http://hdl.handle.net/10366/4276 2026-04-21T12:54:33Z http://hdl.handle.net/10366/161283 [ES] La motivación se erige como uno de los aspectos clave en el proceso de aprendizaje por varias razones: incrementa la persistencia (la motivación da la determinación y la energía para superar los posibles obstáculos y seguir adelante), aumenta el grado de satisfacción propiciado por un ambiente de aprendizaje más positivo, o mejora el rendimiento académico. En general, los estudiantes motivados suelen tener mejor concentración, mayor compromiso con la realización de las tareas y actividades propuestas y, por lo tanto, obtienen mejores resultados). En resumen, la motivación actúa como un motor que impulsa a los estudiantes a comprometerse, persistir y, por ende, a obtener mejores resultados. Sin duda, la existencia de una actitud positiva hacia una asignatura y sus contenidos contribuye a un mejor aprendizaje y más duradero en el tiempo. Con la ejecución de este Proyecto de Innovación Docente se pretendía conseguir la ansiada motivación, la existencia de una predisposición favorable a las asignaturas y sus contenidos teóricos mediante la gamificación, es decir, mediante el uso del juego en contextos no lúdicos. 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/160725 [ES] La motivación constituye uno de los elementos clave para el aprendizaje. La presencia de una actitud positiva y proactiva hacia unos determinados contenidos teóricos o hacia una asignatura contribuye decisivamente a un aprendizaje significativo, en el que los estudiantes mantengan los conocimientos en el tiempo y sean capaces de relacionarlos con otros contenidos o asignaturas del Grado en Criminología. A través del juego se puede conseguir esa predisposición favorable a la realización de las actividades lúdicas, divertidas, a aprender y a relacionar los conocimientos estudiados con la experiencia presentada en el juego. El juego como método “reciente” de enseñanza-aprendizaje se convierte en una herramienta mediante la que se puede conseguir el aprendizaje de conceptos, contenidos, teorías, etc., así como la asimilación de los mismos, con repercusión en el sistema de evaluación de las asignaturas de Introducción a la Criminología y del Proceso penal del menor. 2024-01-01T00:00:00Z