the participants varies between 23 and 62 years, with a mean of 43.15 (SD= 10.57). The scores obtained in the different blocks are: 1) attitudes 16.50 (SD= 8.714), 2) knowledge 21.12 (SD= 5.75), 3) skills 27.81 (SD=6.847, 4) inclusion 28.69 (SD=7.477). The total mean score of the questionnaire is 96.73 (SD=20.866). The scores closest to 0 are understood as positive teaching performance and those closest to 50 in each block or 200 in the questionnaire as a whole, to negative teaching performance. No type of significant difference (p>0.05) was observed between all the variables studied, except in three situations: 1) between sexual orientation and the block of attitudes (F2-23= 6.869 p=0.05), being bisexual the orientation with more negative attitudes towards trans* people. 2) between being a religious practitioner and the skills block (F1-23=11.28 p=0.03), with the religious practitioner being the one with greater skills compared to the trans* group. 3) between teaching performance (sum of all blocks) and sexual orientation (F3-23=5.76 p=0.09), with bisexual being the one with the most negative teaching performance compared to the trans* group in comparison with the sexual orientations. Conclusion: More studies are needed focused in investigate teaching performance in secondary education in Spain today and capable of providing conclusive results. Limitations: The sample has not been significant in terms of the selected population, being the diffusion time and the lack of participation and interest on the part of the teaching staff a determining factor. Scales validated in Spanish have not been used.

2022-06-15T00:00:00Z García Gómez, Lydia http://hdl.handle.net/10366/171626 2026-05-28T00:01:47Z 2021-06-16T00:00:00Z

[ES]La mayor parte de la investigación sobre la detección temprana de las dificultades de aprendizaje se ha focalizado en las habilidades de lectura y escritura, con un desarrollo significativamente menor en lo que respecta a las dificultades en aritmética. En el presente estudio, enfocándonos en las dificultades que se concentran en la resolución de problemas, nos planteamos diseñar una propuesta teórico-práctica para su abordaje proactivo a través del Modelo de Respuesta a la Intervención. A tal efecto, se incorpora una intervención multinivel con el ánimo de promover el desarrollo de las estrategias conceptuales necesarias para resolver los problemas en los estudiantes de Educación Primaria. Los resultados muestran que, desde el campo de la orientación, es posible llevar a cabo un programa de estas características con ciertas garantías de éxito incorporando procedimientos claros de actuación en el Plan de Atención a la Diversidad. No obstante, subrayan la necesidad de que éste sea implementado con fidelidad y, por ende, enfatizan la labor del orientador como agente de cambio y asesor de la comunidad educativa. Se concluye con las implicaciones educativas que se desprenden del estudio y se hace hincapié en la necesidad de llevarlo a la praxis con el ánimo de comprobar su eficacia.; [EN]Most of the research on early detection of learning disabilities has focused on reading and writing skills, with significantly less development in arithmetic difficulties. In the present study, by focusing on difficulties that concentrate on problem solving, we set out to design a theoretical-practical proposal for their proactive approach through the Response to Intervention Model. To this end, a multilevel intervention is incorporated with the aim of promoting the development of the conceptual strategies necessary to solve problems in Primary Education students. The results show that, from the field of guidance, it is possible to carry out a program of these characteristics with certain guarantees of success by incorporating clear procedures for action in the Diversity Attention Plan. However, they underline the need for it to be implemented with fidelity and, therefore, emphasize the work of the guidance counselor as an agent of change and advisor to the educational community. They conclude with the educational implications of the study and emphasize the need to put it into practice in order to verify its effectiveness.

2021-06-16T00:00:00Z Jarrín Freile, Joaquín Felipe http://hdl.handle.net/10366/171588 2026-05-27T00:02:16Z 2025-01-01T00:00:00Z

[ES]Este estudio examina el asesinato de Fernando Villavicencio (candidato en las elecciones presidenciales de Ecuador realizadas el 20 de agosto 2023) asesinado el 9 de agosto de 2023. Se analiza como un shock exógeno que reconfiguró la competencia electoral en las elecciones anticipadas de 2023 de Ecuador. A partir de la literatura sobre eventos inesperados y la noción de “cisne negro” (Taleb, 2007; Jervis, 2009), el caso se interpreta como un acontecimiento improbable, externo al juego político, pero de alto impacto en el comportamiento electoral. Con un diseño ex post y un enfoque cuantitativo, se analizan datos de un tracking poll diario (30 de julio-19 de agosto del 2023; 16 cantones; ~1.000 casos/día, ventanas móviles), aplicando pruebas χ² y regresiones logísticas con controles sociodemográficos y cortes temporales no solapados antes/después del evento. Los resultados muestran patrones consistentes con un impacto electoral: se redistribuye el voto entre candidaturas (descenso de la tendencia a la votación de Luisa González, incremento en Villavicencio/Zurita, Jan Topic y, moderadamente, del voto nulo/blanco). En la ventana inmediata el nivel de indecisión no cambia de forma significativa, pero en el agregado posterior la indecisión disminuye, coherente con un cierre de preferencias tras el suceso. La discusión conecta estos hallazgos y apoya la interpretación del asesinato como un cisne negro electoral, cuyo efecto disruptivo se canalizó en un sistema fragmentado y polarizado mediante la redistribución de preferencias ya formadas y la activación de marcos de framing y agenda-setting.

