Historia de la educación, 2003-2004, Vol. 22-23 http://hdl.handle.net/10366/79137 2026-04-29T11:33:50Z Alfonso Capitán Díaz. In Memoriam http://hdl.handle.net/10366/79575 2003-01-01T00:00:00Z Informaciones http://hdl.handle.net/10366/79574 2003-01-01T00:00:00Z Producción bibiográfica de Historia de la Educación (2002- 2004) http://hdl.handle.net/10366/79573 2003-01-01T00:00:00Z Memorias de grado de licenciatura http://hdl.handle.net/10366/79572 2003-01-01T00:00:00Z Resumen http://hdl.handle.net/10366/79571 2003-01-01T00:00:00Z Conversación con Enrique López Viguria. Primer presidente del Consejo de la Juventud en España, 1984- 1986 http://hdl.handle.net/10366/79570 2003-01-01T00:00:00Z Antonio Santoni Rugiu y la investigación histórica sobre la educación en Italia http://hdl.handle.net/10366/79569 2003-01-01T00:00:00Z Tesis doctorales http://hdl.handle.net/10366/79568 2003-01-01T00:00:00Z Conversación con Antonio Santoni Rugiu. Catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Florencia http://hdl.handle.net/10366/79567 2003-01-01T00:00:00Z Historiografía educativa brasileña http://hdl.handle.net/10366/79566 2003-01-01T00:00:00Z Bibliografía sobre asociaciones juveniles en España http://hdl.handle.net/10366/79565 2003-01-01T00:00:00Z Viajes frustrados de Unamuno a las Américas (epistolario cruzado entre él y José Castillejo) http://hdl.handle.net/10366/79564 2003-01-01T00:00:00Z Nacionalcatolicismo en el nacionalsindicalismo. Algunos ejemplos del Frente de Juventudes http://hdl.handle.net/10366/79563 2003-01-01T00:00:00Z Estatutos y reglamento orgánico de la asociación nacional de los exploradores de España y disposiciones oficiales que afectan a la misma http://hdl.handle.net/10366/79562 2003-01-01T00:00:00Z Una conferencia de Alexandre Galí sobre el método del escultismo http://hdl.handle.net/10366/79561 2003-01-01T00:00:00Z La utopía en los manuales de la escuela primaria en las dictaduras ibéricas en el siglo XX (el franquismo y el salazarismo) http://hdl.handle.net/10366/79560 RESUMEN: Este estudio pretende explicitar la dimensión utópica en el «Estado Novo» en Portugal (1926-1974) y en el Franquismo en España (1939-1975), presente en los manuales escolares de la Escuela Primaria. La investigación se estableció en torno a soportes textuales donde se concretaran las fórmulas visibles y/o invisibles de los regímenes franquista y salazarista: las ideologías subyacentes a las prácticas políticas; las afinidades estructurales entre la Iglesia Católica y las elites dirigentes y la escuela, elemento insustituible de control social. En sus idiosincrasias, los dos Estados peninsulares, forjaron alternativas políticas, simultáneamente en la idealidad retórica y en el pragmatismo de la acción política directa. Estados nacionalistas, defendían la centralidad unívoca de sus soluciones sobre la identidad colectiva. En este ámbito, el recurso a dispositivos discursivos utópicos, se insertó en un propósito de fundamento e inculcación ideológicas. 2003-01-01T00:00:00Z