http://hdl.handle.net/10366/4495 Wed, 16 Sep 2026 13:31:51 GMT 2026-09-16T13:31:51Z http://hdl.handle.net/10366/172691 Es un corpus trilingüe alineado en inglés, alemán y español que recoge 12 alegatos finales del personaje Alan Shore en la serie Boston Legal. Cada ejemplo está tabulado por hablante e incluye acotaciones de contexto audiovisual. El contenido se divide en 4 casos. El primero es Angel of Death (Ejemplos 1-3), donde Shore defiende a la Dra. Follette, acusada de eutanasia a cinco pacientes durante el huracán Katrina. Usa la analogía de los elefantes de África que enloquecen por el trauma para argumentar que en Nueva Orleans, en medio del caos, su clienta mantuvo su humanidad y actuó de forma compasiva. El segundo caso es The Bride Wore Blood (Ejemplos 4-6), la defensa de Renata por el asesinato de su prometido. Shore empieza con la anécdota del cuadro Le Bateau de Matisse que estuvo 47 días colgado al revés en el MoMA sin que nadie lo notara, para pedir al jurado que vea otra perspectiva. Luego construye una duda razonable inventando a otra asesina posible y hace un truco teatral haciendo que todo el tribunal mire a la puerta esperando a esa mujer. Con eso demuestra que la duda existe. El tercer bloque es Schadenfreude (Ejemplos 7-9), donde defiende a una mujer acusada por desear la muerte de su marido. El alegato gira en torno al concepto de schadenfreude - alegrarse del mal ajeno - como base emocional del juicio. El último bloque es The Object of my Affection (Ejemplos 10-12), el caso de Patrice Kelly, que mató al asesino de su hija. Shore combina un argumento filosófico contra la pena de muerte, un argumento neurocientífico sobre la venganza citando estudios de Arizona State University sobre cómo el cerebro recompensa el castigo a quien viola normas, y un cierre literario citando a Faulkner: los hechos y la verdad no tienen mucho que ver. Pide al jurado que reconozca que, aunque legalmente culpable, se hizo justicia. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172691 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172690 Esta investigación analiza la conveniencia de los conocimientos extralingüísticos para la interpretación de conferencias médicas y de ciencias afines (ICM). En primer lugar, se realiza una revisión bibliográfica para exponer las principales dificultades de la interpretación simultánea y, a continuación, se consideran las específicas de esta especialidad. Seguidamente, se examinan las estrategias del intérprete para lidiar con esas particularidades y se incide en la relevancia de la formación extralingüística o de contenido. Por último, se evalúa y compendia la formación de contenido que existe en estos momentos en España con el fin de aportar una posible vía de especialización en la ICM. Sat, 01 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172690 2026-08-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172556 James R. Jump (1916-1980) basó sus memorias en las notas que iba tomando durante su participación como voluntario en la Guerra Civil española. Aportó a las Brigadas Internacionales no solo su entusias­mo sino también su conocimiento del idioma español, aprendido en su escuela cercana a Liverpool, y sus primeros pasos como periodis­ta y poeta antes del viaje a España. Aunque unas memorias son quizá la obra más individual que pueda concebirse, las pinceladas que va dando Jump sobre camaradas internacionales y españoles le dan al relato un carácter coral. Su actividad durante la guerra estuvo asociada sobre todo con labo­res lingüísticas y de oficina muy diversas, pero también estuvo en el frente, en una unidad de ametralladoras de la XV Brigada en el entor­no de la batalla del Ebro, desde donde sería evacuado a varios hospi­tales, antes de su regreso a Londres. Aquel conflicto internacional dejó huellas indelebles en Jump, lo mismo que en tantos combatien­tes de ambos bandos. En su caso, venía enamorado de Cayetana, una de las jóvenes cuidadoras españolas de los niños vascos que habían salido hacia el Reino Unido tras el bombardeo de Guernica, a las que ayudó en las colonias de acogida, pero en su experiencia sobre el terreno Jump se enamoró también de España y del idioma español, que perfeccionó durante su estancia hasta el punto de que acabaría siendo profesor y lexicógrafo reconocido de esa lengua du­rante el resto de sus días (Penguin publicó su diccionario español-in­glés el mismo año de su muerte). Gracias a sus dotes periodísticas, los capítulos del libro se pueden leer casi como relatos breves independientes, en los que muestra su fina capacidad de observación del paisaje y del paisanaje de aquella España cuya imagen en blanco y