2025-01-01T00:00:00Z Martínez Romo, María http://hdl.handle.net/10366/171489 2026-06-09T09:17:46Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES]Introducción y objetivos: Los cuidadores principales informales son aquellas personas que se encargan de brindar cuidados de larga duración a las personas dependientes. Estos CPI son susceptibles de sufrir el "síndrome del cuidador quemado". Este estudio investiga sus características sociodemográficas y sus niveles de: sobrecarga, actividad física, estado emocional y de las variables relacionadas con la calidad de vida y sus posibles correlaciones. Material y métodos: La muestra de 43 cuidadores fue reclutada a través del proyecto "Cuidar al Cuidador". Para la valoración se utilizaron escalas validadas para la sobrecarga, la actividad física, la ansiedad, la depresión, la calidad del sueño, el dolor, la cinesofobia y la calidad de vida. Los datos fueron analizados con IBM SPSS 26. Resultados: La media en la escala de Zarit fue 38,7, con un 25,6% de cuidadores con sobrecarga leve y un 7% con sobrecarga intensa. El 51,2% de los CPI tenía un nivel elevado de actividad física. La media de ansiedad fue de 8,9 y, la de depresión, 6,0. La calidad de sueño tuvo una media de 3,9. El 60,5% reportó dolor en el tronco/espalda. La puntuación media de cinesofobia fue de 22,6 puntos. Las dimensiones más afectadas de la calidad de vida fueron rol físico, vitalidad, salud mental, dolor corporal y salud general. Se encontraron correlaciones estadísticamente significativas entre la sobrecarga y la ansiedad, la calidad del sueño y varias dimensiones de la calidad de vida. Conclusión: Un tercio de los CPI experimentan una sobrecarga significativa. Los CPI realizan actividad física moderada-alta y sufren de ansiedad. La calidad del sueño y la calidad de vida están deterioradas moderadamente. Los cuidadores reportan niveles moderados de cinesofobia. Muchos CPI refieren dolor moderado de espalda. La sobrecarga está significativamente relacionada con la ansiedad, la calidad del sueño y varias dimensiones de la calidad de vida.; [EN]Introduction and objectives: Cognitive disorders are the main cause of dependency in Spain, especially affecting informal primary caregivers (CPI), who can suffer from "caregiver burnout syndrome." This study investigates the situation of these caregivers, analyzing sociodemographic characteristics, overload, physical activity, emotional state and quality of life, and the relationship between these variables. Material and methods: The sample of 43 CPI was recruited through the "Caring for the Caregiver" project. Various validated scales were used to measure overload, physical activity, anxiety, depression, sleep quality, pain, kinesophobia and quality of life. The data were analyzed with IBM SPSS 26. Results: The average on the Zarit scale was 38.7, with 25.6% of caregivers with mild overload and 7% with intense overload. 51.2% of caregivers had a high level of physical activity. The mean anxiety score was 8.9 and the mean depression score was 6.0. Sleep quality had an average of 3.9. 60.5% reported pain in the trunk or back. The average kinesophobia score was 22.6 points. The most affected dimensions of quality of life were physical role, vitality, mental health, bodily pain and general health. Significant correlations were found between overload and anxiety, sleep quality and several dimensions of quality of life. Conclusion: One-third of CPIs experience significant overload. CPIs perform moderately high physical activity and suffer from anxiety. Sleep quality and quality of life are moderately impaired. Caregivers report moderate levels of kinesophobia. Many CPI report moderate back pain. Overload is significantly related to anxiety, sleep quality, and several dimensions of quality of life.

