http://hdl.handle.net/10366/3952 2026-04-22T22:11:41Z http://hdl.handle.net/10366/168075 [SPA]La reconstrucción tridimensional (3D) de imágenes médicas es una herramienta fundamental para la formación en ciencias de la salud y para el diagnóstico clínico, así como para planificaciones quirúrgicas. Tradicionalmente, este proceso ha dependido de algoritmos clásicos que requieren intervención manual y largos tiempos de procesamiento. Presentamos el diseño y desarrollo de una plataforma basada en inteligencia artificial (IA) capaz de realizar reconstrucciones volumétricas 3D automatizadas a partir de series DICOM (Digital Imaging and Communications in Medicine) provenientes de estudios de Tomografía Computarizada y/o de Resonancia Magnética. La plataforma emplea redes neuronales convolucionales para segmentación y reconstrucción de estructuras anatómicas, integradas en un entorno clínicamente funcional. Los resultados demuestran una mejora significativa en precisión, eficiencia y calidad visual respecto a métodos convencionales. Esta solución representa un avance en la integración de la IA en la práctica de la anatomía humana y la radiológica moderna. 2025-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/166929 [EN]The use of mobile applications (apps) in the field of trauma and ortho pedics has experienced significant growth in recent years, reflecting the increasing integration of mobile technology in medical practice. This study focuses on the role of apps in the assessment of traumatic upper limb injuries. We conducted a systematic review of apps available until May 2024 in the Apple Store and Google Play Store and found 76 apps available to clinicians specialized in the area of orthopedics and traumatology. Of these, 10 were identified as specifically useful in the emergency setting, since they offered various functionalities such as visualization of 3D anatomical models, diagnostic tools and treatment guidelines. However, concerns were raised about the quality of content, the privacy of patient data and the liability of developers, especially in emergency situations where accu racy and speed of decision making are paramount. This study underlines the need for effective regulation and validation to ensure the accuracy and reliability of these applications. Ultimately, orthopedic surgeons must recognize the potential of these digital tools and make an informed and prudent use to improve medical practice. 2025-06-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158093 [ES]Se presenta una herramienta, bajo plataforma informática, con la denominación de píldoras de aprendizaje, que se enmarcan dentro de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria. Se describe y analiza el concepto de píldora de aprendizaje o de conocimiento como una técnica muy valorada en desarrollos de nuevas tecnologías, para la enseñanza y la transmisión de contenidos docentes. El objetivo de las píldoras de aprendizaje es procurar mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos dentro del marco teórico del Espacio Europeo de Educación Superior. 2012-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158092 [ES]La interpretación de neuroimágenes constituye una de las tareas más complejas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de neuroanatomía. El Visible Human Project financiado por el Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos ofrece nuevas oportunidades de aproximación al estudio de la anatomía del encéfalo a partir de una colección de imágenes digitales de alta resolución. Este trabajo ilustra la utilidad de dos aplicaciones informáticas: Voxel-Man® y UB Brain® que, basándose en dichas imágenes, permiten generar potentes recursos didácticos en neuroanatomía. Los resultados ilustran la utilidad de las representaciones tridimensionales y entornos virtuales en el aprendizaje de conceptos y relaciones espaciales entre estruturas encefálicas. 2012-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158090 [ES]La creación de entornos virtuales de aprendizaje y personajes animados, constituye una excelente alternativa de enseñanza-aprendizaje, en el que los estudiantes pueden aprender conceptos, ideas, y actitudes. Sin embargo, saber elegir un desarrollo informático adecuado para estos fines, no es tarea fácil, dado el gran número de software comercial existente. Presentamos unos procedimientos informáticos excelentes que permiten generar personajes animados en tres dimensiones, para crear escenas próximas a la realidad, simulando entornos de aprendizaje que optimice y mejoren la docencia universitaria. Destacamos cuatro herramientas informáticas: Poser, Maya, 3ds Max y ZBrush. No cabe duda que la utilización de estos recursos didácticos, suponen un método atractivo, de apoyo y refuerzo, para transmitir información a los alumnos. Las aportaciones informáticas, para la generación de entornos virtuales, traen consigo nuevas formas de enseñanza y de comunicación, más atractivos, dinámicos y amenos, lo que repercutirá, sin duda, en una mejora significativa del aprendizaje. Por tanto estos procedimientos tecnológicos constituyen un beneficio y un aporte didáctico muy útil en la acción educativa de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. 2012-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158065 [ES]La visualización de modelos tridimensionales de estructuras neuroanatómicas permite reducir las demandas cognitivas asociadas a su reconstrucción mental a partir de secciones convencionales. Este trabajo ilustra las ventajas asociadas al análisis visual e interactivo de estructuras neuroanatómicas desde generaciones volumétricas. Para tal fin, se procedió a la segmentación de regiones de interés, desarrollo de modelos en malla o alambre y el renderizado final de las estructuras a través de Amira®. Los resultados incluyen una selección iconográfica de reconstrucciones volumétricas de estructuras neuroanatómicas que permiten una visualización más realista y un análisis interactivo de detalles morfológicos y relaciones espaciales entre dichas estructuras. Se discute el valor docente de este tipo de recursos digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2012-01-01T00:00:00Z