http://hdl.handle.net/10366/115858 Fri, 24 Apr 2026 13:38:03 GMT 2026-04-24T13:38:03Z http://hdl.handle.net/10366/147044 [ES] El hámster GASH/Sal es un modelo de epilepsia audiógena que sufre hipoacusia neurosensorial. En el presente estudio, se ha cuantificado las principales células auditivas, así como la expresión de los genes implicados en la estructura y funcionalidad de los estereocilios cocleares (Cdh23, Pcdh15 y Gpr98) en el primer eslabón de la vía auditiva del GASH/Sal, el órgano de Corti. Para ello, se han extraído y preparado las espiras de la cóclea para su posterior tinción y análisis cuantitativo en imágenes obtenidas con microscopía de epifluorescencia. Los resultados muestran una falta de correlación entre el número de células ciliadas internas y las células ciliadas externas y de Deiters, pero no se han encontrado diferencias numéricas significativas entre las tres filas de células ciliadas externas. El análisis de expresión génica, mediante RT-qPCR, mostró una menor expresión de los genes Cdh23 y Pcdh15 en la cóclea del hámster GASH/Sal, mientras que Gpr98 no mostró diferencias comparado con el hámster control. Las características morfológicas de la cóclea del GASH/Sal difieren de lo descrito en otras especies de roedores que, junto con las alteraciones en la expresión de genes cocleares, podrían explicar la hipoacusia congénita del GASH/Sal, abriendo nuevas líneas de investigación. [EN] The GASH/Sal hamster is an auditory epilepsy model suffering from sensorineural hearing loss. In the present study, the main auditory cells and the expression of genes involved in the structure and functionality of the cochlear stereocilia (Cdh23, Pcdh15 and Gpr98) in the first link of the auditory pathway of the GASH/Sal, the organ of Corti, have been quantified. For this purpose, cochlear coils have been extracted and prepared for subsequent staining and quantitative analysis in images obtained with epifluorescence microscopy. The results show a lack of correlation between the number of inner hair cells and outer hair cells and Deiters cells, but no significant numerical differences were found between the three rows of outer hair cells. Gene expression analysis by RT-qPCR showed lower expression of Cdh23 and Pcdh15 genes in the cochlea of the GASH/Sal hamster, while Gpr98 showed no differences compared to the control hamster. The morphological characteristics of the GASH/Sal cochlea differ from those described in other rodent species which, along with alterations in cochlear gene expression, could explain congenital hearing loss in GASH/Sal, opening new research lines. Tue, 01 Jun 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/147044 2021-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/143600 [ES] La enfermedad de Alzheimer, neurodegenerativa y progresiva, es una de las demencias más comunes a nivel mundial. De hecho, con el paso de los años se prevé un incremento bastante importante del número de personas que padezcan esta grave enfermedad. Actualmente sigue sin existir cura alguna que impida la aparición de esta demencia, por lo que la persona que la padezca la condenará a una muerte segura. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es conocer los posibles efectos que conlleva el empleo de la musicoterapia sobre los síntomas de los pacientes mayores de 65 años que padezcan esta enfermedad. En otras palabras, comprobar si la musicoterapia es efectiva para tratar los síntomas más comunes del Alzheimer, siendo estos: la alteración de la memoria a corto plazo y la atención, alteración del lenguaje y de los trastornos de conducta, entre otros. [EN] Alzheimer's disease, which is neurodegenerative and progressive, is one of the most common dementias worldwide. In fact, over the years, a fairly significant increase in the number of people suffering from this serious disease is expected. Currently, there is still no cure to prevent the appearance of this dementia, so the person who suffers it will condemn it to certain death. Therefore, the objective of this study is to know the possible effects of the use of music therapy on the symptoms of patients over 65 years of age suffering from this disease. In other words, to check whether music therapy is effective in treating the most common symptoms of Alzheimer's, which are: alteration of short-term memory and attention, alteration of language and behavioural disorders, among others. Mon, 01 Jun 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/143600 2020-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/139442 [ES]El Test matricial de Oldenburg es una prueba de frases matriciales que evalúa la discriminación verbal en ruido en sujetos con deficiencia auditiva. La prueba consiste en repetir frases que se generan a partir de una matriz fija de palabras. Las frases son de semántica impredecible y estructura sintáctica fija. La prueba permite obtener el umbral de recepción verbal en diferentes condiciones de relación señal/ruido. El formato de respuesta define dos modos de presentación: cerrado (closed-set) y abierto (open-set). En formato cerrado el sujeto selecciona las palabras de cada frase en una matriz