2024-01-01T00:00:00Z Rodríguez Lorenzo, María http://hdl.handle.net/10366/171470 2026-06-09T09:16:53Z 2025-01-01T00:00:00Z

[ES]INTRODUCCIÓN: El envejecimiento poblacional incrementa las demencias y con ello la dependencia y discapacidad. Esto requiere cuidados constantes que son asumidos por los familiares provocando sobrecarga y afectación a nivel físico, emocional y social. OBJETIVO: Describir las características sociodemográficas de los CPI, niveles de sobrecarga, actividad física, ansiedad y depresión, junto con otras variables que influyen en su calidad de vida; así como estudiar la relación entre la sobrecarga y el resto de las variables de estudio. MATERIAL Y MÉTODOS: Los participantes se reclutaron a través del proyecto “Cuidar al Cuidador” de la Universidad de Salamanca en el que colaboró el CREA. Se utilizó la “Escala de Zarit”, “IPAQ”, “HADS”, “MISS”, “Tampa Scale of Kinesiophobia”, “EVA” y “SF-36”. El análisis estadístico se realizó son el software IBM SPSS 26. RESULTADOS: Participaron 30 CPI de personas con demencia. La sobrecarga tuvo una media de 38,36 ± 16,25, el 70% no presentaba sobrecarga. El nivel de actividad física fue moderado, 2771,80 MET/min/semana. El 30% presentó depresión posible y el 40% ansiedad probable. La calidad del sueño tuvo una media de 5,60 ± 5,10 y la cinesiofobia de 23,03 ± 5,28. La zona con más dolor fue espalda/tronco (36,7%) con una media de 3,86 ± 3,33. La calidad de vida se mantuvo en la función física 83,00 ± 18,27 y se vio afectada en vitalidad 51,33 ± 20,84, salud mental 57,60 ± 21,25 y salud general 60,83 ± 23,08. CONCLUSIÓN: Los CPI presentan sobrecarga, actividad física y percepción de problemas del sueño moderadas, depresión, ansiedad, cierta cinesiofobia, dolor en tronco/espalda y afectación de la vitalidad, salud mental y salud general mientras que el rol físico se encuentra preservado. Hay relaciones entre la carga del cuidador, ansiedad y depresión, dolor, el rol físico, la salud mental, la función social y la salud en general.; [EN]INTRODUCTION: Population aging increases the prevalence of dementia, leading to greater dependency and disability. This demands constant care, which is typically provided by family members, resulting in caregiver burden and physical, emotional, and social strain. OBJECTIVE: To describe the sociodemographic characteristics of informal caregivers, levels of caregiver burden, physical activity, anxiety and depression, along with other variables that influence their quality of life; and to examine the relationship between caregiver burden and the other study variables. MATERIAL AND METHODS: Participants were recruited through the "Caring for the Caregiver" project at the University of Salamanca, in collaboration with CREA. The following instruments were used: the “Zarit Burden Interview”, “IPAQ”, “HADS”, “MISS”, “Tampa Scale of Kinesiophobia”, “VAS”, and “SF-36”. Statistical analysis was conducted using IBM SPSS 26 software. RESULTS: A total of 30 caregivers of people with dementia participated. The average burden score was 38.36 ± 16.25, with 70% not experiencing significant burden. The level of physical activity was moderate, with a mean of 2771.80 MET/min/week. Possible depression was observed in 30% of participants and probable anxiety in 40%. Sleep quality had an average score of 5.60 ± 5.10, and kinesiophobia averaged 23.03 ± 5.28. The most common area of pain was the back/trunk (36.7%) with an average intensity of 3.86 ± 3.33. Quality of life was preserved in physical functioning (83.00 ± 18.27), but vitality (51.33 ± 20.84), mental health (57.60 ± 21.25), and general health (60.83 ± 23.08) were negatively affected. CONCLUSION: Informal caregivers exhibit moderate levels of caregiver burden, physical activity, and perceived sleep problems, along with depression, anxiety, some degree of kinesiophobia, trunk/back pain, and impairments in vitality, mental health, and general health, while physical role remains preserved. Relationships were found between caregiver burden and anxiety, depression, pain, physical role, mental health, social functioning, and general health.

2025-01-01T00:00:00Z Calleja Caballero, Andrea http://hdl.handle.net/10366/171411 2026-06-09T09:16:12Z 2023-01-01T00:00:00Z

