http://hdl.handle.net/10366/4468 2026-07-24T13:45:14Z http://hdl.handle.net/10366/172347 En 1950, Marcelle Auclair publica La Vie de sainte Thérèse d'Avila, una biografía que disentía notablemente de la imagen de Santa Teresa proyectada entonces por el Régimen franquista. Inspirada en buena medida por la aproximación de Auclair, Carmen Conde comenzará en fechas próximas a publicar artículos sobre la vida y la obra literaria de Teresa de Jesús. Sendas trayectorias permiten adoptar una perspectiva comparatista para analizar la utilización de recursos literarios que los convierten en un evidente testimonio de la resistencia a las narrativas nacionalistas. 2026-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172346 [ES] En este artículo se propone un estudio de las antologías poéticas a partir de los principales debates teóricos en torno a la lectura desarrollados por los estudios literarios y por la teoría literaria feminista. Este marco permite prestar atención a las relaciones de apropiación que el antólogo/a establece con los poemas seleccionados, perspectiva que ha sido frecuentemente pasada por alto al analizar estas selecciones como meras recopilaciones de poemas. Como se comprobará a partir de la producción antológica de Josep Maria Castellet, este enfoque aporta interesantes claves para abordar las relaciones de las escritoras con las antologías, ya que permite profundizar en la construcción del sentido de los textos incluidos a través de la lectura y de la fragmentación de los conjuntos originales. 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172343 [ES] La atención que se presta al desarrollo de las destrezas lingüísticas en el contexto educativo junto con la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los currículos actuales representa un desafío significativo para la práctica docente. En particular, el aprendizaje de lenguas, así como la literatura y cultura que las acompañan, alineado con el ODS 4 (educación de calidad), no solo dota a los estudiantes de competencias comunicativas, sino que también promueve el entendimiento intercultural y la colaboración global. Este volumen, organizado en dos secciones y compuesto por un total de diecisiete capítulos, recopila diversas experiencias didácticas e innovadoras que demuestran cómo es posible integrar los objetivos de desarrollo sostenible en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de lenguas y sus literaturas para maximizar el impacto educativo. Dirigido a profesores de la ESO, de ciclos superiores de Formación Profesional y de universidad, así como a estudiantes del Grado en Maestro y del Máster en Formación del Profesorado, este libro es una invitación abierta a todos los agentes del cambio para reconocer y aplicar el poder transformador de la educación en su cotidianidad. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172271 [ES] En este trabajo doctoral examinamos los significados de las categorías conceptuales de paz, guerra y justicia. El análisis lo fundamentamos en el Corpus del Discurso Escrito Colombiano en las Plataformas Digitales (CODECO-PLADI), diseñado a partir de comentarios de hablantes colombianos en redes digitales de noticias relacionadas con el proceso de implementación de paz en el país. A partir de la teoría de prototipos y de nivel básico de la semántica cognitiva y mediante un enfoque cuantitativo, se identifican las representaciones conceptuales que la sociedad civil colombiana construye a partir de su experiencia corpórea. Los resultados nos muestran que la paz y la justicia son categorías cognitivas con alta variabilidad categorial, una marcada ambigüedad semántica y la ausencia de significados lingüísticos prototípicos claramente establecidos, lo que nos sugiere una estructura semántica difusa con zonas periféricas amplias. Por su parte, la categoría conceptual de guerra presenta parcialmente estas características; sin embargo, sus miembros prototipos son más estables y representativos. Asimismo, identificamos los elementos extracategoriales que generan rupturas semánticas en la configuración de dichas categorías conceptuales, dando lugar a reinterpretaciones críticas de los conceptos por parte de los hablantes colombianos en el marco del proceso de implementación de la paz. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172115 [ES] Este artículo pretende analizar la importancia de la materia Comunicación en Educación en las nuevas titulaciones de Maestro, concretamente en el Grado en Maestro en Educación Primaria, impartido en la Universidad de Salamanca. Consideramos que el desarrollo de las competencias comunicativas en los futuros profesionales de la educación es fundamental, pues a su cargo corre, entre otras funciones, saber abordar con eficacia situaciones de aprendizaje en contextos multilingües, fomentar la lectura entre los niños o guiar a los alumnos a descubrir por sí solos la interpretación crítica de los diversos tipos de textos orales y escritos. Para ello analizamos el sentido de la asignatura y su justificación en estos planes de estudios, su relación con otras materias y asignaturas, sus contenidos y sus objetivos generales y específicos. Especialmente, vamos a llevar a cabo una descripción de las competencias básicas, generales y específicas que se trabajan en esta asignatura, para poder dar respuesta a las nuevas exigencias educativas del Espacio Europeo de Educación Superior. 