http://hdl.handle.net/10366/4107 Sat, 25 Apr 2026 12:20:20 GMT 2026-04-25T12:20:20Z http://hdl.handle.net/10366/68542 [EN]By means of Monte Carlo simulations we show the feasibility of asymmetric nonlinear planar nanodiodes for the development of Gunn oscillations. For channel lengths about 1 micron, oscillation frequencies around 100 GHz are predicted in InGaAs diodes, being significantly higher, around 400 GHz, in the case of GaN structures. By simulating two diodes in parallel, we analyze the possible improvement/loss of efficiency due to the coupling between adjacent oscillating channels and the dispersion in the channel lengths.; [ES] Por medio de simulaciones Monte Carlo mostramos la posibilidad de conseguir oscilaciones Gunn en nanodiodos planares asimetricos. Para longitudes del canal de 1 micra se encuentran frecuencias de oscilacion de alrededor de 100 GHz en diodos de InGaAs, y mucho mas altas, alrededor de 400 GHz, en el caso de estructuras de GaN. Simulando dos diodos en paralelo, en esta contribución hemos analizado la posible perdida/ganancia de eficiencia debida al acoplamiento entre los canales adyacentes y a la dispersión en la longitud de los canales. Fri, 01 May 2009 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/68542 2009-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/19259 Los montajes característicos en el desarrollo de las prácticas de una asignatura de electrónica llevan asociados problemas y errores de medida, en muchas ocasiones básicos, que impiden la comprensión de los conceptos principales que se pretenden mostrar al alumno. En el trabajo que se está desarrollando se utilizan algunas de las posibilidades del ordenador para integrar, mediante Macromedia Director 8 , todos los recursos posibles (vídeo digital, captura de medidas, simulación, etc.) en una aplicación interactiva quepermita al alumno realizar virtualmente la práctica previamente al montaje real. Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/19259 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/19258 La necesidad de actualización y, por tanto, de formación continua de muchos profesionales, unido a su imposibilidad de desplazarse con la frecuencia que sería necesaria a los centros donde se imparte para dicha actualización, serán factores que harán de la enseñaza no presencial unanecesidad cada vez mayor. Actualmente en la E.T.S.I.I. de Béjar, Universidad de Salamanca, se e stán creando los recursos p ara realizar una experiencia docente virtual que siente las bases para una futura enseñanza no presencialrelacionada con una ingeniería que permita integrar formación práctica. Se presenta aquí un resumen de las líneas básicas que guían este trabajo. Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/19258 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/19257 La dificultad inherente en la comprensión de ciertos aspectos prácticos de montajes propios de un laboratorio de electrónic a básica, hacenecesario el empleo de técnicas didácticas que faciliten el aprendizaje. Por otro lado, es habitual en la Universidad disponer de gran cantidad de material docente acumulado. Este trabajo tiene como finalidad iniciar una línea de estudio que permita en un futuro inmediato sistematizar la elaboración y el uso de herramientas de laboratorio como apoyo a las unidades docentes, basándose,entre otros recursos, en el material docente clásico ya disponible y ubicando el ordenador como punto neurálg ico del desarrollo didáctico, potenciando a su vez la intera cción con el alumno. Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/19257 2001-01-01T00:00:00Z