http://hdl.handle.net/10366/127395 Tue, 21 Apr 2026 12:55:21 GMT 2026-04-21T12:55:21Z http://hdl.handle.net/10366/131888 Mon, 01 Jun 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131888 2015-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131887 Mon, 01 Jun 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131887 2015-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131886 Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131886 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131885 Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131885 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131884 Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131884 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131883 Hasta hoy disponemos de tres paradigmas para pensar lo que aún llamamos discapacidad: el médico, el social y el biopsicosocial (que ha intentado integrar y superar la confrontación entre los dos primeros). El Foro de Vida Independiente (FVI) y los autores y activistas que ayudan a profundizar y a extender sus propuestas celebran el avance que ha supuesto el paradigma biopsicosocial, pero no lo comparten y proponen un nuevo modelo que llaman de la diversidad funcional, una versión hermenéutica del paradigma social. Este artículo intenta identificar los problemas que el modelo de la diversidad funcional plantea a la ética aplicada, y se centra en dos de ellos. El primero es: si lo que ahora consideramos deficiencia es interpretado únicamente como diversidad, ¿qué argumentos tendríamos para no respetar la decisión de unos padres de no corregir una deficiencia física, intelectual o del desarrollo de sus hijos, pudiéndolo hacer con una terapia eficaz, razonable y sin riesgos? ¿Y para impedir que les produzcan una deficiencia? El segundo problema es: ¿Cómo justificar la necesidad de discriminación positiva (más recursos y atenciones y más investigación médica y tecnológica a las personas con diversidad funcional) e incluso de apoyo, si se considera que su manera de funcionar no es ni mejor ni peor que las otras?; Currently, there are three approaches we can use to discuss what is still labelled as disability: medical, social and biopsychosocial (the latter being an attempt to integrate and ameliorate the conflict between the first two). The Foro de Vida Independiente (FVI) [Forum for Independent Living], and the authors and activists who help to expand their proposals, celebrate the significant progress achieved by the biopsychosocial approach, but remain dissatisfied with it and propose a new model called functional diversity, a hermeneutic version of the social approach. This article attempts to identify the problems that the model of functional diversity poses to applied ethics, focussing in particular on two issues. The first is: if we now consider that an impairment should be interpreted only as diversity, What arguments would we have against parental decisions not to correct a physical, intellectual or developmental impairment in their children even though such an intervention were effective, reasonable and safe? And what arguments would we have in order to avoid those parents causing them an impairment? The second problem is: How can we justify the need for affirmative action (more resources and attention, more medical and technological research for people with functional diversity) or even justify providing support, if we consider that their way of functioning is not better or worse than any other? Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131883 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131882 El Apoyo Conductual Positivo (ACP) representa un movimiento científico que une dos líneas de trabajo, una bajo el Análisis Conductual Aplicado y otra de carácter teórico que recoge valores y conceptos descritos y desarrollados en el campo de las discapacidades intelectuales. En sus inicios fue una intervención ante las conductas problemáticas con procedimientos positivos en contraposición al abuso de prácticas negativas (aversivas). Paso a paso, se comprobó que las técnicas positivas necesitaban ser aplicadas de forma preventiva y proactiva para educar y reforzar habilidades cuya equivalencia funcional fuera la misma que motivaba las conductas problemáticas. Por último, se introdujeron claves de la línea teórica y del contexto, como calidad, normalización, valores, etcétera. Hoy el ACP ha trascendido su primer cometido y es una forma de trabajar en cualquier servicio independientemente de que haya o no conductas problemáticas, más aún, está siendo aplicado en contextos escolares,judiciales y de tercera edad. Ahora bien, el ACP tiene bastantes desafíos, entre otros la definición operativa de los conceptos que caen bajo la vertiente teórica y su desarrollo discriminativo. Por otra parte, para algunos, el abuso del discurso en relación con la falta de concreción operativa y el uso de conceptos indiscutibles (que nadie pondría en duda, como el de positivo) representa un peligro a la credibilidad científica del ACP.; Positive Behavior Support (PBS) is a scientific movement that unites two lines of work, one under the Applied Behavioral Analysis and the other of a more theorical type, that collects concepts described and developed in the field of intellectual disabilities. In the beginning it was an intervention addressed to challenging behavior with