2021-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172021 [ES] El artículo presenta el corpus DESEO (Descripciones de la Sextimidad Online), un corpus lingüístico compuesto por perfiles de usuarios hablantes de español de la aplicación de contactos homoeróticos Grindr. El estudio parte de la consideración de los perfiles de estas aplicaciones como textos breves digitales que constituyen un género discursivo específico dentro de la comunicación digital, caracterizado por la brevedad, la multimodalidad, la orientación interactiva y una carga ilocutiva muy concreta: el establecimiento de relaciones íntimas. A partir de una muestra inicial de aproximadamente 400 perfiles recopilados en las provincias de Alicante, Madrid y Salamanca, el trabajo describe las principales características lingüísticas presentes en este tipo de textos. Los resultados muestran que los perfiles presentan fenómenos que responden tanto a las propiedades del discurso digital y de la inmediatez comunicativa como a un intento de los hablantes de proyectar determinados rasgos sociales. Tal es el caso de la relajación de la norma ortográfica, la omisión de tildes y signos de puntuación, la presencia de abreviaciones, el uso de la mayúscula con diversos fines y la abundancia de anglicismos y léxico coloquial y malsonante, entre otros. 2026-06-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171985 [ES] Este trabajo explora el concepto de paisaje lingüístico y su aplicación como recurso en la enseñanza-aprendizaje de ELE, empleando la ciudad de Salamanca como caso de estudio. Se analiza la riqueza del PL salmantino, caracterizado por su superposición de textos históricos, académicos, comerciales, turísticos, principalmente. La propuesta central es una serie de actividades adaptadas a diferentes niveles del MCER, que guían al estudiante desde la identificación del vocabulario básico hasta el análisis sociolingüístico y crítico. En definitiva, se pretende transformar la ciudad en un aula viva para fomentar un aprendizaje auténtico, contextualizado y motivador. 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171266 [ES] A propósito de un artículo de Consuelo Berges publicado en la revista Ínsula en 1962, se analiza el complejo anclaje de la obra de Rosa Chacel en el paradigma historiográfico español. Se defiende el empleo de una metodología comparatista y de una perspectiva interdisciplinar para acercarse a la obra de la novelista. 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171234 [ES] El propósito de este trabajo es comprobar si la frontera tradicional entre el gallego-portugués y el leonés en la comarca leonesa de El Bierzo coincide con las isoglosas trazadas según los datos aportados por tres atlas lingüísticos de reciente aparición: el Atlas Lingüístico de Castilla y León (1999), el Atlas Lingüístico Galego (1999) y el Atlas Lingüístico de El Bierzo (1996). Para establecer la frontera nos hemos fijado en los siguientes rasgos propios del leonés: 1) la diptongación de Ĕ y Ŏ tónicas latinas (a diferencia de lo que sucede en gallego-portugués, donde no hay diptongación), 2) la diptongación de estas vocales ante yod (frente a su adiptongación en castellano), 3) el mantenimiento de -N- intervocálica (frente a su pérdida en gallego-portugués), 4) el mantenimiento de -L- intervocálica (que también se pierde en el romance vecino), y 5) la palatalización de L- inicial latina (rasgo característico del leonés, a diferencia de su no palatalización tanto en gallego-portugués como en castellano). 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171221 [ES] En este estudio pretendemos realizar un análisis lingüístico del Fuero de Andaluz atendiendo a los principales fenómenos gráficos y fonético-fonológicos, tanto vocálicos como consonánticos, con el fin de caracterizarlo atendiendo tanto a la zona como a la época en que fue redactado. Hemos dividido nuestro estudio del fuero en tres apartados. El primero se encuentra dedicado a los usos estrictamente gráficos del manuscrito, prestando especial atención a los usos polifónicos y poligráficos más destacados, comparando estos fenómenos con el panorama que ofrecen otras tradiciones escriturarias del norte peninsular. El segundo apartado está dedicado al estudio del vocalismo, mientras que el tercer apartado se centra en los principales fenómenos consonánticos. Consideramos que este estudio nos permitirá obtener un mejor conocimiento del castellano hablado en Soria durante el siglo XIII, una zona relativamente menos estudiada que otras para la Edad Media, como es el caso de Burgos o Toledo por su mayor interés estratégico en la formación o evolución del español. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171200 [ES] La premisa que impulsa este trabajo es la idea de que el tiempo, en principio, fue experimentado por el sujeto como imagen; y que esa imagen es objeto de conocimiento del lenguaje poético. La hipótesis poetológica que este estudio plantea consiste en proponer que la dimensión icónica de Cenizas son los días retrata al sujeto en el tiempo a través de los atributos específicos de una sensorialidad. «Estésis enunciativa» es el término que la semiótica cognitiva da a este fenómeno mediante el cual el habla nombra el saber de los sentidos, y que en la obra poética que ocupará estas páginas se despliega a partir de una «visibilidad de la opacidad y la obscuridad», que posibilita al lenguaje poético configurar la proyección de esa entidad abstracta que es el tiempo. Tal abstracción, que permite no sólo describir y comunicar el tiempo sino también imaginarlo, se da entonces mediante los atributos de experiencias concretas vinculadas a la materialidad del espacio. Este estudio tiene la voluntad de explorar la dimensión epistemológica del discurso poético de Álvarez Ortega tanto como su valor cognitivo, mediante la iconicidad de la experiencia del tiempo. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171199 [ES] Este artículo contextualiza los estudios de geopoética dentro de los planteamientos teóricos sobre el proceso de abstracción que tiene lugar en el lenguaje literario. Con una perspectiva metodológica circunscrita en los estudios de teoría cognitivo literaria, el artículo sostiene que el estudio de la expresión emocional en las representaciones del paisaje puede ayudarnos a comprender mejor el funcionamiento de la imaginación humana. Desde el punto de vista analítico, el artículo aborda las obras Gisements de lumière (1998) y La Douleur des seuils (2002) de Amina Saïd (Túnez, 1953), cuya formalización del paisaje invita a un análisis cognitivo del lenguaje poético. Reconociendo el valor tanto axiológico como biológico de la literatura, este estudio explora la idea de que las emociones están implicadas en nuestra comprensión abstracta del mundo, al tiempo que considera una vía teórica para una estética cognitiva de la literatura. [EN] This article proposes a contextualization of geocriticism studies within the framework of theoretical approaches on the abstraction process that take place in literary language. Methodologically contextualised within the frame of thestudies on Cognitive Literary Theory the article argues that the study of emotions expression in landscape representations can help us to better understand the way in which human imagination works. In its analytical level, the study approaches the works Gisements de lumière (1998), and La Douleur des seuils (2002), by Amina Saïd (Tunis, 1953), in which the formalization of the landscape motivates a cognitive analysis of poetic language. Since literature has both axiological and biological values, this study explores the idea that emotions are involved in our abstract understanding of the world, while simultaneously considering a theoretical path for a Cognitive Aesthetics of Literature. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171100 [ES] La semiótica tuvo, entre otros proyectos, el de convertirse en semioclasia, en una variante radical de teoría crítica de la cultura, con fundamentación científico-social. Sin embargo, la actual alianza de parte de los estudios semióticos con la fenomenología ha rebajado, en buena medida, aquella pretensión, y ha configurado a la semiótica más bien como una disciplina existencial que como un ejercicio de resistencia política. Este artículo describe los intentos de fundamentación ontológica, y algunos principios teóricos y metodológicos, de la semiótica general y de la semiótica existencial, con el objetivo de precisar el lugar que les corresponde en el campo intelectual: un lugar a medio camino entre la crítica y la hermenéutica. Y de discernir, de paso, los rasgos de sus adversarios axiológicos actuales: el nihilismo, el escepticismo, el fundamentalismo. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171098 [ES] Estudio comparado de la figura del elfo en las sagas The Witcher y Dragon Age desde la otredad y la deshumanización 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171096 [es] Estudio de las memorias de Carlos Morla Lynch centrado en la imagen de Madrid durante los meses finales de la Guerra Civil española 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171095 [ES] El presente trabajo busca revisitar el género autoficcional y sus fronteras conceptuales a través del estudio de uno de los autores contemporáneos españoles que se ha adentrado recientemente en este tipo de narrativa. La reflexión sobre el espacio liminar que se encuentra entre la realidad y la ficción en este tipo de diégesis permite entrever una explicación posible de la verdad sobre el mundo que sobrepasa los límites que deben respetar por otros géneros literarios. Mediante el estudio de la obra del escritor Antonio Orejudo —de manera particular su novela Un momento de descanso (2011)— procuraremos entender la capacidad de este tipo de escritura para desentrañar una visión más global del yo, al sumar a la introspección factual del mismo su componente imaginado. 2023-01-01T00:00:00Z