http://hdl.handle.net/10366/3989 2026-04-21T05:34:12Z http://hdl.handle.net/10366/168974 The Memorial Symptom Assessment Scale (MSAS) is a multidimensional tool developed to evaluate frequency, severity and distress of common symptoms present in cancer patients. The objective of this project was to translate the original English version of MSAS and prove the reliability and validity of the Spanish version. MSAS scale was translated into Spanish and administered to 246 cancer patients aged between 18 and 85. They attended the Day Hospital to receive chemotherapy. European Organization for Research and Treatment of Cancer Quality of Life Questionnaire Core-30 (EORTC QLQ-C30) and Rotterdam Symptom Checklist (RSCL) were used to test criterion validity. The results obtained were that TOTAL MSAS, physical symptom subscale (PHYS), psychological symptom subscale (PSYCH) and global distress index (GDI) reported high internal consistency: 0.891; 0.801; 0.825; 0.813 respectively. Exploratory factor analysis identified two factors structure and confirmatory factor analysis showed good adjustment rates. The emotional functioning subscale of EORTC QLQ-C30 highly correlated with PSYCH (r=-0.868; p<0.001) and GDI (r=-0.810; p<0.001) while social functioning subscale correlated with PSYCH (r=-0.704; p<0.001) and GDI (r=-0.624; p<0.001). The physical symptoms subscale of RSCL correlated with PHYS (r=0.876; p<0.001) and the psychological symptoms subscale with PSYCH (r=0.872; p<0.001). the conclusion 2017-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/166314 La convicción de que la ciencia debe trascender los muros de la universidad y llegar a quienes conviven con un daño neurológico o discapacidad ha motivado la organización de las III Jornadas de Divulgación Científica del Equipo NeuroUsal. Este encuentro, concebido como un espacio de intercambio y reflexión, reunió a profesionales, investigadores, estudiantes, pacientes y cuidadores en torno a un objetivo común: generar conocimiento útil, aplicable y compartido. Las comunicaciones presentadas se estructuraron en tres bloques temáticos. El primero abordó la Neurociencia del Movimiento, incluyendo estudios sobre control motor, imaginería motora, intervención respiratoria en parálisis cerebral, musicoterapia y estrategias de neuroeducación lúdica, con el propósito de potenciar la funcionalidad y la participación. El segundo bloque profundizó en las Técnicas Top-Down, Bottom-Up y Nuevas Tecnologías, destacando la aplicación de la termografía, la terapia espejo, la robótica, la inteligencia artificial y la realidad virtual como herramientas de apoyo a la neurorrehabilitación desde un enfoque interdisciplinar centrado en la persona. Finalmente, el tercer bloque estuvo dedicado a Cuidar al Cuidador, visibilizando experiencias de programas de ejercicio terapéutico, autocuidado y gestión emocional orientados a reducir el impacto del cuidado informal, línea consolidada a través del proyecto de Aprendizaje y Servicio del mismo nombre. El compromiso del Equipo NeuroUsal con la investigación clínica en neurorrehabilitación y la transferencia de conocimiento responde a la necesidad de avanzar hacia prácticas innovadoras que mejoren la calidad de vida de las personas afectadas y de su entorno. Cada contribución recogida en estas jornadas constituye un ejemplo de colaboración, innovación y responsabilidad social que impulsa nuevas perspectivas en el abordaje integral de la discapacidad neurológica. 2025-07-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/163661 Introducción: El equilibrio es una de las capacidades afectadas en los pacientes que han sufrido un ictus. Es imprescindible contar con las herramientas adecuadas para su valoración. El material necesario o el tiempo de aplicación pueden condicionar el uso de unas u otras. Objetivos: Conocer la correlación existente entre las escalas Brief-BESTest y Berg Balance Scale en pacientes que han sufrido un ictus. 2024-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/163500 Comunicación Póster sobre las Herramientas de evaluación clínica del equilibrio en pacientes neurológicos, presentada en la XX Jornada de actualización en Fisioterapia. 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/162092 2024-11-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158592 La alta prevalencia de las lesiones y enfermedades neurológicas y su afectación en el funcionamiento físico, psíquico, emocional y social de las personas que las sufren, justifican la necesidad de desarrollo en el ámbito de la neurorrehabilitación, cuyos avances no sólo mejorarán la eficacia de las técnicas, los métodos o los procedimientos de rehabilitación, sino que otorgarán esperanza y seguridad a los pacientes y a sus familias. Las ponencias incluidas en estas jornadas estuvieron distribuidas en cuatro grupos temáticos. Uno de los paneles estuvo dedicado a las herramientas con enfoque top-down e incluyó una variedad de trabajos innovadores y estudios clínicos sobre el uso de la realidad virtual inmersiva y no inmersiva, los exer-games, imaginería motora y observación de acciones. El segundo de los paneles estuvo dedicado a presentar diferentes enfoques disciplinares en el tratamiento de personas con daño cerebral incluyendo la fisioterapia, psicología, terapia ocupacional, nutrición y logopedia. Completando las líneas principales del Equipo, el tercer panel estuvo dedicado a la visibilización de las herramientas de evaluación en las enfermedades neurológicas. La jornada se completó con un último panel dedicado a la presentación de experiencias en el proyecto de Aprendizaje y Servicio titulado Cuidar al Cuidador”, financiado por la Universidad de Salamanca en su I Convocatoria, año 2023, y cuyo objetivo era abordar el estrés de los cuidadores informales de personas con discapacidad. El compromiso del grupo NeuroUsal con la investigación clínica en neurorrehabilitación se alinea con la necesidad continua de explorar nuevas fronteras en el tratamiento y recuperación neurológica. Cada contribución presentada en estas jornadas es un paso más hacia la comprensión y mejora de las terapias o evaluaciones disponibles, impactando positivamente en la vida de muchos pacientes y sus familias. 