[ES]Introducción: El envejecimiento y el aumento de la prevalencia y la incidencia de los trastornos neurocognitivos es un hecho constatable. Además, cada vez son más las personas que sufren accidentes cerebrovasculares, siendo esto una de las causas con más relevancia del deterioro cognitivo e incluso de la demencia. La fisioterapia puede ser una herramienta potente para mejorar los déficits físicos y para disminuir el avance de los déficits cognitivos de las personas con este tipo de patologías. Hipótesis y objetivos: el objetivo principal de este trabajo es verificar si el ejercicio terapéutico puede conseguir una disminución del avance del deterioro cognitivo en pacientes que ha sufrido un accidente cerebrovascular. Material y métodos: la muestra de sujetos la hemos seleccionado de los pacientes que acuden a rehabilitación a la Facultad de Fisioterapia y Enfermería por medio de la Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido (ASDACE). Con un total de 10 sujetos de ambos sexos, se procedió a valorar su estado físico y cognitivo. Posteriormente, se le realizó una intervención por medio de ejercicios de fuerza y equilibrio durante dos meses y, finalmente, se les reevaluó. Resultados: se observaron diferencias significativas en algunas variables de las evaluadas. No se puede concluir que existe una mejoría de los sujetos tras la intervención, pero si podemos señalar que no hubo mayor déficit cognitivo. Conclusiones: es necesario realizar una intervención a mayor escala para observar si existen o no diferencias significativas. Sin embargo, podemos concluir que no ha aparecido un empeoramiento de los sujetos que pertenecían al estudio, por lo que se ha conseguido el objetivo que pretendíamos.; [EN]Introduction: aging and the increasing prevalence and incidence of neurocognitive disorders are undeniable facts. Additionally, there is a growing number of individuals suffering from stroke, which is one of the most relevant causes of cognitive impairment and even dementia. Physiotherapy can be a powerful tool to improve physical deficits and slow down the progression of cognitive deficits in individuals with such pathologies. Hypothesis and Objectives: the main objective of this study is to verify whether therapeutic exercise can achieve a reduction in the progression of cognitive impairment in patients who have suffered a stroke. Materials and Methods: the sample of subjects was selected from patients attending rehabilitation at the Faculty of Physiotherapy and Nursing through the Salamanca Association of Acquired Brain Injury (ASDACE). A total of 10 subjects of both sexes were assessed for their physical and cognitive status. Subsequently, an intervention was performed using strength and balance exercises for two months, and they were reevaluated afterward. Results: significant differences were observed in some of the evaluated variables. It cannot be concluded that there was an improvement in the subjects after the intervention, but it can be noted that there was no further cognitive deficit. Conclusions: further intervention on a larger scale is necessary to observe whether significant differences exist or not. However, we can conclude that there was no worsening of the subjects participating in the study, this achieving the intended objective.

2023-01-01T00:00:00Z Santos Rodríguez, Vanesa http://hdl.handle.net/10366/171409 2026-06-09T09:15:24Z 2025-01-01T00:00:00Z

[ES]Introducción: el envejecimiento poblacional ha producido un aumento de enfermedades vasculares y neurodegenerativas. El accidente cerebrovascular es una de las principales causas de desarrollo de deterioro cognitivo, siendo la atención una de las funciones más deterioradas. El tratamiento en este caso, se centra en un tratamiento no farmacológico situándose el ejercicio, el entrenamiento de funciones y la doble tarea como los tratamientos más prometedores. Hipótesis y objetivos: el objetivo de este trabajo es comprobar si el entrenamiento de doble tarea combinando equilibrio y atención es eficaz para mejorar la cognición global y equilibrio en personas con deterioro cognitivo vascular post-ACV; así como comparar los resultados de esta intervención con los observados en el grupo control. Material y métodos: se reclutaron 18 pacientes con deterioro cognitivo post-ACV de la Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido, que fueron asignados de manera aleatoria a dos grupos, grupo control que realizó un protocolo de equilibrio y grupo intervención que realizó un protocolo de equilibrio y entrenamiento de atención con dispositivos BlazePod® y juego de cartas “Spot It”. La intervención duró 8 semanas, de las cuales las cuatro primeras fueron dedicadas al trabajo de equilibrio estático y las cuatro siguientes a equilibrio dinámico. Se realizó una evaluación inicial y otra final donde se valoró la cognición global a través del MoCA, equilibrio a través de la Escala Berg y Escala de Equilibrio Avanzado de Fullerton y atención a través de Trail Making Test, tarea de cancelación visual y test de percepción de diferencias. Resultados: se obtuvieron resultados de mejora estadísticamente significativos en la cognición global y equilibrio en el grupo intervención y en el equilibrio del grupo control. Conclusión: el trabajo de doble tarea es eficaz para la mejora de las funciones cognitivas y motoras en personas con deterioro cognitivo vascular post-ACV.; [EN]Introduction: population aging has led to an increase in vascular and neurodegenerative diseases. Stroke is one of the main causes of cognitive impairment, with attention being one of the most affected functions. In this context, treatment focuses on non-pharmacological approaches, exercise, cognitive training and dual-task interventions emerging as the most effective strategies Hypothesis and Objectives: the aim of this study is to determine whether dual-task training that combines balance and attention is effective in improving global cognition and balance in individuals with vascular cognitive impairment following a stroke. Additionally, it seeks to compare the results of this intervention with those observed in the control group. Material and Methods: 18 patients with post-stroke cognitive impairment were recruited from the Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido and randomly assigned to two groups: a control group that followed a balance protocol, and an intervention group that followed a balance protocol combined with attention training using BlazePod® devices and the card game "Spot It." The intervention lasted 8 weeks; the first four weeks dedicated to static balance training and the following four weeks to dynamic balance training. An initial and a final assessment were conducted to evaluate global cognition using the MoCA, balance using the Berg Balance Scale and the Fullerton Advanced Balance Scale, and attention using the Trail Making Test, a visual cancellation task, and a differences perception test. Results: statistically significant improvements were observed in global cognition and balance in the intervention group, and in balance in the control group. Conclusions: sual-task training is effective in improving cognitive and motor functions in individuals with post-stroke vascular cognitive impairment.

