http://hdl.handle.net/10366/127188 2026-04-21T03:28:42Z http://hdl.handle.net/10366/131879 Este artículo describe las aportaciones de un debate cuyo objeto principal era responder, por parte de tres expertos, a una serie de tópicos, con la mirada puesta en un futuro de los próximos diez años, tales como: la evolución de los conceptos de inteligencia y de conducta adaptativa; la evaluación diagnóstica de la discapacidad; la calidad de vida como fuente de información para evaluar las políticas, así como las prácticas de los servicios; las condiciones que debe tener un servicio para que sea realmente un servicio centrado en la persona; los servicios basados en la comunidad; las necesidades de apoyo de las familias; el papel de los padres; o bien la propia participación de las personas con discapacidad en el desarrollo de los servicios./nEl debate se organizó en base a tres grandes bloques de contenido: elementos diagnósticos, constructos del campo de la discapacidad intelectual y prestación de apoyos.; /nEste artículo finaliza con un decálogo de conclusiones en base a las argumentaciones de los intervinientes.; This article describes the contributions of a round table whose main purpose was to respond, by three experts, a series of topics, with the look anytime in the next ten years, such as: the evolution of the concepts of intelligence and adaptive behavior; the diagnostic evaluation of disability; the quality of life as a source of information to evaluate the policies, as well as the practices of the services; the conditions that must have a service to make it really a service focused on the person; services based in the community; the needs of supporting families; the role of the parents; either the own participation of persons with disabilities in the development of services. The discussion was organized on the basis of three large blocks of content: diagnostic elements, constructs in the field of intellectual disabilities, and provision of support. This article ends with a Decalogue of conclusions based on the arguments of the parties. 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131878 Despite being an essential human condition, death is an under-researched area in the effort to improve people with intellectual disabilities’ life quality. In this article we describe the concept of death among young people with intellectual disabilities. A mixed research methodology that includes quantitative and qualitative approaches was employed, including both a questionnaire and a semi-structured interview. Results indicate that participants have difficulty understanding of biological dimensions of death. Moreover, it has been found that participants present a wide range of opinions, attitudes and beliefs about death. Conclusions reflect on implications of these results for a possible pedagogy on death in young adults that would include accompaniment during bereavement.; A pesar de ser una condición esencial del ser humano, la muerte es un ámbito poco investigado en el esfuerzo por mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad intelectual. En este artículo se describe una investigación sobre el concepto de muerte en jóvenes con discapacidad intelectual. Se hace a través de una metodología mixta que incluye un enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizando un cuestionario y una entrevista semiestructurada. Los resultados indican que los participantes tienen dificultades en la comprensión de las dimensiones biológicas de la muerte. Además, se ha encontrado una amplia variedad de opiniones, actitudes y creencias sobre la muerte. En las conclusiones se reflexiona sobre las implicaciones de estos resultados en una posible pedagogía de la muerte en personas adultas con discapacidad intelectual que incluya el acompañamiento en el duelo. 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131877 The Spanish Confederation of Organizations for Persons with Intellectual Disability and Development has completed 50 years. Paradigmatic changes that have happened in these years are analyzed in the article. In short, how it has changed the social perception and mental models in relation to people with intellectual disabilities, terminology, the exercise of citizenship, intervention models, the evolution of services, the role of families, the environment political and social and, in parallel, how it has evolved FEAPS and your project and what role and power of influence has had on the achievements and progress made since 1964./n ; La Confederación Española de Organizaciones en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo ha cumplido 50 años. Se analizan en el artículo los cambios paradigmáticos que se han sucedido en estos años. En definitiva, cómo ha cambiado la percepción social y los modelos mentales en relación a las personas con discapacidad intelectual, la terminología, el ejercicio de la ciudadanía, los modelos de intervención, la evolución de los servicios, el rol de las familias, el entorno político y social y, paralelamente, cómo han evolucionado FEAPS y su proyecto y qué papel y capacidad de incidencia ha tenido en los logros y progresos alcanzados desde 1964. 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131876 For organizations providing supports to persons with intellectual disability it is their main task to enhance the quality of life of their clients. Individual Support Plans should be designed with this goal in mind. Consequently, important questions in writing an ISP are: 1) What does the person want?, and 2) Which support does the person need? The outcome should obviously be a good quality of life./nFurthermore we emphasize in our work the importance of evidence-based practices. Based on these starting points we propose the following guideliness for an ISP. An ISP should:; /n–     Explore goals and personal perspectives: what does a person want in his life.; /n–     Explore what support a person needs and wants: which supports are important for and which are important to the person.; /n–     Formulate support strategies in answer to the personal goals, wants and needs.; /n–     Monitor in dialogue with the person the process of support.; /n–     Measure personal outcomes.; /n–     