http://hdl.handle.net/10366/153432 2026-05-05T10:24:49Z http://hdl.handle.net/10366/77876 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76815 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76814 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76813 [ES] Es objetivo de esta comunicación presentar cómo la Sección de Información de la Biblioteca Universitaria de Burgos ha conseguido implantar la formación de ALFIN como obligatoria y vinculada a una asignatura de primer curso de todos los títulos de Grado. Se exponen todas las fases por las que ha transcurrido este proyecto: contenido del proyecto presentado al Vicerrector de Ordenación Académica y Espacio Europeo, la presencia de ALFIN en las memorias de los título de Grado, alegaciones a las mismas, contacto con los coordinadores de las Comisiones de Grado y contacto final con el profesor responsable de la asignatura a la que se adscribe esta formación. Se muestra el contenido y la estructura de los cursos en la plataforma de enseñanza virtual: glosario, unidades, encuestas, test de autoevaluación. Se indica cómo se ha organizado la Sección de Información para la creación de los materiales y cómo se está impartiendo la formación. Finalmente se muestra el resultado de esta experiencia: los cursos creados hasta el momento, lo que estamos aprendiendo de las sugerencias de los usuarios y cómo proyectamos los cursos en el inicio del curso académico 2010-2011. 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76812 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76811 [ES] La Biblioteca Universitaria de León, en su compromiso con la calidad y la mejora, pone en marcha las Sesiones Técnicas de Trabajo. Estas Sesiones, de duración breve (45 minutos aprox.), se plantean como una puesta al día, tanto de servicios y productos bibliotecarios novedosos de la Biblioteca, como de aquellos que por falta de uso o desconocimiento necesitan un mayor hincapié. Se propone una nueva forma de potenciar la comunicación e información entre todo el personal de la Biblioteca Universitaria, desarrollando un canal complementario de comunicación que favorezca la participación, incentive el conocimiento y mejore la implicación del personal en la marcha de la Biblioteca Universitaria. 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76810 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76809 [ES] A raíz del desarrollo del Plan Estratégico de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid, se ha ido perfilando en Segovia el proyecto de una nueva biblioteca de campus, orientada como un CRAI. Además de un nuevo edificio arquitectónico, que intenta dar respuesta a las graves carencias actuales de equipamientos y espacios de las bibliotecas de Segovia, el nuevo proyecto se orienta como un espacio organizativo y de recursos, de apoyo a los nuevos Grados que se están implementando en este campus. En la comunicación se detalla el recorrido realizado por la Biblioteca del Campus de Segovia hacia el proyecto CRAI, desde el año 1996, cuando se incorporó a la Universidad de Valladolid, hasta el año actual, en el que las obras de la nueva biblioteca avanzan a buen ritmo. Esta reorganización se ha ido abordando en diferentes fases durante los años 2005 y 2006, con sucesivos traslados de fondos y personal, lo que ha permitido la centralización de colecciones de temática parecida, y la optimización de recursos y personal en dos bibliotecas: la Biblioteca de la E.U. Magisterio y la Biblioteca de la Facultad de CC. Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, a la espera de podernos trasladar a las modernas instalaciones que se están construyendo en el campus del Regimiento. 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76808 [ES] La Biblioteca de la UNED avanza hacia el modelo de biblioteca universitaria como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. En este sentido, la Biblioteca de la UNED ha apostado por el uso de las herramientas de la web 2.0 como forma de dinamizar sus servicios y adaptarlos a las necesidades de sus usuarios. Las nuevas aplicaciones creadas son: blogs, herramientas de comunicación 2.0 (chat, facebook, twitter) y herramientas de difusión destinadas a compartir materiales con nuestros usuarios. La puesta en marcha de la Biblioteca 2.0 ha consolidado nuestra relación con los usuarios gracias a un contacto directo con ellos, se ha agilizado el tiempo de respuesta a sus demandas y ha permitido aumentar la visibilidad en la red de nuestra biblioteca. 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76807 [ES] La comunicación versará sobre la creación, puesta en funcionamiento y retos del CRAI, campus ciudad jardín de la Universidad de Salamanca, una experiencia pionera en la Universidad de Salamanca que nace como respuesta necesaria para adaptar la biblioteca al Espacio Europeo de Educación Superior, mejorar la información y formación en las Bibliotecas Universitarias, y un servicio adaptado a las necesidades de todos los colectivos que conviven en la universidad (alumnos, PDI, PAS y partners). 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76806 [ES] La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior va a significar un profundo cambio en la educación universitaria, tanto en las titulaciones como en los contenidos y la metodología docente. La biblioteca universitaria, como servicio clave a la consecución de los objetivos de la Universidad, tiene un importante papel que jugar en todo este proceso. La bibliotecas universitarias, en este nuevo contexto y como expertas en la gestión de la información, tienen mucho que aportar con nuevas competencias dirigidas al profesorado y estudiantes, diseñando nuevos servicios que las consolide como Centros de Recursos para el Aprendizaje, la Docencia, la Investigación. 