2025-01-01T00:00:00Z Izquierdo Rollán, Elisa http://hdl.handle.net/10366/171352 2026-05-13T00:01:18Z 2025-01-01T00:00:00Z

Este trabajo analiza los desafíos éticos, lingüísticos y escénicos que plantea la traducción al español de For Colored Girls Who Have Considered Suicide / When the Rainbow Is Enuf, de Ntozake Shange. La obra, como referente afrofeminista, surge en el marco cultural del Black Arts Movement y del Black Theatre Movement, ambos vinculados al activismo artístico afroamericano de los años setenta. El estudio se sustenta en un marco teórico funcionalista que incorpora conceptos como el skopos, la interculturalidad y la intersemiótica. Adoptando un enfoque cualitativo e interpretativo, se propone una selección de muestras de traducción comentadas a partir de fragmentos con elevada carga cultural, performativa e identitaria. Estos ejes permiten abordar la hibridez de este choreopoem, en el que poesía, música, cuerpo y voz se entrelazan como elementos interseccionales. El objetivo de este trabajo es promover una práctica de traducción teatral inspirada en una visión de la traducción como mediación intercultural, capaz de preservar el mensaje reivindicativo ante el público hispanohablante. [EN] This study investigates the ethical, linguistic, and performative complexities involved in translating into Spanish the play For Colored Girls Who Have Considered Suicide / When the Rainbow Is Enuf, by Ntozake Shange. The play, a landmark work of Black feminism, emerged within the context of the Black Arts Movement and the Black Theatre Movement, both closely linked to African American artistic activism of the 1970s. The analysis is grounded in a functionalist theoretical framework, drawing on concepts such as skopos, interculturality, and intersemiotic translation. Adopting a qualitative and interpretive approach, this study presents a commented translation of selected fragments marked by strong cultural, performative, and identity-related dimensions. These features make it possible to address the hybridity of this choreopoem, in which poetry, music, body, and voice intersect and interact. The aim of this study is to promote a theatre translation practice inspired by a conception of translation as cross-cultural mediation, capable of preserving the original work’s emancipatory message for Spanish-speaking audiences.

2025-01-01T00:00:00Z Gómez Mateos, Marta http://hdl.handle.net/10366/171281 2026-06-09T09:13:11Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES]Introducción: El proceso de envejecimiento conlleva una serie de cambios que pueden predisponer al desarrollo de trastornos neurocognitivos. El accidente cerebrovascular es una de las principales causas de desarrollo de deterioro cognitivo e incluso de demencia. La reserva cognitiva, influenciada significativamente por el nivel educativo, junto con el ejercicio físico, la fisioterapia y el entrenamiento de las funciones ejecutivas, desempeñan roles cruciales en el tratamiento y la prevención del deterioro cognitivo. Hipótesis y objetivos: El objetivo de este trabajo es verificar la eficacia de un tratamiento de fisioterapia basado en el entrenamiento del equilibrio con ejercicios de dobles tareas sobre el estado cognitivo en el paciente con deterioro cognitivo secundario a un accidente cerebrovascular. Material y métodos: la muestra del estudio estuvo compuesta por 21 sujetos con deterioro cognitivo secundario a un accidente cerebrovascular, pertenecientes a la Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido (ASDACE). Para la valoración del estado cognitivo y físico antes y después de la intervención, se emplearon una serie de pruebas validadas: Montreal Cognitive Assessment, Test de Stroop, Trail Making Test, Escala de Equilibrio de Berg y Escala de Tinetti. La intervención, consistente en un programa de equilibrio estático y dinámico con ejercicios de dobles tareas, fue aplicada en 2 sesiones semanales de 40 minutos de duración durante 15 semanas. Resultados: Los resultados indican la existencia de diferencias significativas en el estado cognitivo general del paciente, mostrando un mejor rendimiento en las evaluaciones realizadas después de la aplicación de la intervención. Conclusiones: La intervención realizada en los sujetos participantes en este estudio ha mejorado significativamente o ha evitado un empeoramiento en las funciones físicas y cognitivas evaluadas.; [EN]Introduction: Aging process involves a series of changes that can predispose individuals to the development of neurocognitive disorders. Stroke is one of the main causes of cognitive impairment and even dementia. Cognitive reserve, significantly influenced by educational level, alongside physical exercise, physiotherapy and executive funcion training, play crucial roles in the treatment and prevention of cognitive decline. Hypothesis and Objectives: The main objective of this study is to verify the efficacy of a physiotherapy treatment based on balance training with dual-task exercises on the cognitive state of patients with cognitive impairment secondary to stroke. Material and Methods: The study sample comprised 21 subjects with cognitive impairment secondary to stroke, affiliated with the “Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido” (ASDACE). To assess cognitive and physical state before and after the intervention, a series of validated tests were used: Montreal Cognitive Assessment, Stroop Test, Trail Making Test, Berg Balance Scale, and Tinetti Scale. The intervention, consisting of a static and dynamic balance program with dual-task exercises, was applied in 2 weekly sessions of 40 minutes each over a period of 15 weeks. Results: The results indicate significant differences in the general cognitive state of the patients, showing improved outcomes in the evaluations conducted after the intervention. Conclusions: The intervention administered to the study group has significantly improved or prevented decline in the asessed physical and cognitive functions.

