http://hdl.handle.net/10366/141357 2026-04-21T08:37:39Z http://hdl.handle.net/10366/141938 During the Second World War, specifically after the Normandy Landing, American soldiers led by John Miller must risk their lives to save Private James Ryan, whose three brothers have died in the war. The only thing that is known about Private Ryan is that he launched himself with his squadron of paratroopers behind the enemy lines. The chief of staff has ordered him returned to his home in Iowa, where his bereaved mother awaits him.It is a war film where death is always present and in which Private Ryan will remember all the vicissitudes that the soldiers had to go through to save him.; Durante la Segunda Guerra Mundial, concretamente tras el Desembarco de Normandía, unos soldados norteamericanos capitaneados por Jonh Miller deben arriesgar sus vidas para salvar al soldado James Ryan, cuyos tres hermanos han muerto en la guerra. Lo único que se sabe del soldado Ryan es que se lanzó con su escuadrón de paracaidistas detrás de las líneas enemigas. El jefe del estado mayor ha ordenado devolverlo a su hogar, en Iowa, donde lo espera su desconsolada madre./nSe trata de un filme bélico donde la muerte está siempre presente y en la cual, el soldado Ryan rememorará todas las vicisitudes por las que tuvieron que pasar los soldados para salvarlo. 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141937 On the basis of the film: L'enfant Sauvage (1970) by François Truffaut, we proposed to discuss the following concepts: humanization and socialization, from the perspective of the Sociobiological Information Theory. And then, we made an interpretation of the changes that occur in the nervous system of a wild (feral) child at the (belated) inception of its socialization. In summary, we seek to answer the following questions: I. what is Itard looking for in Víctor: humanize it or socialize it? And, II. How can the changes that happen to Victor after his encounter with Itard be interpreted neurologically?; Sobre la base del film: L’enfant Sauvage (1970) de François Truffaut, se propone discutir los siguientes conceptos: humanización y socialización, desde la perspectiva de la Teoría Sociobiológica Informacional. Y luego, se elabora una interpretación de los cambios que ocurren en el sistema nervioso de un niño salvaje (feral) en el inicio (tardío) de su socialización. En síntesis, buscamos respondernos las siguientes preguntes: i. ¿Qué es lo que busca Itard en Víctor: humanizarlo o socializarlo?; y ii. ¿Cómo puede interpretarse neurológicamente los cambios que le ocurren a Víctor luego de su encuentro con Itard? 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141936 A BBC five-episode series (2000-2001) fictionally narrates, through the resolution of several police cases, the true relationship between Professor Joseph Bell of the School of Medicine (University of Edinburgh, Scotland) and his disciple Arthur Conan Doyle, who was inspired by his teacher’s methodical research behavior and particular costumes to build up his mythical character: Sherlock Holmes; Una serie de cinco episodios (2000-2001) de la BBC narra ficcionalmente, mediante la resolución de varios casos policiales, la verdadera relación entre el Profesor Joseph Bell de la Escuela de Medicina (Universidad de Edimburgo, Escocia) y su discípulo Arthur Conan Doyle, quien se inspiró en la conducta investigativa metódica y la singular vestimenta de su maestro para construir su mítico personaje: Sherlock Holmes. 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141935 Innovative alternatives in the classroom are essential due to the limitations of the master class. In this sense, technological advances have allowed new alternatives for interactive teaching, where Cinema is a significant example of medical education. Through Cinema it is possible to contextualize basic, clinical and even humanistic concepts of diseases; Therefore, this study presents a filmbased experience of the teaching of infectious diseases and microbiology. We review the historical, epidemiological, microbiological and clinical aspects of Syphilis through the Miss Evers' boys film, selecting key scenes for each aspect, and comparing them with current literature. The results showed that the film reflects important elements of the progress, diagnosis, and treatment of syphilis; where the understanding of the students improves, even in the absence of scenes about the complete development of the disease; therefore, we propose this strategy as a useful and meaningful tool for learning in this and other areas.; Alternativas innovadoras de enseñanza en el aula son fundamentales ante las limitaciones de la magistralidad. En este sentido, los desarrollos tecnológicos han permitido nuevas formas de enseñanza interactiva, en donde el Cine es un ejemplo significativo para la educación médica. A través del Cine es posible contextualizar conceptos básicos, clínicos e incluso humanistas de las enfermedades; por tanto, en este estudio se presenta una experiencia basada en cine para la enseñanza de enfermedades infecciosas y microbiología. Nosotros revisamos los aspectos históricos, epidemiológicos, microbiológicos y clínicos de la Sífilis a través de la película Miss Evers´ boys, seleccionando escenas claves para cada aspecto, y comparándolas con la literatura actual. Los resultados mostraron que la película refleja elementos importantes de la evolución, diagnóstico y tratamiento de la sífilis; en donde el entendimiento por parte de los estudiantes mejora, incluso ante la ausencia de escenas sobre el desarrollo completo de la enfermedad; por consiguiente, nosotros proponemos esta estrategia como una herramienta útil y significativa para el aprendizaje en esta y otras áreas. 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141934 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141933 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141932 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141931 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141930 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141929 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141928 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141927 Alzheimer's disease is the most common dementia among the elderly. Its devastating effects are not limited exclusively to the sick, but also affect their relatives and caregivers. Due to their high degree of dependence, during the final stages of the disease many of these patients may need to be institutionalized. Arrugas (2011) by Ignacio Ferreras, inspired by the hit comic of the same name (2007) by the cartoonist Paco Roca (2008), shows us the vicissitudes that his protagonist, Emilio, has to go through when his family decides to enter him in a nursing home, and the links he establishes with other inmates, especially the shameless and nihilist Miguel.; La enfermedad de Alzheimer constituye la demencia más común entre las personas mayores. Sus devastadores efectos no se limitan exclusivamente a los enfermos, sino que afectan también a sus familiares y cuidadores. Debido a su elevado grado de dependencia, durante las etapas finales de la enfermedad muchos de estos pacientes pueden necesitar ser institucionalizados. Arrugas (2011) de Ignacio Ferreras, inspirada en el exitoso cómic homónimo (2007) del historietista Paco Roca, nos muestra las vicisitudes que su protagonista, Emilio, ha de atravesar cuando su familia decide ingresarlo en una residencia de ancianos y los vínculos que establece con otros internos, especialmente el desvergonzado y nihilista Miguel. 2019-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/141926 2019-12-15T00:00:00Z