http://hdl.handle.net/10366/79130 2026-04-21T20:51:57Z 2026-04-21T20:51:57Z Viñao Frago, Antonio http://hdl.handle.net/10366/79430 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Con la misma diferencia cuatrienal que transcurrió, entre la edición castellana y la inglesa, en los dos tomos anteriores, la editorial Herder ha publicado el tomo III de la Historia de la Educación Occidental de James Bowen, que cubre los siglos XVII a XX. Aunque ya en su día, por razones profesionales, tuvimos que hacer un profuso uso de la edición original inglesa de 1981, esta traducción nos alegra por venir a completar una de las pocas historias de la educación en lengua castellana que se hallan en el mercado. Esto sólo ya es por sí mismo satisfactorio. Mucho más si con ella se pretende, en palabras del autor, desde una perspectiva «revisionista», la «construcción de un nuevo pasado» en el que basar una «nueva moral social y educativa».

1986-01-01T00:00:00Z Pineda Arroyo, José María http://hdl.handle.net/10366/79429 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Analizamos, desde la perspectiva de la ciencia de la ciencia, los artículos de revistas de carácter histórico-pedagógico publicados en España entre 1949 y 1976, con el propósito de configurar las líneas de estudio y difusión de un amplio período de nuestra particular producción científica y que puede ser definido con ciertos caracteres de homogeneidad, al menos desde el punto de vista social, cultural, político y económico.

1986-01-01T00:00:00Z Conocimiento Abierto, Oficina http://hdl.handle.net/10366/79428 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z 1986-01-01T00:00:00Z Cid Fernández, Xose Manuel http://hdl.handle.net/10366/79427 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: La ATEO (Asociación de Trabajadores de la Enseñanza de Orense) fue fundada el 31 de mayo de 1931, y comienza a editar la revista mensual Escuela del Trabajo, desde marzo de 1932, como órgano de la Asociación, cuya sede está en la Casa del Pueblo. El maestro de Maceda, Albino NÚÑEZ, es el director de la revista y Presidente de la ATEO hasta el mes de septiembre de 1932, fecha en que presenta su dimisión irrevocable a los dos cargos, lo que da origen a una nueva etapa de la vida societaria. Es sustituido en la dirección del Consejo de Redacción por el comunista Baltasar VÁZQUEZ y en la Presidencia de la Asociación por Evaristo SuÁREZ, de forma provisional, pues corresponde renovar dicho cargo en la Asamblea ordinaria de 29 de diciembre, en la que resulta elegido, de forma más estable, Luis SOTO. Aún pasará la Revista por una tercera etapa hacia finales de 1933.

1986-01-01T00:00:00Z Cerezo Manrique, Juan Francisco http://hdl.handle.net/10366/79426 2023-06-13T16:24:27Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: No existe una única ideología, sino tantas como representaciones de la realidad han llegado a confeccionar los distintos grupos humanos, que se diferencian entre sí, precisamente, por sus adscripciones ideológicas. La asunción de una ideología o la adscripción a un determinado grupo ideológico suele producirse de una manera inconsciente. El individuo se ve abocado, impelido por la fuerza de las circunstancias mediante un proceso de influencia social en el que están perfectamente pergeñados los elementos de emisión, los contenidos ideológicos, los medios que les han de transmitir y los sujetos receptores.

1986-01-01T00:00:00Z Gamero Merino, Carmela http://hdl.handle.net/10366/79425 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Ramón Carande, al referirse a Castillejo, dice: «No se habla hoy apenas de este educador infatigable cuya obra viva aunque maltrecha arde como el rescoldo bajo la ceniza». El presente trabajo intenta apartar un poco la ceniza y avivar ese rescoldo para que aparezcan con más claridad la figura y la obra de este casi desconocido personaje

1986-01-01T00:00:00Z López Martín, Ramón http://hdl.handle.net/10366/79424 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: El gobierno primorriverista es un nuevo intento, quizás el mas serio, de llevar a la práctica un programa regeneracionista en el contexto de la revolución «desde arriba». El 13 de septiembre de 1923 los grupos oligárquicos dominantes fuerzan la salida hacia una situación dictatorial, que, sin alterar la estructura del Estado, sustituya la «vieja política» por otro aparato ideológico que continúe salvaguardando sus intereses, puestos en peligro por unas instituciones en crisis incapaces de dar solución a una serie de problemas económicos, sociales y políticos.

1986-01-01T00:00:00Z Rodríguez Guerra, Jorge http://hdl.handle.net/10366/79423 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: El Partido Socialista Obrero Español se autodefinía en estos momentos como un partido marxista revolucionario que aspiraba a la toma del poder político por parte del proletariado y a la instauración en España de una sociedad socialista1. Sin embargo, una primera nota a destacar, respecto al objeto de este artículo, es la ausencia de un auténtico análisis marxista de la problemática educativa por parte del Partido Socialista. En la concepción educativa del socialismo español tienen una presencia muy marginal los principios educativos de carácter marxista desarrollados por el movimiento obrero durante la I Internacional y en menor medida durante la II Internacional. Su ideario educativo tiene sus fundamentos esenciales en otras corrientes pedagógicas ajenas al movimiento obrero —particularmente la Institución Libre de Enseñanza— y defendidas, básicamente, por la pequeña burguesía ilustrada. Ello da lugar a una suerte de sincretismo pedagógico que tiene como fruto más inmediato el alejamiento progresivo del Partido Socialista de un análisis materialista de la educación, y su acercamiento a posiciones idealistas hasta el punto de que llega a confundirse con ellas. Esto lo podremos comprobar al analizar los tres siguientes aspectos de su concepción educativa.

