http://hdl.handle.net/10366/4267 Sat, 25 Apr 2026 00:56:57 GMT 2026-04-25T00:56:57Z http://hdl.handle.net/10366/161236 [ES] Esta experiencia docente es una propuesta totalmente innovadora en el itinerario docente de los profesores implicados, puesto que con anterioridad nunca habían aplicado a sus clases teóricas La incorporación de este nuevo recurso metodológico en la docencia se ha orientado a mejorar y facilitar el proceso de enseñanza de los alumnos, proporcionándoles los instrumentos necesarios para un aprendizaje significativo, alejado del aprendizaje memorístico, y conducirles a una enseñanza en la que adquieren el conocimiento por ellos mismos, haciendo que se sientan partícipes directos. A tal fin, hemos tratado de introducir una TIC, el mapa conceptual, que cambia la metodología habitual del aprendizaje de nuestros discentes, haciéndoles partícipes directo del aprendizaje identificando a su vez los contenidos de las asignaturas y, que lo sea de manera colaborativa. Un recurso que permita el aprendizaje autónomo y capte el interés de los estudiantes en la adquisición de las competencias propias de cada asignatura y facilite el aprendizaje fuera del aula. El mapa conceptual también es una herramienta propicia para la autoformación, el aprendizaje metacognitivo y socioafectivo, que permite la construcción de su propio conocimiento. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/161236 2024-01-01T00:00:00Z