http://hdl.handle.net/10366/4306 Tue, 30 Jun 2026 22:20:15 GMT 2026-06-30T22:20:15Z http://hdl.handle.net/10366/171829 [ES]El cáncer constituye uno de los mayores retos sanitarios y sociales contemporáneos. Más allá de su dimensión clínica, produce efectos psicológicos, familiares y económicos profundos. Este capítulo analiza la toxicidad 6nanciera como una forma emergente de desigualdad que vulnera el derecho a la equidad en salud. Se adopta el modelo biopsicosocial como marco de análisis, integrando datos recientes de SEOM, GLOBOCAN y el Observatorio de la AECC. A partir de evidencia empírica y normativa, se examinan los costes que soportan las familias con cáncer y su impacto en la justicia social, concluyendo con propuestas para incorporar la equidad económica en las políticas sanitarias. [EN]Cancer is one of the greatest health and social challenges of our time. Beyond its clinical dimension, it entails profound psychological, familial, and economic consequences. 7is chapter examines 6nancial toxicity as an emerging form of inequality that undermines the right to health equity. Using the biopsychosocial model as a framework, it integrates recent data from SEOM, GLOBOCAN, and the AECC Observatory. Drawing on empirical and legal evidence, it analyses the costs borne by families a=ected by cancer and their implications for social justice, concluding with proposals to integrate economic equity into health policy. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171829 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171828 [ES]La enfermedad oncológica supone un reto por las limitaciones físicas en el paciente que deben de ser abordadas en la familia, así en el entorno más inmediato del paciente oncológico encontramos a menudo una 6gura silenciosa: la del cuidador informal. Es generalmente un familiar, alguien que organiza su vida alrededor de la enfermedad, sosteniendo la carga física, emocional y económica del cuidado. Sin embargo, esta 6gura sigue estando ausente en la mayoría de las políticas públicas, lo que genera una doble vulnerabilidad: para el propio cuidador, que enfrenta sobrecarga y falta de reconocimiento, y para el paciente, cuya calidad de atención depende del este apoyo. Desde el Trabajo Social, se propone identi6car a estos cuidadores, brindarles apoyos reales y situarlos en el centro de las políticas sanitarias. [EN]Cancer disease poses a challenge due to the physical limitations of the patient, which must be addressed by the family. 7us, in the immediate family environment of cancer patients, we often 6nd a silent 6gure: the informal caregiver. 7is is usually a family member,someone who organises their life around the disease, bearing the physical, emotional, and 6nancial burden of care. However, this 6gure continues to be absent from most public policies, which creates a double vulnerability: for the caregiver themselves, who faces overload and lack of recognition, and for the patient, whose quality of care depends on this support. Social work proposes identifying these caregivers, providing them with real support and placing them at the centre of health policies. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171828 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/167582 [ES]El presente trabajo tuvo como objetivo principal explorar cómo las variables personales afectan a la comprensión de información contradictoria en el alumnado de la ESO. En la actualidad, los estudiantes se enfrentan continuamente a información contradictoria que proviene de diversas fuentes, como redes sociales, medios de comunicación y conversaciones cotidianas. Sin embargo, la investigación sobre cómo las diferentes variables personales, tales como el interés, los conocimientos previos y la comprensión general, afectan a la capacidad de procesar y entender información que contradice las creencias propias, aún está en desarrollo. El estudio comprendió tres sesiones de evaluación en las que participaron 47 estudiantes. En ellas, se midieron el interés y los conocimientos previos de los alumnos, así como su comprensión general. También se les presentó un texto que contenía información contradictoria sobre el cambio climático, y se les pidió que escribieran un ensayo reflexivo sobre el tema. Además, se evaluó su actitud hacia el tema tratado para determinar su posición y el nivel de predisposición hacia las ideas presentadas. Los resultados mostraron que un alto nivel de conocimientos previos y de comprensión general permite a los estudiantes analizar y entender mejor la información incoherente con sus creencias. Estos hallazgos subrayan la importancia de tener en cuenta y fortalecer estas variables personales en el diseño de estrategias educativas para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/167582 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/155319 [EN]In this chapter, we provide a conceptual basis, and strategies, to prevent loneliness as one way of enhancing active aging and quality of life as people age. Following Cohen-Mansfield et al.’s (2018) recent recommendations we seek to offer an integrated vision that allows a better understanding of the risk factors and consequences of loneliness from young adulthood to late life, as well as the relevant aspects to consider when designing preventive programs. To better understand loneliness, we use Peplau and Perlman’s (1982) cognitive discrepancy model. In designing a preventive program, we extend Schoenmakers’ (2013) framework that he developed to guide organizations wanting to help people avoid loneliness. We suggest preventive strategies involving both primary actions designed to be omplemented before loneliness occurs, and secondary actions designed to alleviate loneliness in its early stages of emergence. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/155319 2021-01-01T00:00:00Z