http://hdl.handle.net/10366/139397 Fri, 24 Apr 2026 13:18:26 GMT 2026-04-24T13:18:26Z http://hdl.handle.net/10366/153038 [ES] La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES-40), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una escala de actitudes. Se presenta la estructura de la prueba, los ítems y la información relativa a la fiabilidad y validez de la prueba. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/153038 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/140242 [ES]La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una reducida escala de actitudes. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/140242 2019-07-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/140241 [ES]La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una reducida escala de actitudes. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/140241 2019-07-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/140240 [ES]La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una reducida escala de actitudes. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/140240 2019-07-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/140239 [ES]La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una reducida escala de actitudes. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/140239 2019-07-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/139723 [ES]La prueba de evaluación de la competencia digital de los estudiantes (ECODIES), está basada en el modelo DIGCOMP, marco europeo que establece las áreas, competencias y niveles de su desarrollo; así como en un modelo de indicadores de evaluación adaptados a la población de referencia, estudiantes que finalizan la educación básica. La prueba se compone de dos partes, la primera está orientada a evaluar los conocimientos y capacidades de los estudiantes; la segunda parte presenta una reducida escala de actitudes. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/139723 2019-07-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/139409 [ES]El modelo de indicadores para la evaluación de la competencia digital de los estudiantes, se ha elaborado a partir del modelo DIGCOMP, considerando todas las áreas, competencias, ámbitos y niveles que este modelo identifica. Se ha adaptado a la población de estudiantes que finalizan la Educación Obligatoria, estableciendo los indicadores de evaluación que nos permiten conocer en profundidad qué habilidades han conseguido desarrollar estos niños en su etapa de escolaridad, contrastarlo con las perspectivas teóricas que proponen los expertos en esta temática. Este modelo se utilizará posteriormente para construir una prueba de evaluación que ayude a realizar diagnósticos apropiados y útiles para la intervención educativa en el ámbito escolar. Thu, 07 Mar 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/139409 2019-03-07T00:00:00Z