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<title>Historia de la educación, 2003-2004, Vol. 22-23</title>
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<title>Alfonso Capitán Díaz. In Memoriam</title>
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<title>Informaciones</title>
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<title>Producción bibiográfica de Historia de la Educación (2002- 2004)</title>
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<title>Memorias de grado de licenciatura</title>
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<title>Resumen</title>
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<title>Conversación con Enrique López Viguria. Primer presidente del Consejo de la Juventud en España, 1984- 1986</title>
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<name>Hernández Díaz, José María</name>
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<title>Antonio Santoni Rugiu y la investigación histórica sobre la educación en Italia</title>
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<name>Semeraro, Angelo</name>
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<title>Tesis doctorales</title>
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<title>Conversación con Antonio Santoni Rugiu. Catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Florencia</title>
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<name>Gramigna, Anita</name>
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<title>Historiografía educativa brasileña</title>
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<title>Bibliografía sobre asociaciones juveniles en España</title>
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<name>Comas Rubí, Francesca</name>
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<title>Viajes frustrados de Unamuno a las Américas (epistolario cruzado entre él y José Castillejo)</title>
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<name>Robles, Laureano</name>
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<title>Nacionalcatolicismo en el nacionalsindicalismo. Algunos ejemplos del Frente de Juventudes</title>
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<name>Cruz Orozco, José Ignacio</name>
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<title>Estatutos y reglamento orgánico de la asociación nacional de los exploradores de España y disposiciones oficiales que afectan a la misma</title>
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<name>Montilla Salas, Xavier</name>
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<title>Una conferencia de Alexandre Galí sobre el método del escultismo</title>
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<name>Sureda García, Bernat</name>
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<title>La utopía en los manuales de la escuela primaria en las dictaduras ibéricas en el siglo XX (el franquismo y el salazarismo)</title>
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<name>Araújo Machado, Domingos de</name>
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<published>2003-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">RESUMEN: Este estudio pretende explicitar la dimensión utópica en el «Estado Novo» en Portugal (1926-1974) y en el Franquismo en España (1939-1975), presente en los manuales escolares de la Escuela Primaria. La investigación se estableció en torno a soportes textuales donde se concretaran las fórmulas visibles y/o invisibles de los regímenes franquista y salazarista: las ideologías subyacentes a las prácticas políticas; las afinidades estructurales entre la Iglesia Católica y las elites dirigentes y la escuela, elemento insustituible de control social. En sus idiosincrasias, los dos Estados peninsulares, forjaron alternativas políticas, simultáneamente en la idealidad retórica y en el pragmatismo de la acción política directa. Estados nacionalistas, defendían la centralidad unívoca de sus soluciones sobre la identidad colectiva. En este ámbito, el recurso a dispositivos discursivos utópicos, se insertó en un propósito de fundamento e inculcación ideológicas.
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