http://hdl.handle.net/10366/125017 Mon, 20 Apr 2026 18:33:04 GMT 2026-04-20T18:33:04Z http://hdl.handle.net/10366/125051 [ES] El artículo narra una experiencia de un ciclo de cine organizada por los propios estudiantes susceptible de ser reconocida para obtener créditos de libre elección. La actividad fue realizada durante el curso 2009-10 en los estudios de Biología de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona. La organización de la actividad y la evaluación de los alumnos matriculados fueron llevadas a cabo por los estudiantes organizadores bajo la supervisión del decano de la facultad. La experiencia fue evaluada positivamente por el alto número de matriculados, por la participación de los mismos y por el resultado de la evaluación de las memorias que tenían que realizar los matriculados. La actividad podría considerarse como un buen ejemplo de implicación de los propios estudiantes en su formación, tanto técnica como humana. [EN] The paper recounts the experience of a cycle of film showings organized by the students themselves, which was also recognized as being an activity whereby elective credits could be obtained. The activity was carried out during the 2009-10 academic year in the Biology degree at the Pompeu Fabra University (UPF) in Barcelona. The organization of the activity and the assessment of the students enrolled were undertaken by the Student Organizers under the supervision of the Dean of the Faculty of Health and Life Sciences. The experience was deemed to be highly successful for the following reasons: the number of students enrolled on it, the notable participation and the result of the assessment of the reports handed in by the students. The activity could be considered a good example of students’ involvement in their own training, both technical and human. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125051 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125048 [ES] A través de la película Outbreak (1995) de Wolfgang Peterson, se repasan en este artículo a la fiebre hemorrágica por Ébola, dado su gran parecido con la enfermedad ficticia creada en esta película producida por el virus Motaba. Se presenta una revisión de la historia, las características del virus, transmisión del virus, las manifestaciones clínicas, el diagnóstico, la mortalidad, el tratamiento y la prevención, contrastándose con lo presentado en la película. Finalmente, se muestran los niveles de bioseguridad para el manejo de los agentes infecciosos. [EN] Using the movie Outbreak (1995) by Wolfgang Peterson, the Ebola hemorrhagic fever is reviewed in this article, given its strong resemblance to the fictional disease created in this film caused by the virus Motaba. A review of history, virus characteristics, viral transmission, clinical manifestations, diagnostics, mortality, treatment and prevention, are presented and are contrasted with the film. Finally, the biosafety levels for handling infectious agents are shown Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125048 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125046 [ES] En el transcurso del año 2010 en el Boletín Mensual de Noticias de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica se analizaron nuevas películas con contenido infeccioso en la sección infecciones en 35 mm. A continuación se relacionan los filmes analizados. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125046 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125043 [ES] En este texto se describe una experiencia de aula llevada a cabo con estudiantes de tercer semestre de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá, Colombia, que resalta el uso del cine como estrategia didáctica para el análisis de temáticas del programa de bioética. Su uso se fundamenta porque el cine permite mostrar acciones concretas, reales o no, que potencian de una u otra manera la relación existente entre la vida y la ética, fortaleciendo su papel desde la interdisciplinariedad, permitiendo mostrar diferentes reacciones frente a los hechos, que de manera particular puede mostrar el séptimo arte. Se parte de unas ideas generales del marco conceptual que sustenta el proyecto, luego se describen las etapas del mismo, se muestran ejemplos de los talleres y sus componentes organizativos, y finalmente se hacen algunas consideraciones sobre los resultados obtenidos y los aspectos a tener presentes al momento de realizar una propuesta similar. [EN] This text describes a classroom experience conducted with third semester BA Chemistry students from the University Francisco José de Caldas in Bogotá, Colombia. It emphasizes the use of film as a teaching strategy for the program’s thematic analysis of Bioethics. Its use is justified because movies can show concrete actions, real or not, that power in one way or another the relationship between life and ethics, strengthening its role in different disciplines, allowing a display of different reactions to facts, particularly the one that the seventh art can show. It begins with a general knowledge of the conceptual framework behind the project, then it describes its stages, examples of the workshops and organizational components, and finally it makes some remarks on the results obtained and the aspects to keep in mind when making a similar proposal. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125043 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125042 [ES] Se presentan los métodos y resultados de una actividad práctica de la asignatura de Farmacología General, dentro del tercer año de la licenciatura en medicina, basada en la película Amor y otras drogas (2010) de Edward Zwick. Los objetivos docentes incluyeron obtener distintas perspectivas sobre el uso de medicamentos (comercializador / prescriptor/ paciente/ sociedad), y reflexionar sobre las actividades promocionales, así como familiarizarse con los códigos éticos reguladores de la publicidad. Se hicieron dos sesiones de 2,5 horas separadas 2 semanas; en la primera se introdujo y organizó la actividad y se visionó la película, y en la segunda se expuso y discutió el trabajo preparado por grupos en base a preguntas específicas. Los recursos presentes en la película fueron un excelente vehículo para establecer una interacción intensa con los alumnos, reflexionar sobre la importancia de los medicamentos en la sociedad, abordar la necesidad de los códigos éticos, incidir en las diferencias entre indicación autorizada y uso fuera de indicación y enfatizar la utilización de la ficha técnica del medicamento como referente informativo. En conclusión, el ejercicio sirvió para aportar a los alumnos elementos de juicio ético sobre sus futuras responsabilidades como decisores en la prescripción de medicamentos. [EN] The methods and results of a practical exercise based on the movie Love and Other Drugs (2010) by Edward Zwick are presented. The exercise was part of the teaching activities in General Pharmacology, in the third year of the medicine degree. The teaching objectives included to perceive different views on the use of drugs (marketer/prescriber/ patient/society), to obtain critical opinions on promotional activities and to get familiar with the ethical codes controlling advertising activities. Two sessions of 2.5 hours were done, separated by two weeks. During the first one the activity was introduced and organized, and the film was viewed. During the second session the students exposed and discussed work which had been prepared guided by a number of specific questions. The resources present in the film were an excellent vehicle for establishing a strong interaction with students, to guide reflections on the importance of drugs in society, to address the need for ethical codes, the differences between licensed indication and off-label use, and to emphasise the use of the SmPC as key reference information. In conclusion, the exercise served to provide students some tools for ethical consideration on their future responsibilities as decision makers in drug prescribing. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125042 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125040 [ES] en 1967 aparece un brote de fiebre hemorrágica en un campamento de mercenarios en el rio Motaba y el ejército de los EEUU lo destruye con una bomba para ocultar la enfermedad. Casi treinta años después en la misma zona reaparece un proceso similar que alcanza los EEUU a través de un mono que entra ilegalmente en el país. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125040 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/125037 [ES] La utilización del cine como herramienta para la divulgación y educación médica es el objetivo principal de la Revista de Medicina y Cine. Año tras año y número a número su contenido nos demuestra cómo se pueden enseñar de una forma original, atractiva y divertida algunas partes de las materias de medicina y ciencias biomédicas, ya sea usando las películas de cine comercial o las series y las películas de televisión Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/125037 2013-01-01T00:00:00Z