2024-01-01T00:00:00Z Martínez Gallego, Elisa http://hdl.handle.net/10366/171215 2026-05-01T00:02:40Z 2026-01-01T00:00:00Z

[ES]El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta al 6,8% de la población infantil en España, generando un impacto significativo en el funcionamiento familiar y elevados niveles de estrés parental. Pese a la evidencia de la eficacia del Entrenamiento para Padres en Técnicas Conductuales (BPT), su cobertura en el sistema público español es insuficiente, derivando la mayoría de las intervenciones al sector privado. El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo diseñar e implementar un programa de entrenamiento parental grupal de 12 sesiones específicamente adaptado a la Unidad de Salud Mental Infantojuvenil del sistema público de Salamanca. Mediante un diseño cuasiexperimental con medidas pre-post, se evaluará su eficacia en la reducción de conductas disruptivas del menor (ECBI), el estrés parental (PSI-SF) y la mejora de competencias parentales (E2P) en padres de niños de 6 a 12 años con TDAH. Se espera que el programa facilite el acceso de las familias a intervenciones psicosociales de calidad dentro del sistema público. [EN]Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) affects 6.8% of children in Spain, having a significant impact on family functioning and causing high levels of parental stress. Despite evidence of the effectiveness of Behavioural Parenting Training (BPT), its coverage in the Spanish public system is insufficient, with most interventions being referred to the private sector. The aim of this Master's Thesis is to design and implement an 12-session group parenting training programme specifically adapted to the Child and Adolescent Mental Health Unit of the public system in Salamanca. Using a quasi-experimental design with pre-post measures, its effectiveness will be evaluated in reducing disruptive behaviour in children (ECBI), parental stress (PSI-SF) and improving parenting skills (E2P) in parents of children aged 6 to 12 with ADHD. The programme is expected to facilitate families' access to quality psychosocial interventions within the public system.

2026-01-01T00:00:00Z Pérez-Moneo Mazariegos, Irene http://hdl.handle.net/10366/171015 2026-04-18T00:01:17Z 2024-01-01T00:00:00Z

