http://hdl.handle.net/10366/135858 Fri, 01 May 2026 16:31:48 GMT 2026-05-01T16:31:48Z http://hdl.handle.net/10366/136258 Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136258 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136259 Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136259 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136257 Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136257 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136256 The text deals with the existing ethical tension between decision-making on behalf of people with intellectual disabilities and substitute decision-making, and the duty-bound respect for the person’s autonomy. The work begins by distinguishing decision- making on behalf of someone and substitute decision-making, consequently favoring the latter, as well as relating autonomy to interdependence. This first clarification leads to the construction of a basic and general criterion for substitute decision-making practice. The reflection continues analyzing three main issues implied in the criteria: the definition of the insuperable limitation of decision-making capacity, the content of substitute decision-making and the subjects who exercise decision-making. The selected methodology for this second part is mainly based on a conceptual definition aimed to enable practice. Specific criteria and orientation may be withdrawn from this analysis in order to practice substitute decision-making ethically, specifically considering the will of the person with intellectual disability.; En este texto se aborda la tensión ética existente entre las decisiones de representación/sustitución de las personas y el obligado respeto a su autonomía. Para afrontarla se comienza haciendo una clarificación conceptual de ambos términos, tras la que se opta por privilegiar “sustitución” frente a “representación” y por una concepción de la autonomía ligada a la interdependencia. Esta clarificación aboca a la formulación de un criterio básico y general para el ejercicio de las decisiones de sustitución. Se continúa la reflexión analizando las tres grandes cuestiones implicadas en dicho criterio. Giran en torno a la definición de limitación insuperable de la capacidad de decisión, a los contenidos de las decisiones de sustitución y a los sujetos que las efectúan. La metodología elegida para este segundo momento es, sobre todo, la de la distinción conceptual orientada a la praxis. De tales análisis se extraen criterios específicos y orientaciones concretas para realizar éticamente decisiones sustitutorias de la voluntad de otro, que son aplicados al colectivo de personas con discapacidad intelectual. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136256 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136255 In this article are presented the results of research on the fit between the job and the skills of workers with intellectual disabilities, in order to identify factors that affect the maintenance of the workplace. It is done through a methodology for evaluating program outcomes Promentor (UAM-PRODIS) and associated Labor Inclusion Service. The evaluation was carried out on 52 workers, with the application of a questionnaire to the companies in which they work and their trainers or labor mediators. The most significant results are: 1) The figure of labor mediator is essential not only in employment but also in maintenance in the workplace; 2) The most valued competence dimension is “Responsibility, autonomy and motivation”; 3) In the second most valued competence dimension, there are discrepancies between labor mediators and collaborators. The first highlights the dimension “Interpersonal skills”, while companies put more emphasis on “Management and organization”. The conclusions reflect on the implication of these results on the itineraries of training and employment support custom.; En este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre el ajuste entre el puesto de trabajo y las competencias del trabajador con discapacidad intelectual, con el propósito de identificar los factores que afectan al mantenimiento del puesto de trabajo. Se lleva a cabo a través de una metodología de evaluación de resultados del Programa Promentor (UAM-PRODIS) y del Servicio de Inclusión Laboral asociado. La evaluación se ha realizado sobre 52 trabajadores, con la aplicación de un cuestionario dirigido a las empresas en las que trabajan y a sus preparadores o mediadores laborales. Los resultados más significativos son: 1) La figura del mediador laboral es esencial no solo en la inserción laboral, sino también en el mantenimiento en el puesto de trabajo; 2) La dimensión competencial más valorada es “Responsabilidad, autonomía y motivación”; 3) En la segunda dimensión competencial más valorada, hay discrepancias entre los mediadores laborales y las empresas colaboradoras. Los primeros destacan la dimensión “Competencias interpersonales”, mientras que las empresa dan más importancia a “Gestión y organización”. En las conclusiones se reflexiona sobre la implicación de estos resultados en los itinerarios de formación y apoyo laboral personalizados. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136255 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136254 The main aim of this research is to analyse the psychometric properties of the Scale Gencat of Quality of Life in a sample of 72 people users of the Municipal Office of Attention for homeless people in the city of Lleida. The analysis of the 69 items was based on Classical Test Theory and in the Item Response Theory. The results obtained with Cronbach’s alpha show appropiate values ranging between .749 and .853. According to the Rating Scale Model reliability is high, with values higher than .95 in all dimensions. The majority of items fit the model. The most important limitation in the study is the sample size, which reduced its reliability. Despite this, it can be concluded that the scale has sufficient evidence of reliability to evaluate the quality of life for homeless.; El objetivo principal de esta investigación es analizar las propiedades psicométricas de la Escala Gencat de Calidad de Vida en una muestra de 72 personas usuarias de la Oficina Municipal de Atención para Personas en Situación de sin Hogar de la ciudad de Lleida. El análisis de los 69 ítems se ha basado en la Teoría Clásica de los Test y en la Teoría de Respuesta al Ítem. Los resultados del alfa de Cronbach muestran valores adecuados, situándose entre .749 y .853. Según el modelo de Escalas de Clasificación la confiabilidad es alta con valores superiores a .95 en todas las dimensiones. La mayoría de ítems se ajusta al modelo. La limitación más importante del estudio es el tamaño de la muestra, que disminuye su confiabilidad. A pesar de ello se puede concluir que la escala posee evidencias suficientes de fiabilidad para poder evaluar la calidad de vida de las personas sin hogar. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136254 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136253 Currently, the intervention models for individuals with Developmental Disabilities (DD) focus on Quality of Life outcomes (QOL). The goal of this study was to analyze the QOL of adults and to determine the influence of personal and dis-ability factors in QOL. A sample of 119 adults with DD (91 male and 28 female; age: M = 45.68; SD = 12.57) participated in the study. The QOL was assessed by the Escala INICO-FEAPS. T contrast were conducted to compare outcomes in adults with DD with the norm, and ANOVAs to examine the differences between the dimensions of QOL and the incidence of the studied factors. Outcomes show that adult people with DD informed low levels of QOL, specifically in Interpersonal Relationship, Social In-clusion, and Self-determination. The most factor that influence on QOL perception was the level of dependence. In conclusion, the results show that professionals assess better the QOL than the own individuals with DD.; La perspectiva actual de las intervenciones dirigidas a las personas con Discapacidades del Desarrollo (DD) se orienta a mejorar los resultados personales de Calidad de Vida (CV). Este estudio ha tenido como finalidad analizar la CV de las personas adultas con DD y determinar la influencia de los factores personales y los relacionados con la discapacidad sobre la CV. Participaron 119 personas adultas con DD (91 varones y 28 mujeres; edad: M = 45.68; DT = 12.57). La CV fue evaluada me-diante la Escala INICO-FEAPS. Se realizaron pruebas t para comparar los resultados en CV de los pacientes con PC con la media poblacional del baremo, y ANOVAS con sus correspondientes pruebas a posteriori para analizar las diferencias entre las dimensiones de CV y la incidencia de los factores estudiados. Los resultados muestran que las personas adultas con DD informaron bajos niveles de CV, especialmente, en las dimensiones Relaciones Interpersonales, Inclusión Social y Autodeterminación. Los profesionales informaron mejor la CV de los participantes. El nivel de dependencia es el factor que incide sobre la percepción de CV. En conclusión, los resultados muestran que los profesionales valoran mejor la CV que las propias personas con DD. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136253 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136252 Tue, 15 Nov 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136252 2016-11-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136251 Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136251 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136250 Tue, 15 Nov 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136250 2016-11-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136165 Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136165 2016-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136166 Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136166 2016-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136164 It is the function of Special Needs Employment Centres (CEE in its Spanish acronym) to create job opportunities that enable workers to construct the best conditions for quality of life, both within the context of the job itself as well as within that of their lives in general. Both aspects have to be taken into account when measuring the impact of the opportunities afforded by the job. In this context it is essential to have at hand validated instruments in order to evaluate, amongst other factors, the satisfaction of employees regarding the contribution made by working in a CEE. Within this framework, analysis was made of the usefulness and value of a tool which was constructed with the intention of evaluating the level of satisfaction with the working conditions of the employees in the Gureak CEE. The Employee Job Satisfaction Scale (ESL in its Spanish acronym) that was drawn up was applied to a sample of 563 persons with intellectual disability (PCDI in its Spanish acronym) and persons suffering from mental illness (PCEM in its Spanish acronym) and falling under the remit of the Special Needs Employment Directive (REE in its Spanish acronym). For the validation of the scale the functioning of items of reliability and validity were analysed. In each case, suitable indices were obtained. Likewise, research on the factorial structure of the scale was undertaken, using both principal components analysis (PCA) and confirmatory factorial analysis (CFA), obtaining thus four factors in the scale: Wellbeing at Work, Labor Conditions, Information Availability, and Support and Self-Determination.; Es tarea de los Centros Especiales de Empleo (CEE) crear oportunidades laborales que permitan a sus trabajadores construir las mejores condiciones de calidad de vida, tanto en el contexto del propio puesto de trabajo como en su vida en general. Ambos aspectos han de ser tomados en consideración a la hora de medir el impacto de las oportunidades que aporta el puesto de trabajo. En este contexto se hace imprescindible contar con instrumentos validados para evaluar, entre otros, la satisfacción de los trabajadores con respecto a la aportación que significa trabajar en un CEE. En este marco, se han analizado la pertinencia y el valor de una herramienta que ha sido construida con la intención de valorar la satisfacción con las condiciones laborales de los trabajadores de los CEE de Gureak. La Escala de Satisfacción Laboral (ESL) elaborada ha sido aplicada a una muestra de 563 personas con discapacidad intelectual (PCDI) y personas con enfermedad mental (PCEM) incluidas en el Régimen Especial de Empleo (REE). Para la validación de la escala se ha analizado el funcionamiento de los ítems y la fiabilidad y validez. En todos los casos, se han obtenido índices adecuados. De la misma manera, se ha realizado el estudio de la estructura factorial de la escala, utilizando tanto el análisis de componentes principales (ACP) como el análisis factorial confirmatorio (AFC), obteniéndose cuatro factores en la escala: Bienestar en el trabajo, Condiciones laborales, Disponibilidad de Información y Apoyo y Autodeterminación. Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136164 2016-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136163 Challenging behaviors (CB) displayed by people with intellectual disabilities (ID) have a negative effect on their quality of life. The operant theory principles emphasize the relationship between these behaviors and the environment where they take place. This study aimed to identify the contextual variables that are closely related to the occurrence of CB exhibited by children who attend a special school by using an indirect functional assessment instrument; the Contextual Assessment Inventory. Therefore, 17 students have participated in this study where a total of 25 behaviors have been assessed. The results suggested that the social/cultural and the nature of the task or activity categories were more strongly associated with the occurrence of CB. Finally, results are discussed in terms of implications for practitioners. Future researches might address the importance of prevention and universal educational systems.; Las conductas problemáticas que presentan las personas con discapacidad intelectual (DI) influyen negativamente en su calidad de vida. Los principios derivados del análisis conductual aplicado subrayan la relación existente entre dichas conductas y el entorno donde se desarrollan. Este estudio explora aquellas variables de antecedentes relacionadas con la ocurrencia de las conductas problemáticas que presentan los alumnos de primaria de una escuela de educación especial mediante un instrumento de evaluación funcional indirecta: el “Inventario de Evaluación del Contexto”. Un total de 17 alumnos participaron en el estudio en el que se evaluaron 25 conductas problemáticas. Los resultados identifican las variables “sociales/culturales” y las de la “naturaleza de la tarea o la actividad” como aquellas más asociadas a la ocurrencia de las conductas problemáticas. Finalmente, se discuten los resultados del artículo en relación a sus implicaciones prácticas y de cara a futuras investigaciones, subrayando la importancia de la prevención y la creación de entornos educativos universales. Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136163 2016-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136162 In a number of countries, a diversity of inclusive educational programmes have been developed at universities for people with intellectual disabilities. In Spain, several initiatives are under way at various universities to address this situation. In this article, we present the first of these, the Promentor Program (UAM-PRODIS). A description of the most significant research results are given herein. The Promentor Program experience shows that the inclusion of people with intellectual disabilities at university level is both possible and desirable, both for the individuals themselves and for the university and business community.; En varios países, se han desarrollado programas de inclusión educativa en la universidad para personas con discapacidad intelectual. En España, varias iniciativas tratan de impulsar la inclusión en el ámbito universitario. En este artículo, se presenta la primera de ellas, el Programa Promentor (UAM-PRODIS). Se realiza una descripción de los resultados de investigación más significativos. La experiencia del Programa Pro mentor demuestra que la inclusión de personas con discapacidad intelectual en la uni versidad es posible y deseable, tanto para las propias personas que tienen la oportunidad como para la universidad y el mundo laboral. Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136162 2016-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/136161 Published data on the prevalence of autism spectrum disorders point to a significant increase in this indicator. This increase is being studied in numerous publications of analysis, meta-analysis and systematic reviews. The prevalence indicates the proportion of people who suffer at a given time or are diagnosed with a disease. The consequences of the increasing prevalence are relevant from the point of health, social and educational, but especially relevant when as is the case, the cause of the disorder is unknown. It is in this sense that the prevalence study gains importance in order to delimit various circumstances that may give clues to the possible cause or causes that generate disorder. This article reviews studies, summarizes the last data, and reflects on them and possible causes that justify the increased reporting. It looks like these epidemiological indicators can or are influenced by possible methodological flaws behind, which can explain the variations between studies and others. It concludes by stating the need population studies and monitoring that allows us to know the reality of the evolution of these disorders in order to provide reliable information to those responsible for the institutions involved in the detection and treatment of ASD.; Los datos publicados sobre la prevalencia de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) apuntan hacia un incremento significativo de este indicador. Este incremento está siendo objeto de estudio en numerosas publicaciones de análisis, metaanálisis y revisiones sistemáticas. La prevalencia nos indica el porcentaje de personas que en un momento determinado padecen o son diagnosticadas de una enfermedad. Las consecuencias derivadas del incremento de la prevalencia son relevantes tanto desde el punto de vista sanitario, como social y educativo, pero sobre todo son relevantes cuando, como es el caso, no se conoce la causa del trastorno. Es en este sentido donde gana importancia el estudio de la prevalencia con la finalidad de acotar diversas circunstancias que puedan dar pistas sobre la posible causa o causas que generan los TEA. En este artículo se resumen los últimos estudios y revisiones y se reflexiona sobre los mismos y las posibles causas que justifiquen el incremento del que informan. Se analiza cómo estos indicadores epidemiológicos pueden o están influidos por posibles deficiencias metodológicas detrás de las cuales se puedan explicar las variaciones entre unos estudios y otros. Se concluye manifestando la necesidad de realizar en nuestro país estudios poblacionales y de seguimiento que nos permitan conocer la realidad de la evolución de estos trastornos con la finalidad de ofrecer información fehaciente a los responsables de las instituciones comprometidas con la detección y tratamiento de los TEA. Sat, 01 Oct 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/136161 2016-10-01T00:00:00Z