http://hdl.handle.net/10366/143094 Fri, 01 May 2026 15:27:54 GMT 2026-05-01T15:27:54Z http://hdl.handle.net/10366/168701 Objetivo general 1) Analizar el efecto del género en la equidad de los sistemas educativos. Objetivos específicos 1) Analizar los diferentes indicadores de igualdad y equidad de género en educación. 2) Comprobar el funcionamiento de estos indicadores a través de los resultados de las pruebas de evaluación a gran escala. 3) Elaborar in índice de equidad de género específico para el campo educativo que complemente a los existentes. 4) Identificar los factores asociados a la desigualdad de género mediante dicho indicador. Wed, 04 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/168701 2025-06-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/149989 [ES]Esta investigación permitirá identificar estrategias de cooperación más efectivas, especialmente para aquellas instituciones y/o bibliotecas donde no se perciben relaciones o interacciones. Tue, 24 Mar 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/149989 2026-03-24T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170679 Los resultados de esta investigación contribuirán al desarrollo del conocimiento sobre la innovación docente en la educación superior. Si bien es un tema que cada vez se investiga y revisa más, al hacer una primera revisión de la literatura, no se encontró instrumentos que evalúen la calidad de las propuestas de innovación implementadas por los profesores. A partir de lo trabajado en el desarrollado de la investigación, se puede brindar estos instrumentos y aportar a que las instituciones educativas tomen decisiones que les permitan promover, sostener y generalizar innovaciones docentes que fortalezcan y aseguren la calidad en la formación de los estudiantes. Wed, 04 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170679 2025-06-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170678 Esta investigación busca llenar un vacío académico relacionado con el análisis sistemático de cómo se aborda la educación sexual en los programas formativos universitarios españoles, contribuyendo en la revisión constante de los planes de estudio y los modelos de formación de los perfiles educativos Wed, 04 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170678 2025-06-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170677 El presente trabajo de investigación pretende dar algunas respuestas ante la falta de investigación en dicho campo: ¿están los estudiantes dispuestos a confiar y utilizar estas herramientas como apoyo en su planificación académica? ¿Son precisas, pertinentes y útiles en comparación con la orientación humana? ¿En qué medida la alfabetización digital y la experiencia del usuario previa con tecnologías de IA aumentan o disminuyen el impacto de un chatbot sobre la precisión, satisfacción y calidad de las decisiones académicas en estudiantes? ¿Qué consideraciones éticas se deben tener en cuenta en la creación de un chatbot con IA? Responder a estas preguntas permitirá determinar el impacto potencial de la IA en la mejora de las prácticas de orientación académica. Tue, 03 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170677 2025-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170675 Este estudio propone investigar el nivel de alfabetización en datos abiertos en la administración pública portuguesa, evaluando el impacto que presenta la formación técnica y la promoción de una cultura basada en datos influyen en la implementación de políticas públicas más efectivas e inclusivas. Se pretenden analizar las políticas implementadas, los desafíos enfrentados y las oportunidades emergentes. Se preguntará a los propios trabajadores de las administraciones publicas qué opinan al respecto y sobre todo, qué necesidades tienen en cuanto a la gestión de los datos. Tue, 03 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170675 2025-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170674 This thesis aims to explore emerging methodologies, metrics, parameters, and indicators for assessing the societal impact of research, addressing the limitations of traditional evaluation frameworks. As science policy increasingly emphasises accountability, transparency, and public engagement, the development of holistic assessment models becomes imperative. By examining evolving approaches—including the integration of AI—this thesis aims to contribute to the advancement of multidimensional frameworks that more accurately capture the societal relevance of research. These insights are crucial for informing funding allocation, institutional strategies, and policy development, ensuring that research serves as a catalyst for effective societal progress. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170674 2025-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170673 Esta investigación propone el desarrollo de un modelo de aseguramiento de la calidad adaptativo, que permita su personalización considerando las características propias de cada IES y de los ecosistemas en las que operan. El modelo tendrá su base sobre la teoría organizacional y la gestión del conocimiento; contemplando elementos como su agilidad y organización para responder oportunamente a la dinámica de los mercados laborales y el entorno, sus capacidades para tomar decisiones basadas en datos, una efectiva gestión por procesos, la articulación de las funciones sustantivas de la educación superior (docencia, investigación y vinculación con la sociedad) y el establecimiento de un ciclo de mejora continua que le permita adaptarse continuamente a los requerimientos sociales. Wed, 04 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170673 2025-06-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170672 La presente investigación parte de la hipótesis de que la mediación de la información en organizaciones de la sociedad civil y movimientos sociales contribuye significativamente al fortalecimiento del protagonismo social de mujeres y personas defensoras de derechos humanos, al facilitar la apropiación de la información en contextos represivos. Se sostiene que el acceso y la apropiación de la información son factores clave para que se pueda ejercer una ciudadanía plena y las personas defensoras de derechos humanos puedan ejercer su labor de manera efectiva, a pesar de las restricciones impuestas en espacios cívicos limitados Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170672 2025-06-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170671 A investigação a levar a cabo assume-se como uma abordagem inovadora e vantajosa para fomentar uma sociedade mais informada e envolvida, promovendo simultaneamente o conhecimento científico e a adoção de atitudes pró-ativas na procura de soluções sustentáveis. Tue, 03 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170671 2025-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170670 el objetivo de este trabajo es analizar la percepción del nivel de CD de docentes y estudiantes de la Universidad de Shaoxing, identificando fortalezas, debilidades y estrategias para su mejora. Este estudio pretende responder a preguntas clave como: ¿cuál es el nivel de CD de docentes y estudiantes? ¿Existen diferencias significativas entre el nivel de CD de docentes y estudiantes? ¿Cómo afecta el nivel de CD de docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Y, lo más importante, ¿qué estrategias institucionales pueden implementarse para fortalecer esta competencia en docentes y alumnos. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170670 2025-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170669 La presente investigación busca analizar los esquemas actuales de evaluación de competencias enfocándose en las SPIC y diseñar y validar un modelo que aporte nuevos métodos, procedimientos e instrumentos de valoración asistidos por IA. Thu, 05 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170669 2025-06-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170668 Identificar y analizar las competencias digitales de los docentes de la formación técnica y tecnológica y su impacto en este nivel de formación en las unidades académicas pertenecientes a la REDTEC-U. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170668 2025-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170667 la presente tesis doctoral se propone analizar la aplicación de la IAGen en el ámbito de la Educación Primaria, especialmente en el área de música y danza, así como su influencia en el desarrollo socioemocional de los estudiantes Wed, 04 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170667 2025-06-04T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170666 Este estudio explorará las percepciones de mentoras y mentees sobre la gratitud y los aspectos específicos de las mentorías que las fortalecen. Con ello, el estudio tiene el potencial de empoderar a las participantes como agentes de cambio en sus áreas de especialización, así como informar a las instituciones sobre los tipos de programas de mentoría que se requieren para crear entornos académicos más inclusivos y sostenibles. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170666 2025-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170665 Em síntese, a presente pesquisa procura articular a leitura experimentada dos modelos de Cartas Educativas já existentes, e a projeção de um novo modelo desejado. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170665 2025-06-01T00:00:00Z