http://hdl.handle.net/10366/170268 2026-04-17T15:43:30Z http://hdl.handle.net/10366/171014 [ES] El encuentro reunió fue organizado por el GIR DINE (USAL), en asociación con una colaboradora del grupo de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), a la que se invitó a hacer una estancia. Esto permitió un encuentro en el que investigadores del GIR DINE con afiliaciones en USAL, URJC, Universidad de Jaén y Universidad de León recibimos a representantes del Projeto ALETA de la Universidad Federal de Pernambuco, que tiene el apoyo de la Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) del Ministerio de ciencia y tecnología de Brasil. El objetivo era debatir la realización de proyectos conjuntos que tuvieran que ver con identidad, narración y educación desde perspectivas interseccionales. La narración tiene un papel determinante para conformar identidades más sanas y para fomentar una educación integral. En la USAL, Santiago Sevilla destacó el potencial de la narrativa para construir identidad y educación emocional, señalando el “arco mimético” de Ricoeur como clave para reconfigurar experiencias individuales y colectivas. Francisco David García analizó cómo la literatura de la Guerra Civil refleja procesos de otredad y exclusión, y María Carmen Silva propuso una evaluación inclusiva y centrada en el bienestar del estudiante. En la URJC, Luis Manuel Martínez abogó por una pedagogía que respete la identidad original, mientras Soraya Oronoz resaltó el uso de cuentos para fortalecer la moral autónoma y el pensamiento crítico en contextos educativos diversos. Desde Jaén, Carmen Sánchez y María García presentaron experiencias de escritura creativa mediada por IA para fomentar el desarrollo lingüístico y la creatividad. Daniele Arciello, de la Universidad de León, exploró la representación de identidades marginadas en la literatura virreinal, destacando la interculturalidad como eje para repensar las identidades. Finalmente, desde Pernambuco, Tícia Ferro y Jacqueline Queiroz compartieron el Proyecto ALETA, centrado en la alfabetización inclusiva con tecnología asistida y en el desarrollo de entornos educativos sensibles y participativos. Se propusieron colaboraciones en docencia, investigación y liderazgo. Específicamente, se ha empezado a trabajar sobre el empleo de la IA para la educación especial para la próxima convocatoria de proyectos de investigación del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, del Estado de Pernambuco. El proyecto ha contado con el apoyo técnico de la Facultad de educación y de la Biblioteca histórica de la USAL y con el apoyo financiero del Concejal Delegado de Turismo, D. Ángel Fernández Silva para la guía por la ciudad. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170944 [ES] Presentación de las actividades del Grupo de Investigación Las Desconocidas. Identidad, Narración y Educación (DINE) entre 2019 y 2025. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170943 [ES] Los videojuegos pueden reinterpretar la literatura como experiencias interactivas e inmersivas, más allá del entretenimiento. Se presentan como formas narrativas propias que permiten “habitar” la ficción en lugar de solo leerla. El proyecto LBH 2.0 ejemplifica esta adaptación transmedia, donde el jugador participa activamente en la historia. El juego no solo reproduce la novela, sino que la reinventa respetando su esencia original. Esta transformación favorece el acceso contemporáneo a obras literarias y prolonga su vigencia cultural. Además, promueve un aprendizaje experiencial basado en la exploración, la toma de decisiones y la resolución de problemas. La multimodalidad (texto, imagen, sonido e interacción) enriquece la comprensión y la apropiación de la obra. En conjunto, los videojuegos se consolidan como herramientas pedagógicas y culturales que potencian la interpretación y permanencia de la literatura. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170939 [ES] En esta sesión, nos sumergimos en la complejidad de la identidad narrativa, explorando cómo el narrador construye la realidad a través de la literatura. Analizamos el concepto de liminalidad y su relación con el tiempo en la configuración de los personajes. Discutimos los elementos narrativos que dan forma a estas ficciones, revelando la tensión entre lo que es y lo que se busca ser dentro de cada espacio. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170915 [ES] La obra de Philip K. Dick utiliza la ciencia ficción como herramienta para reflexionar sobre problemas actuales como los conflictos sociales y la degradación del entorno. Sus historias muestran que el progreso tecnológico no siempre es positivo, ya que implica pérdidas y puede debilitar la sociedad. Plantea que la realidad que percibimos puede ser engañosa y está mediada por discursos, intereses y tecnologías. Por ello, insiste en la importancia de desarrollar un pensamiento crítico frente a lo que creemos verdadero. También analiza cómo la sociedad moderna genera formas sutiles de alienación que afectan la identidad individual. En novelas como Ubik o VALIS, explora la confusión entre vida, muerte, verdad y ficción. Sus distopías advierten sobre un mundo deshumanizado donde incluso las máquinas pueden parecer más humanas que las personas. Finalmente, propone la empatía y la búsqueda de sentido como formas de resistencia ante la crisis de la civilización. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170914 [ES] La identidad de género es un fenómeno complejo que combina dimensiones personales y sociales, influido por factores como cultura, clase o religión. No puede entenderse de forma aislada, ya que interactúa con múltiples aspectos de la identidad en un enfoque interseccional. Desde la psicología, su estudio es difícil por su carácter subjetivo, cambiante y diverso entre individuos y contextos. La superación del modelo binario ha revelado identidades más fluidas, lo que complica su medición científica. Las normas sociales rígidas generan estigmatización, conflictos internos y afectan la salud mental de quienes no encajan en ellas. La identidad se construye a lo largo del tiempo mediante experiencias, narrativas personales y procesos evolutivos. Entre los retos científicos destacan la necesidad de métodos integradores, estudios longitudinales y mayor inclusión de la diversidad real. En conclusión, se requiere promover entornos sociales flexibles que validen la autenticidad y favorezcan el bienestar individual. