http://hdl.handle.net/10366/4473 2026-04-20T18:19:05Z http://hdl.handle.net/10366/170593 [ES] En teoría de la lírica se dice que el ritmo aparece como principio organizador del sentido y como articulador de la estabilidad y variación del poema, permitiendo amplificar, diversificar o discretizar ideas. El ritmo posee un efecto anticipatorio propiciado por patrones de repetición y variación que modulan en el oyente formas de expectativa y asombro. La voz, el ritmo y la respiración son anteriores a la pronunciación del poema; existen, efectivamente, en la realidad biorrítmica del cuerpo que escribe; pero son, además, aspectos susceptibles de análisis en la forma escrita del poema, y no menos en su forma dicha, pronunciada. Las páginas de este breve estudio ofrecen un acercamiento al ritmo, la voz y la respiración como principios del sentido a partir de la escucha de cuatro poemas de autores diversos, cuya elección permite contrastar diversas estrategias enunciativas del lenguaje poético. Concretamente, el estudio analiza la pronunciación como generadora de una atmósfera y una presencia y propiciadora de sentido en cuatro casos de poesía chilena (Raúl Zurita, «Verás»), española (Antonio Gamoneda, «Sumido en sed y sombra»), austriaca (Friederike Mayröcker, «Lieber in Gedanken reisen, Hokusai») y danesa (Inger Christensen, alfabet). Distintos atributos del ritmo, como la duración, la intensidad, la aceleración o la entonación permiten distinguir, en los casos aquí expuestos, el nivel afectivo de la interpretación de la poesía, es decir, la relación entre la escucha, la emoción y el significado. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/169417 En este capítulo se atiende a la figura de Antonio Valcárcel, uno de los gramáticos del siglo XIX que contribuyeron a nutrir el periodismo del magisterio con reflexiones en torno a la lengua publicadas en las cabeceras de la prensa especializada (vía mediática de difusión del pensamiento gramatical). En concreto, se analiza una serie de entregas gramaticales, constitutivas de un ciclo temático, que vieron la luz en Anales de Primera Enseñanza, con un doble objetivo: de un lado, poner en valor la labor gramatical del autor, figura que ha sido poco atendida por los estudiosos; de otro, ilustrar la profundidad y el alcance de la subtipología discursiva de la "entrega gramatical", así como el potencial de este tipo de productos gramaticales (novedosos en el siglo XIX) para complementar desde la vía mediática o periodística las teorías gramaticales defendidas en los libros y manuales de enseñanza durante la segunda mitad de la centuria. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/168380 El texto es una parte de mi tesina de licenciatura, dirigida por el profesor de Bustos y que se titula El habla de Santibáñez. 1982-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/168157 Es una reflexión sobre la importacia de los diccionarios escolares y sobre su elaboración. 2004-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/167381 Normas para el envío de resúmenes al monográfico de 2026 de la revista "Asterisco" 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/167160 Es una investigación sobre la aparición y la evolución de estos dos conectores dentro del paradigma de los consecutivos. 2010-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/166635 Poemario. 2014-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/166155 Es una conferencia, impartida el 8 de marzo de 1996 en Soria, con motivo del Día internacional de la mujer trabajadora. 1996-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165969 Esta ponencia se presentó en el Curso Superior de Filología de la Universidad de Salamanca, titulado "Los trabajos lingüísticos de la Real Academia Española". Es un repaso a las palabras cultas y poéticas presentes en el Diccionario de Autoridades 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165968 Es un estudio sobre la aparición de tres conectores (es decir, esto es e id est) reformuladores y su posible reflejo en un artículo del diccionario histórico. En "es decir", se pueden recoger las variantes previas y escoger una cita adecuada de cada una de ellas. Se puede ver así el movimiento del cambio lingüístico: de las estructuras compositivas a las secuencias conectoras. Las acepciones (en este caso, “las funciones textuales”) pueden ir ordenadas cronológicamente: 1) interpretativa (p.1486) 2) de equivalencia (1526) 3) enumerativa (1552) y 4) interlingüística (1555). De esta forma, podemos ver cómo se va construyendo el universo significativo de los conectores en esa sinfonía de funciones que los hacen tan versátiles, pero tan atractivos para la investigación lingüística. 