http://hdl.handle.net/10366/4405 Sat, 19 Sep 2026 05:11:17 GMT 2026-09-19T05:11:17Z http://hdl.handle.net/10366/172673 [ES] Desde tiempos inmemoriales, y pese a todos los avances conseguidos en materia de igualdad de género, todavía siguen existiendo determinados campos reservados a los hombres y de los cuales las mujeres han sido, y, en cierta medida, siguen siendo, excluidas e invisibilizadas. Por ello, el libro de Jean Baechler y Marion Trévisi publicado en 2018 no solo aporta una nueva perspectiva sobre el tema, sino que reintegra a la condición femenina el tan patente, pero a menudo desdeñado, protagonismo bélico. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172673 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172670 [ES] Desafíos y alternativas para el futuro global: Resistencias desde África y sus diásporas es una recopilación de 13 trabajos que abordan, desde una perspectiva multidisciplinar -a través de la Historia, la Antropología, las Artes, la Politología o la Didáctica-, los desafíos históricos y contemporáneos de África y sus diásporas. Transportándonos a diferentes territorios como Costa de Marfil, Guinea Bissau, Togo, Senegal, Sudáfrica, Santo Tomé y Príncipe, Marruecos, Estados Unidos, Portugal o España, este libro profundiza en estudios de caso de las realidades colonial y poscolonial, mostrando las opresiones del poder y las resistencias de los africanos y afrodescendientes, sin olvidar las alianzas generadas desde un punto de vista internacionalista. Los autores y autoras tejen un rico tapiz de experiencias y perspectivas críticas que ponen en cuestión el tradicional enfoque eurocéntrico de los estudios, haciendo de esta obra una contribución indispensable para comprender las luchas y esperanzas que siguen moldeando África y su diáspora en el escenario global. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172670 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172668 [ES] La transformación digital ha provocado un cambio profundo en el ámbito educativo, generando tanto entusiasmo como resistencia. En medio de discursos radicales y polarizados, surgen estereotipos que alimentan el miedo a que las tecnologías sustituyan a los docentes deshumanizando así el aprendizaje. Este artículo analiza críticamente dichos mitos y plantea que el verdadero desafío no reside en la presencia de la tecnología, sino en su integración pedagógica consciente y contextualizada. En el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, y del francés como lengua extranjera (FLE), esta reflexión resulta especialmente pertinente. Se analiza la necesaria reconfiguración del aula como espacio híbrido, crítico y situado, y del profesorado como figura mediadora, emocionalmente presente y digitalmente competente. A través de una perspectiva ética y crítica, se defiende la idea de que tecnología y docencia no son opuestas, sino complementarias, y que su alianza puede enriquecer la experiencia educativa sin renunciar a su dimensión más humana. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172668 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172667 [ES] Este volumen colectivo reúne veinticuatro contribuciones de investigadoras e investigadores de distintas disciplinas que analizan las múltiples formas en las que las mujeres han sido representadas, narradas y resignificadas en la literatura y en sus transposiciones cinematográficas. Desde una perspectiva plural y metodológicamente diversa, los ensayos comparten el propósito de examinar cómo las figuras femeninas se configuran en diferentes contextos culturales y cómo sus historias revelan dinámicas de poder, memoria, violencia y resistencia. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172667 2026-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172258 [ES] Mediante las nuevas inteligencias artificiales, intentaremos medir el impacto de las palabras que derivan del campo léxico del “otro” en el conjunto de la obra de Amin Maalouf titulada “Le dérèglement du monde”. Se tratará de un estudio lexicométrico y textométrico generado por un programa de análisis lingüístico dónde el léxico y su contexto serán puestos en adecuación para dar lugar a unas interpretaciones precisas. Nuestro interés se basará concretamente en un estudio comparativo de las diferentes potencialidades de la maquina frente al razonamiento humano. Intentaremos, a lo largo de este análisis, descubrir con qué nivel de frecuencia y hasta qué punto nuestro artificio es capaz de analizar concretamente y de forma coherente unos extractos de la obra. Nuestro objetivo final será contrastar los diferentes puntos de divergencia como los de convergencia, con el fin de demostrar en qué medida nuestra herramienta puede ser útil y eficaz en el marco de la enseñanza de la lengua y de la literatura francesa. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172258 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172120 [ES] Esta obra colectiva analiza el papel de la interpretación en situaciones de conflicto, reuniendo estudios de distintos contextos internacionales e interculturales, con aportaciones de personal militar, intérpretes humanitarios y activistas, así como de académicos. Los autores utilizan estudios de caso para comparar conceptos relevantes de la interpretación en escenarios relacionados con conflictos, tales como: la posición del intérprete, las implicaciones éticas, emocionales y de seguridad de su trabajo, la formación específica necesaria para desempeñar su labor en organizaciones militares y humanitarias, y las relaciones de poder que se establecen entre las diferentes partes implicadas. El libro resultará de interés para estudiantes y investigadores de traducción e interpretación, estudios sobre conflictos y paz, así como de resolución y gestión de conflictos. Tue, 11 May 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172120 2021-05-11T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170592 [ES] El recorrido de la poética de Dupin que propone este capítulo se origina en la manifestación de una energía violenta y termina en un lenguaje que recusa su propia capacidad de representación. Tal recorrido tiene un desarrollo puntuado por aspectos teóricos de orden cognitivo a partir de los cuales se analiza la incidencia de dos series –emociones primarias y actitudes comunicativo-lúdicas– en la conformación –violencia mediante– del lenguaje poético. El campo de trabajo son dos poemarios de Jacques Dupin de los años 80 cuyo parentesco se evidencia precisamente a través del análisis: De singes et de mouches (2001 [1983]) y Chansons troglodytes (1989). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170592 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170588 [ES] El presente artículo abarca el tema del paisaje en la obra del poeta francés Jacques Dupin, y hace hincapié en lo mineral como representación de la violencia sufrida y encarnada por el cuerpo. Así pues, la piedra, las ruinas, las gemas y los guijarros se convierten en signos que constituyen y vertebran la lengua mineral del autor para describir la violencia de la Segunda Guerra Mundial y el sufrimiento experimentados por el sujeto lírico. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170588 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170587 [ES]¿Cómo es que la experiencia sensible de lo rudimentario, lo tosco, lo obsceno o lo violento llega a germinar en el lenguaje produciendo modos no previstos de conocimiento y de relación con el mundo? Las respuestas que aporta este libro se abren camino instrumentando técnica e imaginativamente la multiplicidad de saberes que las ciencias cognitivas proveen y que la teoría poética cognitiva lleva testando un cuarto de siglo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170587 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170586 [ES] El texto analiza la obra poética de Jacques Dupin desde una perspectiva corporal, proponiendo que la respiración constituye un principio central de su poética. La escritura se concibe como un proceso que emerge de un nivel prelingüístico de la experiencia, compuesto por ritmos, impulsos y percepciones corporales, más que de la representación de recuerdos o imágenes. En este marco, la respiración funciona como modelo fisiológico y formal del poema: su dinámica de inhalación y exhalación organiza la temporalidad del lenguaje y se refleja en la fragmentación sintáctica, la puntuación y el uso del espacio en blanco, que reproducen las pausas y sincopas del aliento. Al mismo tiempo, el acto de respirar redefine la relación entre sujeto y mundo, ya que el cuerpo respirante se presenta como un sistema abierto que se prolonga en el aire del paisaje. El poema aparece así como un organismo en devenir, resultado de la interacción continua entre cuerpo, lenguaje y entorno. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170586 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170359 [ES] El objetivo principal de esta tesis es comprobar si, como dijo Etienne Dolet en 1540, la puntuación es la misma para todas las lenguas. Para ello se ha realizado un doble estudio analítico y comparativo de las principales teorías sobre la puntuación en francés, español e inglés entre 1450 y 1600, con el fin de poder concretizar el concepto, las funciones y los signos que comprenden la puntuación del Renacimiento, los sistemas de puntuación, el concepto de "uso" y los empleos específicos de la misma, la relación que se establece entre escritura y oralidad a través la puntuación, la influencia de la materialidad del texto (diferencias impreso o manuscrito), las influencias entre las teorías y el papel que jugaron los impresores en la evolución de la puntuación renacentista. Así mismo, en este estudio analítico y comparativo se incluye la propia práctica puntuaria presente en estas obras, con el fin de saber si las ideas de los teóricos se pueden ver reflejadas en ellas o si, por el contrario, otras fuerzas exteriores podían ejercer su influencia en los textos escritos. Esta investigación se enmarca en la grafémica histórica comparada (Llamas-Pombo), y parte de las premisas de la autonomía del escrito (Anis) y de la división de los planos sobre los que actúa la puntuación en puntuación de palabra, de frase y de texto (Catach). El estudio en cuestión se divide en dos grandes partes: la primera en la que se estudian individualmente las ideas teóricas de cada tratado y la práctica de su puntuación de acuerdo con el marco de análisis; una segunda parte en la que se comparan los resultados del análisis teórico y práctico en base a los objetivos específicos. Se incluye además la transcripción diplomática de cada tratado en los anexos para la mejor consulta de los mismos. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170359 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170240 Nota de lectura acerca del libro de Flavie Fouchard, Iconografía y autorías femeninas y queer. Perspectivas cruzadas Francia y España (siglos XIX-XX) (Granada, Comares, colección INTERLINGUA, 2024, 176 pp. ISBN: 978-84-1369-867-0) La postura autorial, entendida como una imagen colectiva construida, tanto por el discurso de cada autor/a como por el público, la crítica y los elementos extradiscursivos, es aquí estudiada mediante textos literarios y representaciones iconográficas, como fotografías y pinturas que se unen a noticias y testimonios. Este pormenorizado análisis revela numerosas estrategias en cuanto a la construcción del perfil de autor/a. Mon, 14 Apr 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170240 2025-04-14T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170092 El capítulo “El subsuelo de la palabra literaria de