que se presenta en una pantalla táctil; en el formato abierto el sujeto repite oralmente la frase que ha escuchado. En esta ocasión se ha aplicado el test en formato abierto a una muestra de 12 sujetos implantados y 5 normoyentes con el fin de comparar los resultados obtenidos por los mismos sujetos en formato cerrado en la exploración realizada un año antes. Los resultados obtenidos indican que el formato abierto facilita la respuesta a sujetos con implante coclear, especialmente en las presentaciones previas de entrenamiento. La dispersión de la atención hacia múltiples tareas reduce los recursos cognitivos en una tarea ya exigente para los sujetos con deficiencia auditiva.; [EN]The Oldenburg Matrix Test is a matrix sentence test that assesses verbal discrimination in noise in hearing impaired subjects. The test consists of repeating sentences that are generated from a fixed matrix of words. The sentences are of unpredictable semantics and fixed syntactic structure. The test allows to obtain the threshold of verbal reception in different signal-to-noise ratio conditions. The response format defines two presentation modes: closed (closed-set) and open (open-set). In closed format the subject selects the words of each sentence in an array that is presented in a touch screen; In the open format the subject repeats orally the phrase he has heard. This time the test was applied in open format to a sample of 12 subjects implanted and five subjects of normal hearing in order to compare the results obtained by the same subjects in closed format in the exploration carried out a year before. The results indicate that the open format facilitates the response to subjects with cochlear implants, especially in previous training presentations. The dispersion of attention to multiple tasks reduces cognitive resources in an already demanding task for hearing impaired subjects. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/139442 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/138093 [ES] En presente trabajo se ha realizado una revisión bibliográfica de artículos científicos con relación a la anatomía cerebral de los procesos de lectoescritura y las anomalías cerebrales que presenta los disléxicos frente a los normolectores. Para dicho fin se han analizado exhaustivamente 62 artículos de 2003 hasta la actualidad, seleccionados a través de bases de datos Eric, Cinahl, Csic, Google Scholar, Psicodoc, Psycinfo, Scielo Y Pubmed. Se ha encontrado constancia de que la dislexia evolutiva tiene un correlato neurológico y este es el que determina las dificultades de la persona, pero aún tenemos que establecer con mayor exactitud las anomalías. Conocemos que esta neuroanatomía atípica se localizaría principalmente en el lóbulo temporal, parietal y occipital. El origen dichas alteraciones está en la genética, los procesos embrionarios y en la exposición a la lectura y la escritura, ya que el entrenamiento modifica la estructura anatómica. Ampliar los conocimientos sobre los procesos que componen la lectura y la escritura elaboraría un nuevo tipo de diagnóstico mediante la evaluación de procesos lingüísticos y procesos no lingüísticos, que culminaría en un diagnóstico centrado en la causa y no en los signos. La neurociencia aporta la posibilidad de crear técnicas objetivas de evaluación y diagnóstico, así como intervenciones más eficientes y eficaces. Un diagnóstico temprano de la patología ayudaría a que los problemas se acusaran en menos medida. [EN] This final master thesis aims to to review the current knowledge in the functional neuroanatomy of the reading and writing processes, focusing on the brain anomalies of people with dislexia. A total of 62 scientific papers, published in the recent years, were selected using the search engines and data bases Eric, Cinahl, Csic, Google Scholar, Psicodoc, Psycinfo, Scielo Y Pubmed. The results of the analysis indicated that the evolutionary dyslexia has a neurological correlate that might be associated with the difficulties in reading and writing processes. Although the neuroanatomical correlate of evolutionary dyslexia is still unclear, the main affected brain areas included the temporal, parietal and occipital lobes. The cause of these alterations are genetics, abnormalities at embryonic stages and exposure to reading and writing. Increasing knowledge on the reading and writing processes and the corresponding morphological and functional correlates is essential to develop new diagnoses that will be focused on the cause rather than on symptoms of the disorder. Neuroscience offers the possibility of creating objective techniques for evaluation, diagnosis and better interventions. An early diagnosis of the pathology might help to lessen the problems accusing. Keywords: brain, cognitive Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/138093 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/138060 [ES] Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) tienen dificultades para relacionarse eficientemente con otras personas de su entorno, por este motivo, surge la necesidad de crear un programa de entrenamiento en habilidades sociales, dirigido