[ES] El uso de rutas didácticas ofrece numerosos beneficios tanto para el alumnado como el cuerpo docente. Debido a la inexistencia de este tipo de rutas para la asignatura de física y química en la ciudad de Sa-lamanca, se propone la siguiente actividad “Quimique-ando: siéntete científic@ en Salamanca”, una ruta metodológica de ocho paradas por la ciudad de Salamanca para los alumnos de 4º de ESO, considerando los conocimientos previos impartidos a lo largo del curso, asegurando así su pertinencia de manera que esta experiencia pueda contribuir al desarrollo de las competencias clave y aumente el interés y moti-vación de los estudiantes por la física y química. además de mostrar la relevancia de las ciencias en diversos contextos, como historia, arte o alimentación. Se han dividido los temas a tratar en cada parada y se han diseñado actividades específicas para cada punto, como realización de experimentos o búsqueda de información, con el objetivo de facilitar la asi-milación de los conceptos, maximizar la compresión por parte de los alumnos y buscando que relacio-nen conceptos teóricos en un contexto práctico cercano en su día a día. Se utilizan diversas metodologías, destacando el aprendizaje-servicio (APS), la caja de aprendizaje y mobile learning, al utilizar el teléfono móvil como herramienta de acceso y evaluación. las actividades han sido diseñadas para aprovechar las ventajas que presenta usar los dispositivos móviles propios de los asistentes. Asimismo, se utilizarán listas de verificación para realizar una hetero y autoevaluación; [EN] The use of didactic routes offers numerous benefits for both students and teachers. due to the inexistence of this type of routes for the subject of physics and chemistry in the city of Sala-manca, the following activity “Quimique-ando: siéntete científic@ en Salamanca” is proposed, a methodological route of eight stops through the city of Salamanca for 4th ESO students, con-sidering the previous knowledge taught throughout the course, thus ensuring its relevance so that this experience can contribute to the development of key competences and increase the interest and motivation of students for physics and chemistry. in addition to showing the rele-vance of science in different contexts, such as history, art or food. The topics to be covered at each stop have been divided and specific activities have been de-signed for each point, such as conducting experiments or searching for information, with the aim of facilitating the assimilation of concepts, maximizing understanding by students and seeking to relate theoretical concepts in a practical context close to their daily lives. several methodologies are used, highlighting the service-learning (APS), the learning box and mobile learning, using the cell phone as a tool for access and evaluation. The activities have been designed to take advantage of the benefits of using the attendees' own mobile devices. Also, checklists will be used to perform a hetero and self-evaluation.

2024-01-01T00:00:00Z Álvarez Sánchez, Arturo http://hdl.handle.net/10366/170706 2026-03-21T01:00:53Z 2025-07-01T00:00:00Z

[ES]En la era digital actual, los sistemas de recomendación juegan un papel crucial en la manera en que los usuarios descubren y acceden a productos, servicios y contenidos a través de la web. Estos sistemas son fundamentales en diversas plataformas como servicios de streaming, tiendas en línea, redes sociales y motores de búsqueda. Tradicionalmente, los sistemas de recomendación se han clasificado en varias categorías, entre las que destacan el filtrado colaborativo, el filtrado basado en contenido y los métodos basados en conocimiento. Estos enfoques han utilizado históricamente diversos tipos de información, como las interacciones entre los usuarios y los ítems, información acerca de los objetos o características demográficas de los usuarios. No obstante, con el crecimiento exponencial de los datos en la era del big data, ha aumentado la disponibilidad de fuentes de información adicionales, conocidas como side information, que pueden integrarse para mejorar los modelos tradicionales. Esta información puede incluir datos contextuales, interacciones sociales, registros de comportamiento o metadatos variados, permitiendo construir sistemas de recomendación más personalizados y robustos. Por lo general, esta información se presenta en formato numérico o cadena, aunque actualmente se proponen y utilizan formatos más complejos y difíciles de procesar, como los textuales y visuales. El objetivo de este trabajo es realizar un estudio comparativo entre los sistemas de recomendación clásicos y las nuevas propuestas que utilizan información secundaria, como las características visuales de las imágenes, para determinar si esta información adicional mejora significativamente las recomendaciones. A través de este trabajo, se pretende aportar una comprensión más profunda de los beneficios y limitaciones del uso de este tipo de información secundaria en los sistemas de recomendación, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones y desarrollos en este campo.; [EN]In today’s digital age, recommender systems play a crucial role in the way users discover and access products, articles, services and content across the web. These systems are fundamental in various platforms such and items, information about objects, or demographic characteristics of users. However, with the exponential growth of data in the era of big data, the availability of additional sources of information, known as “side information,” that can be integrated to enhance traditional models has increased. This information can include contextual data, social interactions, behavioral logs or various metadata, enabling more personalized and robust recommender systems to be built. Generally, this information is presented in numeric or string format, although more complex and difficult to process formats, such as textual and visual, are now being proposed and used. The objective of this work is to perform a comparative study between classical recommender systems and new proposals that use secondary information, such as the visual characteristics of images, to determine whether this additional information significantly improves recommendations. Through this work, we aim to provide a deeper understanding of the benefits and limitations of using this type of secondary information in recommender systems, providing a solid foundation for future research and development in this field. As streaming services, online stores, social networks and search engines. Traditionally, recommender systems have fallen into several categories, including collaborative filtering, content-based filtering and knowledge-based methods. These approaches have historically used various types of information, such as interactions between users.