Chantal Chawaf”, incluido en Memoria traumática: visiones femeninas de guerra y posguerra (Madrid, Dykinson, 2020), analiza la obra de Chantal Chawaf desde la perspectiva de la memoria traumática y su inscripción corporal, con especial atención a las novelas Sable noir (1998) y Je suis née (2010) . El estudio parte de la hipótesis de que en la narrativa de Chawaf el trauma —vinculado principalmente a la Segunda Guerra Mundial y a sus efectos transgeneracionales— no se configura prioritariamente como recuerdo narrativizado, sino como experiencia somática que antecede o desborda la elaboración consciente. A partir de un análisis textual detallado, se sostiene que el cuerpo actúa como archivo primario de la memoria: en Sable noir, el pasado bélico emerge a través de espacios, sensaciones y estados afectivos que revelan una persistencia física del acontecimiento traumático; en Je suis née, el trauma se sitúa en una etapa prelingüística, de modo que la memoria adopta la forma de huella corporal inscrita antes de la constitución plena de la conciencia y del lenguaje. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170092 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170090 [FR] Depuis qu’Arthur Rimbaud a formulé le programme poétique de la modernité comme une quête vers l’inconnu, la poésie a déplacé son emblème énonciatif vers des figures tout aussi inconnues et également subalternes, telles que le fou, l’enfant et, plus récemment, l’animal. Ce dernier, envisagé dans la perspective de la zoopoétique comme instance capable de générer des textualités à partir de ses facultés communicatives désormais bien étudiées, devient un noyau poétique non seulement par cette puissance expressive, mais aussi par l’éloquence de son silence et l’intensité de son expressivité prélinguistique, telles qu’elles se manifestent dans l’œuvre de Jacques Dupin, particulièrement attentive à l’instant poétique de l’advenue du symbole. La présente étude articule l’analyse phénoménologique de certains poèmes « animaliers » de Dupin avec cette inflexion qui traverse la langue de la poésie contemporaine, tout en cherchant à comprendre le geste zoopoétique dans le cadre d’un horizon idéologico-poétique plus large. [ES] Desde que Arthur Rimbaud formulara el programa poético de la modernidad como una búsqueda hacia lo desconocido, la poesía ha desplazado su emblema enunciativo hacia figuras igualmente ignotas y asimismo subalternas, como han sido paradigmáticamente el loco, el niño y, más recientemente, el animal. Este último, concebido desde la zoopoética como instancia capaz de generar textualidades a partir de sus estudiadas facultades comunicativas, deviene núcleo poético no solo por esa potencia expresiva, sino también por la elocuencia de su silencio y la intensidad de su expresividad prelingüística, tal como se manifiesta en la obra de Jacques Dupin, particularmente atenta al instante poético del advenimiento del símbolo. El presente estudio articula el análisis fenomenológico de ciertos poemas «animales» de Dupin con esta deriva que atraviesa la lengua de la poesía contemporánea, al tiempo que se propone comprender el gesto zoopoético en el marco de un horizonte ideológico y poético más amplio. Sat, 01 Jun 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170090 2024-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170089 [FR] Dans la poésie de Dominique Sampiero, la perception se révèle comme l’un des principaux axes structurants à la fois du langage poétique et du système phénoménologique que celui-ci déploie, lequel s’approche du mysticisme depuis un horizon néanmoins exclusivement contemplatif. La présente étude propose d’examiner la confluence de l’état contemplatif, de la puissance poétique qui écrit la perception et de la sensibilité mystique à partir des paradigmes de la cognition entendue comme énact ion, en analysant la prose et les journaux poétiques de Dominique Sampiero selon l’hypothèse que son langage poétique rend possibles, soutient et archive des glissements et des expansions du modèle phénoménal ordinaire de la conscience. [ES] En la poesía de Dominique Sampiero, la percepción se revela como uno de los principales ejes configuradores tanto del lenguaje poético como del sistema fenomenológico que este despliega, el cual se aproxima al misticismo desde un horizonte, no obstante, exclusivamente contemplativo. En el presente estudio se propone atender a la confluencia del estado contemplativo, la potencia poética que escribe la percepción y la sensibilidad mística desde los paradigmas de la cognición entendida como enacción, analizando la prosa y los diarios poéticos de Dominique Sampiero a partir de la hipótesis de que su lenguaje poético posibilita, sostiene y archiva deslizamientos y expansiones del modelo fenoménico de conciencia cotidiano. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170089 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/170088 Al ser examinada desde los principios fenomelógicos y el paradigma de la cognición como enacción, la escritura poética aparece como un terreno fértil para estudiar las interrelaciones constitutivas del sujeto y del objeto que caracterizan la experiencia sensible. Este capítulo pretende llevar a cabo dicho estudio proponiendo el concepto técnico de "paisaje", entendido como información cognitivo-fenoménica organizada, de amplia tradición fenomenológica y de interés también para las humanidades ambientales y la ecocrítica. El "paisaje" permite pues trazar un puente entre el mundo escrito y el supuesto mundo extra-textual que le da lugar en virtud de un proceso cognitivo que aquí se acuña bajo la terminología de "transpercepción", y cuyo rédito es probado en el análisis de la poesía del poeta francés actual Dominique Sampiero. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/170088 2021-01-01T00:00:00Z