específicamente a este colectivo. La intervención con musicoterapia es un programa que afirma potenciar la comunicación y las habilidades sociales, factores clave para lograr el total desarrollo y una buena calidad de vida de estas personas. El propósito de este trabajo es revisar el estado de la musicoterapia en relación con el autismo, comparando la información extraída de diferentes bases, de modo que se evidencie la efectividad de la musicoterapia para las personas con TEA. Los estudios incluidos fueron alentadores, pero de limitada aplicación práctica, por ello, desde este trabajo se hace una propuesta de intervención en musicoterapia en escuela ordinaria para alumnado con Trastorno del Espectro Autista de entre 3-6 años, donde se proponen estrategias de musicoterapia con la posibilidad de aplicarse en el entorno educativo y favoreciendo su integración. [EN] Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) have difficulties to relate efficiently with other people in their environment. For this reason, the necessity arises to create a training program in social skills, aimed specifically at this group. The intervention with music therapy is a program that affirms to promote communication and social skills, key factors to achieve the total development and a good quality of life of these children. The purpose of this study is to review the state of music therapy in relation to autism, comparing the information extracted from different bases, so that the effectiveness of music therapy for people with ASD is evidenced. The included studies were encouraging, but of limited practical application, therefore, from this study a proposal of intervention in music therapy is made in ordinary school for students with Autism Spectrum Disorder of between 3-6 years old, where music therapy strategies are proposed the possibility of applying to the educational environment and favoring its integration. Fri, 01 Jun 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/138060 2018-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/135534 [ES] El trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por alteraciones en el desarrollo de la comunicación, habilidades sociales, uso de la imaginación y por la presencia de conductas estereotipadas y restrictivas. A pesar de su alta prevalencia y la existencia de pruebas de cribado y diagnósticas disponibles para la detección temprana de TEA, la mayoría de los casos reciben un diagnóstico cuando han pasado aproximadamente 3 años de haber tenido las primeras sospecha del trastorno. En ésta investigación se analizó la detección temprana de TEA, los criterios diagnósticos y algunas de las pruebas de cribado y diagnósticas utilizadas. Hasta el momento se desconoce la causa exacta que provoca el TEA. Sin embargo, se han creado herramientas que tiene como fin detectar personas que cumplen los criterios para el diagnóstico de TEA. Hay evidencia de que los síntomas reducen significativamente cuando los niños son diagnosticados a temprana edad y reciben atención temprana. [EN] Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by alterations in communication development, social skills and use of the imagination, by the presence of stereotyped and restrictive behaviors. Despite their high prevalence and the existence of screening and diagnostic instruments available for the early ASD detection, the most cases are diagnosed when approximately 3 years have passed since the first suspicion of the disorder. In this study, we analysed the early detection of ASD and the diagnostic criteria. Today, the exact cause of ASD is not yet know. However, diagnostic instruments have been created to detect people who meet the criteria for assessment of ASD. There’s evidence that the symptoms reduce significantly when children are diagnosed at an early age and receive early attention. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/135534 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/135472 [ES] El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por déficits en la interacción social y comunicación, además de alteraciones conductuales. Su desarrollo no solo implica un aspecto neurológico, sino también una etiología multifactorial que aún no es exacta. En este sentido, se describen estudios que abordan discusiones sobre el eje intestino-cerebro, y la relación del trastorno con alteraciones en la flora intestinal, metabolismo, alergias/intolerancias alimenticias, sistema inmune y estrés oxidativo. De esta manera, la implementación de dietas libre gluten y caseína, conjuntamente con suplementos de nutrientes esenciales, juegan un papel importante en la sintomatología de estas personas. A través de una revisión de literatura, se encontraron investigaciones sobre la influencia del tratamiento biomédico como una práctica complementaria, para mejorar la calidad de vida en esta población. Existieron algunos casos favorables siguiendo este enfoque, sin embargo todavía no se proporciona suficiente evidencia científica. [EN] The autism spectrum disorder (ASD) is characterized by deficits in social interaction and communication, besides behavioral changes. The spectrum´s development not only implies the neurological aspect, but also a multifactorial etiology that is not even accurate. In this sense, studies dealing with discussions about the gut-brain axis, associating the autistic disorder with alterations in intestinal flora, metabolism, food intolerances/allergies, immune system and oxidative stress. This way, the gluten-casein free diets and nutritional supplements, play an important role in the symptomatology of these people. Through a literature review, we found researches about the influence of the biomedical treatment as complementary practice to improve life conditions. There were some favorable cases following this approach, however is still not provided sufficient scientific evidence. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/135472 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/133456 [ES] En este trabajo se pretende poner a prueba la hipótesis de que la disfunción tiroidea produce cambios en el reflejo auditivo de sobresalto (RAS). Varios estudios muestran el hipotiroidismo se asocia con una disminución de este reflejo mientras en el hipertiroidismo está aumentado. Existe una sintomatología que se asocia a cada tipo de disfunción tiroidea y puede crear variaciones en la capacidad sensoriomotora. Sin embargo, esos síntomas pueden variar también en función del tratamiento recibido. Para llevar a cabo este estudio hemos utilizado un grupo experimental con pacientes con disfunción tiroidea y un grupo control. Hemos registrado los cambios producidos en el RAS, en la inhibición mediante prepulso (PPI) y del porcentaje de habituación y hemos comparado los resultados entre los dos grupos. Al no haber podido contar con pacientes con hipertiroidismo no se han podido comparar los dos grupos de disfunción tiroidea. Los resultados muestran una disminución en el grupo experimental tanto del RAS como de la PPI y en la habituación. Por ultimo, hemos comparado estos resultados con los de otros estudios y los hemos cuestionado debido a los problemas surgidos a la hora de conseguir voluntarios para participar en el estudio. [EN] We try to prove the hypothesis that the thyroid dysfunction produces changes on the auditory startle reflex (ASR). Several research papers note that hypothyroidism is related to a decrease in this reflex while hyperthyroidism is enhanced. There is a symptomatology associated to each kind of thyroid dysfunction which could lead alterations in sensorimotor gating. However, those symptoms could be modulated depending on the treatment received. We established an experimental group in which there were thyroid dysfunction patients and a control group. We registered changes produced on the ASR, on the prepulse inhibition (PPI) and the habituation to compare the results between the groups. We weren’t able to get hyperthyroidism patients so we couldn’t compare the two types of thyroid dysfunction. Our results show a decrease in the ASR, the PPI and the habituation on the experimental group. Finally we compared these results with other studies and we called in question them due to problems to obtain volunteers to join the experiment. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/133456 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/133385 [EN] This paper aims to describe the relationship between the Working Memory and Specific Language Impairment, through the review of the research carried out in recent years in this field. For this review, a total of 14 researchs published since 2011 to date have been selected. In these 14 researchs, it has been observed how all of them have found, to a greater or lesser extent, some kind of relationship between WM and SLI. In addition to this, we have observed how in these children the performance in different executive functions is altered, apart from the WM, obtaining the children with SLI scores lower than the children with typical language development. These deficits have been found both in verbal and visual tasks, which makes the researchers prefer more general disorder than just verbal disorder. And finally there seems to be some consensus among these investigations, in which the component of Badley's model of WM that shows the most alterations in children with SLI is the phonological loop, followed by the central executive and finally the visuospatial sketchpad.[ES] En el presente trabajo se pretende describir la relación entre la Memoria de Trabajo y el Trastorno específico del lenguaje, a través de la revisión de las investigaciones realizadas en los últimos años en este campo. Para esta revisión se ha seleccionado un total de 14 artículos de investigación publicados desde el año 2011 hasta la fecha. En estas 14 investigaciones, se ha observado como todos ellos han encontrado, en mayor o menor medida, algún tipo de relación entre la MT y el TEL. Además de esto, hemos observado como en estos niños se encuentra alterado el desempeño en diferentes funciones ejecutivas, a parte de la MT, obteniendo los niños con TEL puntuaciones más bajas que los niños con desarrollo típico del lenguaje. Estos déficits se han encontrado tanto en tareas de carácter verbal como visual, lo que hace que los investigadores se decanten por un trastorno de carácter general más que únicamente verbal. Y por último, parece que hay cierto consenso entre estas investigaciones, en que el componente del modelo de Badley de la MT que más alteraciones muestra en niños con TEL es el lazo articulatorio, seguido del ejecutivo central y por último el cuaderno visoespacial. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/133385 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/127217 [ES]La participación en programas de ocio por el colectivo con TEA y DI ha sido identificado como un factor que favorece la interacción e inclusión social, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida de los usuarios. El propósito de este estudio ha sido evaluar si el grado de estructura de las sesiones de ocio, entendido como aquellos factores que facilitan el desarrollo de la actividad (apoyos visuales, organización secuencial, ratio profesional - participante) influye en el tipo de participación, relacionada con el grado de implicación en la actividad, y comprobar cómo estas variables influyen en las diversas actividades. Los resultados muestran que el tipo de participación en el ocio está determinado en mayor medida por factores contextuales y ambientales, sugiriendo que la intervención debe centrarse en promover la participación, partiendo de una adecuada organización de los tiempos de ocio. [EN]Involvement in leisure programs for the group with ASD and DI has been identified as a factor that promotes social interaction and inclusion, contributing to improving the users’ quality of life. The purpose of this study was to assess whether the leisure sessions´ degree of structure, defined as those factors which facilitate the development of the activity (visual support, sequential organization, professional - participant ratio) influences the type of participation, related to the degree of involvement in the activity, and verify how these variables affect the various activity. Results shows that the type of participation in leisure is determined more by contextual and environmental factors, suggesting that intervention should focus on promoting participation, starting from an appropriate organization of leisure time. Fri, 04 Sep 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/127217 2015-09-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/127189 [ES]Las nuevas tecnologías están a la orden del día. Convivimos con ellas día a día e influyen en nuestro desarrollo vital y en nuestra calidad de vida mejorándola o también perjudicándola. Por ello, este estudio tratará de acercarse a resolver la duda: ¿las nuevas tecnologías adaptadas mejoran la calidad de vida de las personas con deficiencia visual o ciegas? Las nuevas tecnologías son totalmente visuales, es decir, requieren de nuestro sentido de la vista en mayor medida para poder usarlas y nos ofrecen oportunidades para desenvolvernos en el medio donde las personas con deficiencia visual o las personas ciegas pueden no disfrutar de estos avances, por ello requieren de adaptaciones tecnológicas. Con esta pequeña investigación se pretende averiguar en qué medida, dichas adaptaciones tecnológicas, ofrecen la posibilidad de uso de las nuevas tecnologías a este colectivo de personas en concreto. Para ello se realizará un cuestionario de calidad de vida y nuevas tecnologías a un pequeño grupo de usuarios de la ONCE de Salamanca que utilicen estos dispositivos tecnológicos adaptados. [EN] New technologies are to the order of the day. We live with them day to day and influence our development and our quality of life improves it or not. Therefore, this study will attempt to resolve the doubt approach: adapted new technologies improve the quality of life for visually impaired or blind? New technologies are totally visual, require our sense of sight to a greater extent to use and offer opportunities to develop ourselves in the middle of the visually impaired or blind people cannot enjoy these advances, and require technological adaptations. With this small research to find out to in what extent these technological adaptations offering use of new technologies to this group of people in particular. A questionnaire of quality of life and new technologies to a small group of users of Salamanca ONCE they use these technological devices adapted be held. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/127189 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/127184 [ES]Este trabajo se presenta como una revisión del estudio de las alteraciones más frecuentemente encontradas en las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA), un continuo de alteraciones cognitivas y manifestaciones comportamentales idiosincrásicas acompañadas por ciertas características neuroanatómicas y neurofuncionales específicas. Dentro de éstas, tratamos aquí con especial énfasis la disfunción que afecta a la atención conjunta, al ser uno de los aspectos que más se viene estudiando en los últimos años desde el campo de la Neurociencia Cognitiva respecto a estos trastornos. Se realiza un análisis de la relación entre estas alteraciones, concluyendo por los