2025-07-01T00:00:00Z Sánchez Sánchez, Álvaro http://hdl.handle.net/10366/170704 2026-03-21T01:00:51Z 2025-10-01T00:00:00Z

[ES]La espectrometrÍa γ con detectores de germanio hiperpuro (HPGe) es una técnica fundamental en la física nuclear aplicada, debido a su elevada resolución energética y capacidad para cuantificar radionucleidos en una amplia variedad de muestras. Sin embargo, la presencia de fenómenos de suma en coincidencia cuando se miden radionucleidos emisores de cascadas gamma introduce distorsiones significativas en la determinación de la eficiencia de la medida y de la actividad de los radionucleidos contenidos en la fuente, especialmente en geometrías en las que la distancia entre la fuente y el detector es muy pequeña o nula. Para corregir estos efectos de manera que los resultados sean más próximos a los valores reales, es necesario recurrir a métodos avanzados que permitan reproducir con precisión la configuración experimental y la física de la interacción radiación-materia en el intervalo de energía de la radiación electromagnética y de todas las partículas que se generan. En este trabajo se ha desarrollado e implementado en Geant4 un modelo de fuentes que, a diferencia de los modelos convencionales, reproduce la temporización de los procesos de desintegración dada por la estadística poissoniana a la que están sujetos, con el objetivo de estudiar la influencia de dicha temporización en los fenómenos de suma en coincidencia que ocurren durante la medida por espectrometría γ de bajo fondo. Conocer si es necesario o no contemplar efectos significativos por suma en coincidencia aleatoria, es fundamental para la medida. Esta implementación se adapta a los sistemas de espectrometría de bajo fondo del Laboratorio de Radiaciones Ionizantes y Datación (LRI-D) de la Universidad de Salamanca, incluyendo la simulación de geometrías experimentales especificas a partir de las ya utilizadas y la generación de partículas primarias en la matriz de medida, garantizando la representación adecuada de los procesos de coincidencia. A partir de dichas simulaciones se han obtenido tanto eficiencias de detección como factores de corrección por suma en coincidencia, los cuales se han comparado con resultados experimentales. Los análisis muestran una concordancia satisfactoria entre las eficiencias experimentales y simuladas, validando la capacidad de la simulación para reproducir la respuesta de los espectrómetros del LRI-D con diferentes geometrías. La aplicación de pruebas estadísticas y validación cuantitativa apoya la consistencia de los resultados. El estudio realizado concluye que los efectos en la medida de los fenómenos por suma en coincidencia aleatoria no suponen una alteración significativa del resultado de la misma en el intervalo de actividades con las que se trabaja en los espectrómetros γ de bajo fondo del LRI-D. En conjunto, este trabajo demuestra que la implementación de la temporización de los procesos de desintegración de los raidonucleidos contenidos en la fuente en simulaciones Montecarlo constituye una herramienta eficaz y versátil para la corrección de efectos por suma en coincidencia en espectrometría γ. Los resultados permiten avanzar hacia una determinación más precisa de las actividades de los radionucleidos presentes en las muestras.; [EN]γ spectrometry with high-purity germanium (HPGe) detectors is a fundamental technique in applied nuclear physics, owing to its high energy resolution and its capability to quantify radionuclides in a wide variety of samples. However, the presence of coincidence summing phenomena when measuring cascade gamma emitters introduces significant distortions in the determination of detection efficiency and radionuclide activity within the source, especially in geometries where the source-to-detector distance is very small or even null. To correct these effects so that the results approach the true values, it is necessary to employ advanced methods capable of accurately reproducing the experimental configuration and the physics of radiation–matter interaction over the energy range of electromagnetic radiation and all the secondary particles involved. In this work, a source model has been developed and implemented in Geant4 which, unlike conventional approaches, reproduces the timing of decay processes according to the Poisson statistics that govern them. The objective is to study the influence of such timing on coincidence summing phenomena occurring during low-background γ spectrometry measurements. Determining whether random coincidence summing effects need to be explicitly considered is essential for accurate activity determination. The implementation has been specifically adapted to the low-background spectrometry systems of the Laboratory of Ionizing Radiations and Dating (LRI-D) at the University of Salamanca, including the simulation of their experimental geometries and the generation of primary particles within the sample matrix, ensuring a realistic representation of coincidence processes. From these simulations, both detection efficiencies and coincidence summing correction factors have been obtained and subsequently compared with experimental results. The analyses show satisfactory agreement between experimental and simulated efficiencies, validating the ability of the simulations to reproduce the response of the LRI-D spectrometers under different geometrical configurations. The application of statistical randomness tests and quantitative validation supports the consistency of the results. The study concludes that, within the range of activities relevant to the low-background systems at LRI-D, the effects of random coincidence summing do not significantly affect the measurement outcomes. Overall, this work demonstrates that the implementation of decay-time sampling for the radionuclides contained in the source within Monte Carlo simulations constitutes an effective and versatile tool for correcting coincidence summing effects in gamma spectrometry. The results enable a more accurate determination of the activities of the radionuclides present in the samples.

2025-10-01T00:00:00Z