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170909 [ES] La obra analiza la transformación de Barcelona en torno a los Juegos Olímpicos de 1992, destacando cómo el progreso urbano altera profundamente la ciudad. Se muestra una tensión entre modernidad y memoria, donde el desarrollo implica la pérdida de identidad histórica. La trama incluye la búsqueda de un personaje idealizado que representa la distancia entre ilusión y realidad. Ese ideal romántico se desmonta, revelando una figura decadente y vacía. Los personajes reflejan conflictos internos entre lo que son, lo que desean ser y lo que proyectan. Se critica el auge del capitalismo y la cultura de los yuppies, centrada en el éxito y los negocios. La ciudad aparece como un espacio en constante cambio, difícil de reconocer para sus propios habitantes. En conjunto, la obra transmite una sensación de melancolía por la memoria perdida frente al avance del progreso. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170851 [ES]Con La saga/fuga de J. B. (1972), Gonzalo Torrente Ballester consigue crear una novela que impulsa una constante reflexión sobre distintas cuestiones lingüístico-comunicativas. En ella, los personajes critican la falta de eficacia propia del lenguaje oral y escrito, destacando su incapacidad para garantizar una comunicación clara, precisa y sin ambigüedades. Además, acabarán por convertirse en testigos del potencial semántico y pragmático de las palabras, incluso cuando estas resultan ininteligibles. Por lo que atañe al mundo extradiegético, el lector de La saga/fuga de J. B. se enfrenta a una novela cuyo autor juega con la estructura narrativa y la cohesión del texto literario. Torrente Ballester, de hecho, recurre a desvíos deliberados en lo que respecta a la voz narradora, que se demuestra cambiante, incoherente y a menudo difícil de identificar con un narrador-personaje concreto. Mediante un acercamiento que involucra también los estudios sobre esta obra dedicados a las dicotomías Historia versus historia y poder versus disidencia, este trabajo se propone examinar las posibles razones que subyacen a dichas referencias metalingüísticas y a las peculiares estrategias narratológicas que caracterizan la novela. [EN] With La saga/fuga de J. B. (1972), Gonzalo Torrente Ballester manages to create a novel that encourages both the reader and the characters to engage in a constant reflection on several linguistic and communicative issues. In this novel, the characters criticize the inefficacy of both spoken and written language, emphasizing its inability to ensure clear, precise, and unambiguous communication. Furthermore, they become witnesses to the semantic and pragmatic potential of words, even when those words turn out to be unintelligible. As for the extradiegetic world, the reader of La saga/fuga de J. B. faces a novel in which the author consciously plays with both the narrative structure and the cohesion of the literary text. In fact, Torrente Ballester introduces deliberate deviations regarding the narrative voice, which proves to be changing, incoherent, and often difficult to identify with a specific narrator-character. Through an approach that also considers studies of this work focused on the dichotomies History versus history and power versus dissent, this paper aims to examine the possible reasons underlying those metalinguistic references, and the peculiar narratological strategies that define the novel. 2025-12-31T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170607 [ES] La melancolía impregna cada escena de El secreto de sus ojos (2009), dirigida por Juan José Campanella. Este sentimiento se descompone en dos historias paralelas que convergen en un relato donde el amor, el rencor y la falta de resolución construyen vidas atrapadas en el tiempo. Por un lado, la relación entre Benjamín Esposito e Irene Hastings, marcada por el amor no declarado que los persiguió durante 25 años. Por el otro, la historia de Ricardo Morales, un hombre que pierde a su esposa en un crimen brutal y queda condenado a vivir en la sombra de un rencor que lo consume. Ambas narrativas muestran cómo la incapacidad de actuar frente al amor o frente a la pérdida lleva a los personajes a vidas vacías, donde el pasado ocupa un espacio central y se convierte en una trampa emocional. El amor se muestra como la mayor fuente de dolor para los personajes, porque a la tentación de la melancolía, y solo aquellos que estén dispuestos a arriesgarse por él y renunciar a otras pasiones y convertirlo en su actitud central dan sentido a sus vidas (Sevilla-Vallejo y Chimpén- López, 2023). 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170601 El documental Los guardianes (The Gatekeepers, Dror Moreh; Israel; 2012) ofrece un testimonio excepcional sobre la conciencia moral del poder. A través de las entrevistas a seis antiguos directores del Shin Bet, el servicio de inteligencia interior israelí, se despliega un relato que no pretende justificar ni acusar, sino mostrar la progresiva toma de conciencia de quienes, desde el corazón del sistema, comienzan a dudar del sentido último de su propia función. Es una película sobre la paradoja del control: la seguridad que, en nombre de proteger, termina destruyendo lo que quería preservar. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170399 This study analyzes María José Moreno’s Trilogía del mal through a psychocritical and sociological lens. It explores how trauma, gender violence, and modern pathologies affect female protagonists, highlighting the evolution of female detective f iction in Spain and the impact of liquid modernity on personal identity. 2025-01-01T00:00:00Z