resultados que no existe un patrón único y sistemático de estas alteraciones que sea característico del autismo. [EN] This work is presented as a review of the study of the disruptions most frequently found in people with Autism Spectrum Disorders (ASD), a continuum of idiosyncratic cognitive disorders and behavioural manifestations, along with specific neuroanatomical and neurofunctional traits. Among these, here we emphasize on the disfunction that concerns the joint attention, since it is one of the subjects that cognitive neuroscience has been studied the most regarding these disorders these last years. An analysis of the relations among these disruptions is done, whose results show that there is not a unique and systematic pattern for these alterations in autism. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/127184 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/127183 [ES]El condicionamiento evaluativo (CE) supone un cambio en la valencia de un estímulo debido al emparejamiento reiterado de un estímulo condicionado (EC) con un estímulo incondicionado (EI). Esto produce diversos efectos en la conducta de las personas, sobre todo en el cambio en las preferencias o aversiones de los estímulos que se les presentan, que es lo nos permite hablar de aprendizaje. Esto nos hace pensar que el condicionamiento evaluativo es un mecanismo asociativo. Asumiremos la pregunta de si el condicionamiento evaluativo es independiente de la conciencia, o por el contrario depende fundamentalmente de ella. Por todo esto, hemos diseñado un proyecto de investigación para observar si se produce de la misma forma el condicionamiento evaluativo en personas sanas y en personas con la enfermedad de Alzheimer con el mismo rango de edad, por ello, también observaremos como la memoria puede tener un papel muy importante para el aprendizaje del condicionamiento evaluativo. [EN]The conditioning evaluative is change in the valence of the stimulus due to repeated pairing of a conditioned stimulus (CS) with an unconditioned stimulus (US). It produces different effects on behavior of the people, especially in the change in preferences or dislikes of the stimulus presented to them, which is what allows us to speak of learning. This makes us think that conditioning evaluative is an associative mechanism. We assume the question whether evaluative conditioning is independent of awareness, or otherwise depends fundamentally her. For all this we have designed a research project to see if it produces in the same way the conditioning evaluative in healthy persons an in people with Alzheimer’s disease in the same age range, therefore also we observe how memory can have a very important role in learning evaluative conditioning. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/127183 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/127179 [ES]Con la mejora en el campo de la tecnología se han creado una diversidad de aplicaciones destinadas a los teléfonos móviles, cada día más usadas entre la población en general. Muchas de éstas han sido destinadas al reconocimiento de emociones pero, ¿cómo de fiables son este tipo de apps? En el presente estudio, hemos analizado la fiabilidad y eficacia de Moodies, una aplicación que con 20 segundos del discurso del interlocutor analiza el estado emocional que desprende su voz. Para ello, sometemos a la app a un análisis de 35 escenas de diferentes películas empleadas para inducir emociones en cuatro idiomas, registrando el output que nos proporciona. A continuación se realizó un análisis lingüístico del mismo con la herramienta LIWC. Por último, volvimos a someter a la app en un segundo momento al análisis de las mismas 35 escenas. Los resultados obtenidos, sugieren que nos encontramos ante una aplicación con un alto índice de fiabilidad, además muestran que en general el idioma no es muy relevante para Moodies, algo que habla a favor de la app ya que analiza la prosodia. Con respecto a las emociones, a grandes rasgos la aplicación las cataloga bastante bien puesto que el output es analizado [EN]With the improvement in the field of technology they have created a variety of applications for mobile phones, most used among the general population every day. Many of these have been designed to recognize emotions but, how reliable are such app? In the present study, we analyzed the reliability and effectiveness of Moodies, an application with 20 seconds of speech interlocutor analyzes the emotional state that shows your voice. To that end, we submit the app to an analysis of 35 scenes from different movies in four languages, recording the output it provides. Performing a linguistic analysis of the LIWC same tool. The results suggest that we are facing an application with a high degree of reliability, also show that in general the language is not very relevant to Moodies, which speaks in favor of the app by analyzing prosody. With regard to emotions, roughly application catalogs them quite well because the output is analyzed by LIWC and classified within the corresponding emotions. Mon, 01 Jun 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/127179 2015-06-01T00:00:00Z