2024-06-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/156941 La disciplina de la Fisioterapia ha recibido numerosas definiciones. El objetivo fue describir lo qué son la Fisioterapia y los agentes físicos para los estudiantes que inician sus estudios de Fisioterapia y comprobar si este concepto ha cambiado en un periodo de 20 años. A partir de una entrevista autoadministrada a estudiantes de una Escuela/Facultad de Fisioterapia que iniciaban sus estudios. Se les interrogó sobre la definición de Fisioterapia y agentes físicos. Se contempla un cambio en el concepto de la Fisioterapia por parte de los estudiantes que inician sus estudios en la disciplina, desde un concepto más técnico hacia un concepto más propio como profesión sociosanitaria. 2023-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/156938 La Fisioterapia se incorpora a la Universidad española como título independiente en la penúltima década del siglo xx como una titulación atractiva de gran demanda. El objetivo de este trabajo es describir las motivaciones o expectativas que llevaron a los estudiantes a elegir la diplomatura/grado en Fisioterapia en una Universidad pública española. Estudio descriptivo entre los años 1999 y 2021. La principal motivación de los estudiantes es la de porque les gustan los estudios, les gusta ayudar a los demás y porque tienen muchas salidas profesionales, aspectos estos que no parecen haberse modificado a lo largo de los periodos estudiados. 2023-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/156937 La práctica clínica simulada se considera una estrategia a integrar en procesos enseñanza-aprendizaje previos a la práctica clínica. La actividad consistió en la presentación de un caso real sobre razonamiento clínico en dolor de hombro (Unidad 3 de la asignatura).Los estudiantes mostraron un alto grado de acuerdo con relación a la metodología, objetivos y dinámica de la actividad; objetivos de aprendizaje; e interacción con compañeros y profesores. La simulación clínica virtual en la asignatura propuesta es viable y satisfactoria para profesores y alumnos, pudiendo mejorar la capacidad reflexiva, nuevas actitudes en el estudiantado, y la adquisición de competencias básicas y específicas del título. 2023-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/156936 El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura obligatoria en los títulos de Grado. La diversidad existente en el tipo de trabajo y la falta de mecanismos de coordinación originan disparidad de criterios en la elaboración-tutorización y evaluación calificación de estos. El objetivo de este trabajo fue diseñar un instrumento que facilitase la realización, tutorización y evaluación de los TFG en la titulación de Grado en Fisioterapia en una universidad pública española. Se diseñaron 6 listas de verificación, una común que incluía las normas de estilo, extensión y estructura y otras 5 para los tipos de TFG contemplados: trabajo de investigación, revisión bibliográfica sistemática, proyectos de investigación, trabajo profesional (caso clínico y protocolo de intervención). Los apartados de las listas y sus epígrafes fueron consensuados entre un equipo de 11 profesores de la titulación. Las listas fueron distribuidas durante el segundo cuatrimestre de 2021 entre profesores y estudiantes de 4º curso. Disponer de listas de verificación organizadas por apartados y epígrafes facilita la elaboración, tutorización y evaluación de los TFG, minimiza la aparición de errores durante las mismas y resultan instrumentos fácilmente exportables a otras universidades y titulaciones en el ámbito de las Ciencias de la Salud. 2021-10-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/156789 Introducción: La empatía es una característica personal necesaria para construir la alianza terapéutica reconocida por los pacientes, y debe ser abordada en la formación de los futuros profesionales sanitarios. Actualmente la Medicina Gráfica es un recurso utilizado para adquirir competencias relacionadas con las habilidades comunicativas, comunicación sanitaria, comunicación asistencial o relación médico-paciente. Objetivo: Comprobar la viabilidad y utilidad de los recursos gráficos (Medicina Gráfica) en la formación de estudiantes del Grado en Fisioterapia, destinados a trabajar y desarrollar capacidad empática y habilidades comunicativas. Material y Métodos. Se llevó a cabo una experiencia en la asignatura Fisioterapia en reumatología y otros aparatos y sistemas de 3º curso del Grado en Fisioterapia. Consistió en una sesión de 3 horas en grupos de 12-14 estudiantes. La sesión fue estructurada en dos partes que incluyeron reflexiones personales, grupales y puestas en común. Se utilizaron imágenes procedentes de novelas gráficas, infografías, obras de arte, fotografías, etc. Los estudiantes completaron un cuestionario al inicio y al final de la sesión valorando su capacidad empática y de comunicación, así como la satisfacción con la actividad. Resultados. Participaron 45 estudiantes, de los que casi el 70% estaba de acuerdo o muy de acuerdo en tener o ser una persona empática y reconocer su importancia en la relación con el paciente; el 50% admitía tener una buena habilidad de comunicación. El 88% estuvo de acuerdo o muy de acuerdo respecto al grado de satisfacción con la dinámica, duración y materiales empleados en la actividad y el 90% consideró la actividad pertinente para el desarrollo profesional. Conclusiones. El trabajo de las competencias de empatía y comunicación debe incluirse en el aula. Los recursos contemplados como Medicina Gráficas son viables para el trabajo de estas competencias. Los estudiantes se sienten satisfechos con la participación en este tipo de actividades. 2023-11-25T00:00:00Z