Comprise an ongoing system of finetuning and adjusting.; /n–     Use evidence based practices in doing so.; /n–     Be transparant and comprehensible for the person.; /nFollowing these guideliness we developed an internet based ISP in which the eight QOL dimensions provide the framework for developing support strategies, the dialogue with the client is build into the system of supports, and evidence based instruments are used to measure support needs and personal outcomes.; /n ; La mejora de la calidad de vida de los usuarios es la principal tarea de las organizaciones que prestan servicios de apoyo a las personas con discapacidad intelectual. Los planes individuales de apoyo (PIA) deben diseñarse teniendo en cuenta este objetivo. Por tanto, las cuestiones más importantes a las que debe prestarse atención cuando se redacta un PIA son: 1) ¿Qué quiere el usuario? y 2) ¿Qué apoyos necesita? Obviamente, lo que se busca es que el usuario goce de una buena calidad de vida./nAdemás, en este trabajo hacemos hincapié en la importancia de las prácticas basadas en la evidencia; y, sobre la base de estos dos puntos de partida, proponemos las siguientes directrices para la elaboración del PIA. En el PIA se debe:; /n–     Analizar los objetivos y perspectivas del usuario (¿qué quiere conseguir en la vida?).; /n–     Analizar qué apoyos el usuario quiere y necesita (¿qué apoyos son importantes desde su punto de vista y cuáles realmente necesita?).; /n–     Formular estrategias de apoyo en función de los objetivos personales, los deseos y las necesidades del usuario.; /n–     Hacer un seguimiento de los procesos de apoyo en permanente diálogo y colaboración con el usuario.; /n–     Medir los resultados personales que se han conseguido.; /n–     Disponer de un sistema permanente para llevar a cabo los ajustes y adaptaciones que sean necesarios.; /n–     Recurrir a las prácticas basadas en la evidencia.; /n–     Ser claro y comprensible para el usuario.; /nCon estas directrices hemos desarrollado un PIA en Internet, en el cual las ocho dimensiones de calidad de vida conforman el marco teórico a partir del cual se elaboran las estrategias de apoyo. El diálogo con el usuario se integra en el sistema de apoyo y los instrumentos basados en la evidencia se utilizan para medir las necesidades de apoyo y los resultados personales obtenidos. 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131875 By focusing on evidence-based practices this article asks us to pursue jointly what are best practices, who is a professional, and what does it mean to be an effective and efficient organization. Both professionals and organizations provide services and supports that enhance the personal well-being and personal growth of their clientele. In discussing professional and organizational practices, I will suggest that professional best practices begin with respect for the individual and embrace professional standards, professional ethics, evidence-based practices, and impact evaluation. Analogously, I will suggest that organization best practices begin with a commitment to being a values-based entity that is effective and efficient in the provision of services and supports. This organization commitment is reflected in best practices related to high performance teams, the supports paradigm, outcomes evaluation, and continuous quality improvement./nAs depicted in Figure 1, the presentation will discuss each of these components of professional and organizational best practices. Additionally, I will suggest that through their reciprocal action, the best practices exhibited by professionals and organizations also create a cultural milieu that directly enhances not only the services and supports provided to the organization’s clientele, but also directly impacts the personal wellbeing and growth of organization personnel, which in turn enhances their effectiveness and efficiency.; Este artículo se centra en las prácticas basadas en la evidencia y, sobre esta base, hacemos una invitación a que busquemos entre todos cuáles son las mejores prácticas, quién es el profesional más adecuado y qué significa ser una organización eficaz y eficiente. Tanto los profesionales como las organizaciones ofrecen servicios y apoyos que contribuyen a mejorar el bienestar y el crecimiento personal de los usuarios. En el contexto de la discusión sobre las prácticas profesionales y de las organizaciones, indicaré que las mejores prácticas profesionales empiezan con el respeto hacia las personas, el cumplimiento de los estándares y las normas éticas y deontológicas, y la utilización de las prácticas basadas en la evidencia y de la evaluación del efecto y de los resultados conseguidos. Indicaré, asimismo, que las mejores prácticas de la organización empiezan con el compromiso de ser una entidad basada en valores y, a la vez, de ser eficaz y eficiente en la prestación de los servicios y apoyos. Este compromiso de la organización se refleja en el uso de las mejores prácticas, que consisten en la utilización de equipos de alto rendimiento, en el paradigma de los apoyos, en la evaluación de los resultados obtenidos y en la mejora continua de la calidad./nComo se observa en la Figura 1, examinaremos cada uno de los componentes de las mejores prácticas profesionales y de las organizaciones. Además, indicaré que, a través de su acción recíproca, las mejores prácticas de los profesionales y de las organizaciones generan un entorno cultural que tiene un efecto directo, no solo en la mejora de los servicios y apoyos que la organización ofrece a los usuarios, sino también en el bienestar y crecimiento personal del personal de la organización, lo cual, a su vez, redunda en un aumento de su eficacia y eficiencia. 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131874 2015-04-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131873 2015-03-27T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131872 2015-03-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131871 [ES]Reseña del libro de Kumin, L. (2014). Habilidades de comunicación temprana para niños con Síndrome de Down. Una guía para padres y profesionales 2015-04-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131870 2015-04-09T00:00:00Z