positive procedures as opposed to the abuse of negative practices (aversive). Step by step, it was found that the positive techniques needed to be applied preventively and proactively to educate and reinforce skills whose functional equivalence is the same as that which motivated the problem behaviors. Finally, keys from a theorical line and context were introduced, such as quality standards, values, and so on. Today PBS has transcended its first task and has become a way to work in any service, regardless of whether or not there are challenging behaviors, furthermore, it’s being implemented in school, court and seniors contexts. However, PBS has many challenges, including the operational definition of concepts that fall under the theorical side and it’s discriminative development. Moreover, for some, the abuse of speech in relation to the lack of operational realization and use of indisputable concepts (which no one would doubt, such as positive) presents a danger to the scientific credibility of PBS. Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131882 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131881 The importance of screening and early intervention in autism spectrum disorders (ASD) has gained great interest not only for the scientific societies but also for the health and welfare systems. In order to facilitate the selection and implementation of the best screening procedures and intervention programs for children at early ages and their families, it is necessary an updated and synthesized review of the experiences and studies carried out so far that would show the most relevant aspects of these methods. After carrying out this revision, several important considerations were extracted aiming for critical analysis of screening programs in place, as well as recommendations for future experiences. In addition, the review of studies on the effectiveness of early intervention programs provides an encouraging scenery, indicating that these are becoming more frequent, systematic and methodologically appropriate. We have walked a long journey, but much work remains to be done.; La importancia de la detección y de la intervención precoz en los trastornos del espectro autista (TEA) ha adquirido gran interés tanto para las sociedades profesionales como por la administración sanitaria. Con el propósito de facilitar la puesta en marcha de dispositivos de detección y de atención e intervención a edades tempranas de estos niños, es necesaria una información actualizada y sintetizada sobre los procedimientos de cribado y las técnicas de atención temprana para niños con TEA, reflejando los aspectos más relevantes que se deduzcan de las experiencias y estudios llevados a cabo hasta el momento. Tras la revisión realizada en nuestro estudio sobre las experiencias de detección precoz de autismo, se obtiene un grupo de consideraciones importantes, para realizar análisis críticos de programas de cribado en marcha así como recomendaciones para experiencias futuras. Así mismo, la revisión de los estudios sobre la eficacia de los programas de atención temprana nos proporciona una visión esperanzadora, indicando que éstos son cada vez más frecuentes, sistemáticos y metodológicamente más apropiados. Llevamos mucho camino recorrido, pero aún queda mucho por hacer. Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131881 2015-04-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/131880 This paper offers an approach to recent literature on Family Quality of Life, underlining relevant features for framing and guiding assessment and intervention practices, both for practitioners and organizations for people with intellectual and development disabilities. This work is a part of a larger project that has been developed in a collaborative way by authors and professionals serving families in GORABIDE (Biscay Association Supporting People with Intellectual Disabilities), funded by the Biscay Province Council. Most of this text was analyzed and discussed with GORABIDE’s staff. Some questions we have tried to answer here are: what does scientific literature says about Family Quality of Life’s conceptual framework and dimensions?, what factors do usually influence it?, what are the most frequent models and instruments for assessment and intervention with families?; Este artículo recoge un acercamiento a la literatura reciente sobre la Calidad de Vida Familiar, destacando aspectos relevantes que pueden servir de base a la evaluación-intervención en este ámbito para profesionales y organizaciones del sector de las discapacidades intelectuales y del desarrollo. Este trabajo forma parte de un proyecto más amplio, realizado colaborativamente entre los autores y profesionales encargados de la atención a familias de GORABIDE (Asociación Vizcaína en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual)1 y financiado por la Diputación Foral de Bizkaia. Buena parte de este texto fue analizado y discutido junto a estos profesionales. Algunas de las preguntas a las que hemos tratado de responder aquí son: ¿qué dice la literatura científica sobre el concepto y componentes de la Calidad de Vida Familiar?, ¿qué variables inciden en ella?, ¿cuáles son los modelos e instrumentos más habituales de evaluación e intervención con familias? Wed, 01 Apr 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/131880 2015-04-01T00:00:00Z