1986-01-01T00:00:00Z Caballero Cortés, Ángela http://hdl.handle.net/10366/79422 2025-04-30T21:16:12Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: La Sociedad Económica de Amigos del País de Málaga nace, al igual que otras españolas, en el último cuarto del siglo XVIII, en un ambiente donde los ilustrados desde el Poder o como «Amigos del País» intentan conciliar la organización estatal con los intereses de una burguesía que parecía florecer: «agrupan a la minoría selecta de la nación, a los hombres de buena voluntad, deseosos del bien público». «Su actividad se ejerce de manera más particular en los dominios de la agricultura, la industria y el comercio», aunque entre sus objetivos y de manera preferente figuraba la Instrucción, la construcción de «escuelas patrióticas» y bibliotecas.

1986-01-01T00:00:00Z Ruiz Rodrigo, Cándido http://hdl.handle.net/10366/79421 2025-04-30T21:16:11Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: No se nos oculta la importancia y la necesidad de la prensa periódica como instrumento imprescindible para el conocimiento histórico, porque nos acerca a lo vivencial de cada pueblo, al poner de manifiesto su cultura, su economía, su postura ante la política, etc., convencidos, de otro lado, de que una visión global de la Historia necesita sin duda de estudios de carácter local que concreticen y a la vez diversifiquen los acontecimientos y períodos del devenir enriqueciendo el conocimiento de la realidad total.

1986-01-01T00:00:00Z Cieza García, José Antonio http://hdl.handle.net/10366/79420 2023-06-13T16:24:23Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Hacer un estudio de la mentalidad en el primer tercio del siglo XX supone indudablemente situarse en una perspectiva interdisciplinar y amplia de la historia de la educación comúnmente aceptada hoy por todos los investigadores en este campo.

1986-01-01T00:00:00Z Bellerate, Bruno M. http://hdl.handle.net/10366/79419 2025-04-30T21:16:11Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Henryk Goldszmit, éste era su verdadero nombre y apellido, había nacido en Varsovia el 22 de julio de 1878 ó 1879 (año incierto, debido al descuido en presentarlo en el Registro civil), de padre judío, abogado conocido y de madre católica. Gozó de una vida acomodada, sin descompensaciones ni preocupaciones, ni siquiera perturbada por interrogantes derivados de su educación religiosa, prácticamente hasta la muerte de su padre (1896) por locura. Este hecho lo trastornó profundamente y modificó su vida, no sólo desde el punto de vista económico. Entre mil dificultades logró doctorarse en medicina y especializarse después en Berlín con estancias en París y Londres.

1986-01-01T00:00:00Z Hernández Díaz, José María http://hdl.handle.net/10366/79418 2023-06-13T16:24:22Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: De entrada, una matización. El trabajo que a continuación presentamos se refiere, fundamentalmente, a los alumnos de segunda enseñanza de la Salamanca de la Restauración. Proponemos, pues, una doble delimitación geográfica y temporal, aunque también recomendemos una lectura flexible en ambas dimensiones, ya que de alguna manera este alumnado resulta representativo del español y de todo el siglo XIX y buena parte del actual.

1986-01-01T00:00:00Z Vega Gil, Leoncio http://hdl.handle.net/10366/79417 2023-06-13T06:40:21Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Los establecimientos institucionales encargados de la formación profesional y sistemática del colectivo docente de instrucción primaria van a discurrir por distintas etapas en su devenir histórico decimonónico a partir de 1839, fecha en que comienza a funcionar la Escuela Normal Central encargada de formar el profesorado normalista. Estas etapas generales podrían concentrarse en tres; una primera de configuración y floración, un tanto asistemática, y que abarcaría el ciclo temporal comprendido entre los inicios y 1857, fecha de su institucionalización definitiva. Ahora se abre un período de consolidación que finalizará con la apertura del Sexenio y que dará paso a una tercera fase caracterizada por la atonía y crisis; las Normales en la Restauración requieren de una operación de reforma profunda, demandada por distintos grupos políticos, sociales y pedagógicos, al objeto de actualizar programas, planes de estudio, organización, material didáctico, personal docente, etc..

1986-01-01T00:00:00Z Ballarín Domingo, Pilar http://hdl.handle.net/10366/79416 2025-04-30T21:16:11Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: Queremos, en este trabajo, presentar un aspecto histórico que aporte nuevos elementos de análisis a las causas del persistente subdesarrollo de la provincia de Almería.

1986-01-01T00:00:00Z Sevilla Merino, Diego http://hdl.handle.net/10366/79415 2025-04-30T21:16:11Z 1986-01-01T00:00:00Z

RESUMEN: El pensamiento utópico, liberado de una interpretación dépréciât iva que lo identificaba con fábula y quimera y lo confundía con la expresión literaria más frecuentemente adoptada por él, ha demostrado ser un «modo específico de conocer la realidad a través de su proyección ideal de la misma». Cuando nos acercamos a los grandes utopistas, encontramos crítica ante las limitaciones e injusticias que advierten en la sociedad de su tiempo y proyectos con los que buscan su superación. De este modo, el pensamiento toma las situaciones reales como un negativo con el que se logrará, por su modificación e inversión, un orden social más justo.

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