2006-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165967 Esta presentación es un repaso con imágines y textos de la historia de la ciudad de Salamanca. Fue presentada en el la 90 CONFERENCIA ANUAL AATSP., celebrada en Costa Rica en julio de 2008. 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165960 Este trabajo es una reflexión sobre la presencia de los conectores en una serie de diccionarios didácticos (Alcalá, Salamanca, Cumbre, SM, Estudio Salamanca). 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165940 Después de una reflexión sobre el concepto mismo de cultismo semántico (intentaré delimitar bien el concepto), comentaré algunos de los que creo más significativos de la manera en que estos escritores del XV, y en especial, Mena, plantean el proceso de latinización del español. Y, al hilo de esas reflexiones, apuntaré algunos problemas que pueden plantear su presencia y su tratamiento en un Diccionario Histórico. 2006-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165938 En este trabajo, voy a intentar contestar a esas preguntas y plantear cuestiones que afectan a la lengua del XVI y, sobre todo, a la lengua literaria. Me centraré en el léxico y, sobre todo, en las palabras que entonces eran palabras recién llegadas al acervo de la lengua, a los neologismos. Trataré dos términos forenses que utilizó el Duque en las cartas que conservamos (motu proprio y subrepticio), un tecnicismo militar (bicoca) y, finalmente, cuatro palabras del ámbito poético, procedentes de la mitología, que a buen seguro leyó nuestro personaje en las obras de Boscán (tiaso) y Garcilaso (náyades, napeas, oreadas), o las oyó de su boca, quién sabe. Siete palabras neológicas, en la primera mitad del siglo, con las que recorreremos hechos y personajes del entorno del duque, y en las que analizaremos cómo entran y cómo se asimilan las palabras nuevas en esa maravillosa máquina de comunicación y de creación literaria que llamamos lengua. 2007-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165936 Soria forma parte importante de la geografía poética española (1). Bécquer, Machado o Gerardo Diego la han convertido en marco a través del cual han mirado al mundo y a sus gentes para volcar en palabras su particular recreación. Ellos son los poetas que, en mayor o menor medida, han proyectado sus calles, las riberas del Duero, sus campos y sus montañas en el universo de la palabra estéticamente creadora. Dionisio Ridruejo dedica algunos poemas (2) de su vasta producción a la ciudad (los dos sonetos adolescentes -"Soria"- que reproducimos, "Soria lejana"), a sus alrededores ("San Juan de Duero", "A una columna sola en el llano" -Numancia-) y a la provincia ("Tierra de Soria", "Un paisaje de Soria", "Urbión", "Visión de Medinaceli"), especialmente al Burgo de Osma (el adolescente "Al Castillo de Osma" y el logradísimo "Como la nieve fluye..."): una ciudad antigua, piadosa y señorial, que le vio nacer y que ofreció al poeta sus primeras experiencias de una vida tan compleja en lo físico -frecuentes cambios de residencia, guerra, destierro-, como en lo ideológico -ese tránsito asombroso del falangismo a la más pura ortodoxia democrática. 1995-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/165935 Es un estudio sobre el funcionamiento del verbo "dar" como verbo soporte. Los verbos soporte son verbos predicativamente vacíos (presuntamente vacíos, como veremos), en el sentido de que no tienen argumentos (que es la propiedad definitoria de los predicados, pivotes de la oración simple): es el sustantivo soportado el que impone los argumentos. Introducen una información categorial: señalan que el sintagma pertene­ce a la categoría verbo y pueden funcionar como verbos plenos (el soporte es uno de sus usos). Tener un sueño (soñar)... 2002-01-01T00:00:00Z