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76805 [ES] La aparición del libro electrónico (eBook) y los nuevos lectores electrónicos de libros (eReaders) más cómodos y mejor adaptados para la lectura gracias a innovaciones técnicas como las pantallas de de tinta electrónica que permiten una lectura cómoda sin aumentar la fatiga visual, su gran capacidad de almacenamiento y portabilidad, están revolucionando el mercado de la edición e incluso los hábitos de lectura. En este contexto, siguiendo el éxito obtenido por las revistas electrónicas, las bibliotecas han puesto grandes expectativas en disponer de colecciones de libros electrónicos en términos de actualización de contenidos, inmediatez de acceso y funcionalidad efectiva. Expectativas que a menudo no son coincidentes con las propuestas de los editores en términos de contenidos poco interesantes y actualizados, y limitaciones de acceso demasiado restrictivas (impresión, copia, descarga, funcionalidades). Los editores están Intentando perfilar modelos de negocio que compatibilice los intereses de todos los agentes concurrentes (autores, editores y lectores), Por su parte las bibliotecas científicas han acumulado una experiencia de casi una década en el modelo de negociación consorciada de recursos electrónicos, y puesta en servicio de recursos, que si bien es válida en muchos aspecto requiere de un modelo específico que atienda las peculiaridades del libro electrónico. 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76804 [ES] Selección de fotos de nuevas bibliotecas y sus recursos. 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76803 [ES] La Biblioteca de la Universidad de León ha puesto en marcha el proyecto “Biblioteca Universitario 2.0: experiencia colaborativa a través de dispositivos móviles”. Con él se pretende la Interacción entre servicios (acceso al catálogo, reservas de salas, etc.) y contenidos digitales disponibles (libros, revistas, etc.) ofrecidos por la Biblioteca Universitaria de León accesibles mediante teléfonos móviles, con las redes sociales, códigos bidimensionales y usarios: Acciones desarrolladas: - Acceso de servicios de la Biblioteca desde teléfonos móviles. - Configuración de una entrada a la página web de la biblioteca específica para dispositivos móviles. - Concurso de fotografía “Personas, espacios y paisajes en la ULE”en Flickr - Préstamo de teléfonos móviles en las bibliotecas - Distribución gratuita de “bidibooks”. - Impresión de cartelería y trípticos con códigos bidimensionales. - Difusión de la campaña en medios de comunicación. - Campaña de difusión de códigos QR mediante carteles “léeme”. 2010-09-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76802 [ES]La colaboración de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid (BUVA) con Dialnet comenzó a finales de 2006, y el acuerdo formal fue firmado en febrero de 2007. En esta comunicación se describirá el proceso de implementación de los servicios avanzados ofrecidos por Dialnet, así como la ‘personalización’ del portal a las características y necesidades de la BUVA. Teniendo en cuenta las posibilidades que ofrecía la plataforma de Dialnet y la disponibilidad de personal de la BUVA, en una primera fase se realizó la interconexión de las revistas españolas abiertas mediante enlaces dinámicos desde el catálogo Almena a Dialnet y viceversa. Por otro lado, en esta fase inicial se decidió no abrir a nuestros usuarios la posibilidad de solicitar artículos a través de Dialnet, aunque posteriormente sí lo hicimos gracias a que Dialnet nos permitió consignar a cada biblioteca como un ‘centro de petición’ que canalizara las peticiones de sus propios usuarios. En una segunda fase se amplió el número de revistas conectadas, incluyendo así revistas extranjeras y revistas con colecciones cerradas en Almena pero cuyos sumarios estuvieran en Dialnet. En este momento también se hizo un estudio de la colección de revistas para detectar los títulos que carecieran de ISSN, bien en Dialnet, bien en Almena, con objeto de conectar estos títulos entre ambos catálogos. En una tercera fase se trabajó en el Directorio de Autores con objeto de corregir y unificar las entradas de personal docente e investigador de la UVA existentes en Dialnet. La finalidad era informar a los usuarios de qué autores vinculados a la UVA había en Dialnet, en qué área de conocimiento trabajaban, y a partir de ahí localizar de forma sencilla su producción bibliográfica disponible en Dialnet. Finalmente, en la comunicación presentada se expondrá cuál es la participación activa de las bibliotecas de la UVA al proyecto mediante la alimentación de la base de datos de sumarios de revistas y la aportación de los textos completos de revistas publicadas por el Servicio de Publicaciones de la UVA 2010-09-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/76801 [ES]Descripción del servicio “biblosMetría: índices de citas, impacto y calidad de las revistas”, innovadora propuesta de información y de apoyo a la investigación y la docencia que pretende dar respuesta a las demandas de este colectivo pudiendo resultar de especial interés para su aplicación en otros centros de enseñanza superior. La utilización de indicadores bibliométricos como los índices de citas y el factor de impacto los han convertido en herramientas imprescindibles para la evaluación de la actividad investigadora de los profesores universitarios y de las escalas científicas del CSIC. La obtención del Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC, la falta de actualización de la Memoria de investigación de la UAM, la existencia de un número creciente de herramientas bibliométricas internacionales y nacionales, y las demandas de información por parte del personal docente e investigador relativas a la documentación necesaria para acceder a la acreditación nacional (ANECA), el reconocimiento de tramos de investigación o sexenios (CNEAI) o la financiación de proyectos de investigación (ANEP), justifican la existencia de un canal específico dedicado a formar e informar acerca de todas estas cuestiones en el seno del área de proyectos de formación de la Biblioteca y Archivo de la Universidad. La Biblioteca de Educación lleva desde hace años asesorando en estas materias a cuantos docentes e investigadores lo solicitan, un amplio número ya que son precisamente los investigadores en las ramas de Ciencias Sociales los más necesitados de formarse en este campo, ajeno a ellos hasta la irrupción de criterios normalizados de evaluación como reconocimiento de su labor investigadora. 2010-09-16T00:00:00Z