negro el autor es capaz de colorear en sus descripciones. Su sensibilidad de poeta le hace destilar los sentimientos más íntimos de sus vivencias. Algunos de los poemas intercalados en el libro son inéditos y otros habían sido publicados en algunas obras de poesía, entre otras una prologada por Antonio Buero Vallejo. El brigadista que se enamoró. Memorias de la Guerra Civil resulta de lectura instructiva a la vez que entretenida para un público lector muy amplio y variado, compuesto de personas interesadas en cono­cer testimonios directos de la contienda española, muy especialmen­te estudiantes jóvenes. Al fin y al cabo, esta memoria de la guerra no es sino el relato de un muchacho de veinte años, dispuesto en 1937 a combatir en otro país para mejorar el mundo en el que le tocó vivir, con menos éxito del que le hubiera gustado, porque perdió aquella guerra y pronto le tocó participar también en la II Guerra Mundial. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172556 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172254 Background The role of the pharmacist has evolved greatly over the last decades, expanding to patient-oriented activities, administrative tasks and public health functions. However, considerable differences emerge across regions. Aim of the review To gather evidence in order to describe and highlight the different characteristics of the pharmacists’ role and the impact of their activities in Spain. Method A review of the existing literature was conducted. The literature search was undertaken in PubMed between 01/01/2006 and 15/08/2017. Results were screened and reviewed to extract previously established criteria such as author(s), publication year, language, study design, setting, pharmaceutical activity, patient care programs, targeted diseases and intervention description using DEPICT2 tool. Pharmaceutical intervention were classified into eight outcome measures and categorized by types of outcomes reported: descriptive or impact evaluation regarding the effect of the service (positive, neutral or negative). Results The search strategy resulted in 473 articles and 108 articles met the inclusion criteria. The most common design was observational (n = 76, 70%). Most articles were published after 2011 (75%), in English (69%). Studies were conducted in hospitals (60%) and community pharmacies (30%). Of the 24 pharmaceutical activities identified, medication review was the activity most frequently studied (n = 42), followed by patient education (n = 29), risk and prevention (n = 27) and medication reconciliation (n = 19). Only 39 articles (36%) had outcome measures with impact evaluation. Of the 223 impact outcome measures, 48% (107/223) had a positive effect. Conclusion This review shows the substantial scientific production focusing on pharmacy practice in Spain over the last years. The evidence reviewed reflects the pharmacist role at various professional settings, providing a wide variety of activities on diverse targeted diseases and patient care programs, in line with the increasing specialization of clinical pharmacists over the last years. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172254 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172244 [SP] Al contrario que en otros momentos históricos, uno de los rasgos principales de la literatura nigeriana más reciente es que, en muchos casos, está escrita por mujeres. Chimamanda Ngozi Adichie es, sin duda, una de las nuevas voces que, en los últimos años, han ido emergiendo con fuerza en al ámbito de la literatura africana. Tanto su modo de entender los feminismos africanos como su interés por redibujar las imágenes preconcebidas sobre África y los africanos que, por lo general, existen en Occidente, han marcado enormemente sus obras literarias. Desde su primera novela, Purple Hibiscus (La flor púrpura), pasando por la segunda, Half of a Yellow Sun (Medio sol amarillo), hasta su colección de historias cortas, The Thing around Your Neck (Algo alrededor de tu cuello), y su obra más reciente, Americanah, Adichie ofrece múltiples y variadas representaciones sobre qué implica ser una mujer africana en el siglo XXI. [EN] Contrary to what has been the case in other historical moments, one of the main features of recent Nigerian literature is that, in many instances, it is written by women. Chimamanda Ngozi Adichie has undoubtedly become one of the new voices that, in the last few years, have strongly emerged on the African literary scene. Her understanding of African feminisms as well as her interest in redrawing the images of Africa and Africans that are often prevalent in the West have greatly influenced her writing. In her works, which include her collection of short stories, The Thing around Your Neck, and her three novels, Purple Hibiscus, Half of a Yellow Sun and Americanah, Adichie offers multiple and diverse representations of what it means to be an African woman in the 21st century. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172244 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/172229 In recent years, there has been an increasing interest in Postcolonial Translation Studies which has resulted in the emergence of different books and essays on the subject. In this regard, Professor Paul Bandia, from Concordia University (Canada), has argued on many occasions that African literatures and cultures constitute an interesting case for the study of the theory and practice of translation beyond Eurocentric and normative models. In one of his latest keynote speeches, ‘Translation, Postcolonialism and Beyond', presented at the Colloquium ‘Moving Bodies Across Transland’, held at the University of Lisbon (Portugal), he underlined the importance of rethinking traditional approaches to translation as well as the necessity of relooking and questioning everlasting dichotomies, such as original vs. copy, coloniser vs. colonised, us vs. them, Global North vs. Global South, etc. In the following interview, which took place during the celebration of the aforementioned Colloquium, Professor Paul Bandia discusses the main themes and ideas that characterise his work and underlines new and highly interesting perspectives for the future of Translation Studies. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/172229 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171971 [SP] Este capítulo examina el concepto de reformulación aplicado a los discursos de divulgación científica en la era de la globalización, donde el inglés actúa como la lingua franca de la ciencia. La autora aboga por ampliar el alcance tradicional de la reformulación, argumentando que la transición desde el discurso científico especializado hacia la divulgación en los medios de comunicación de masas constituye un proceso de "reformulaciones continuas". Mediante una metodología multidisciplinar y descriptivo-comparativa, el estudio analiza un corpus de artículos científicos sobre el virus del Ébola publicados en inglés (en la revista Nature) junto con sus adaptaciones periodísticas y traducciones en diarios francófonos como La Presse, Le Figaro y Le Monde. El análisis destaca cómo los textos experimentan mutaciones estructurales (pasando del marco científico canónico a la pirámide invertida del formato de prensa), alteraciones en los títulos y adaptaciones socioculturales basadas en la postura editorial de cada periódico. [EN] This chapter examines the concept of reformulation applied to scientific popularization discourses in the era of globalization, where English serves as the lingua franca of science. The author advocates for broadening the traditional scope of reformulation, arguing that the transition from specialized scientific discourse to mass media popularization constitutes a process of "continuous reformulations". Using a multidisciplinary and descriptive-comparative methodology, the study analyzes a corpus of scientific articles regarding the Ebola virus published in English (in the journal Nature) alongside their journalistic adaptations and translations in French-language newspapers such as La Presse, Le Figaro, and Le Monde. The analysis highlights how texts undergo structural mutations (shifting from the canonical scientific framework to the inverted pyramid of press format), title alterations, and sociocultural adaptations based on each newspaper's editorial stance. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171971 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171970 [SP] Este capítulo de libro ofrece un enfoque práctico sobre la incorporación y el impacto de las herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el plan de estudios universitario de traducción. Específicamente, analiza su implementación en las asignaturas de traducción especializada e informática aplicada a la traducción. Los autores exploran cómo la IA optimiza los flujos de trabajo, mejora la productividad y transforma las competencias que los futuros profesionales deben adquirir, todo ello enmarcado en las buenas prácticas docentes en la Educación Superior. [EN] This book chapter provides a practical approach to the incorporation and impact of Artificial Intelligence (AI) tools within the university translation curriculum. Specifically, it analyzes their implementation in specialized translation and computer science applied to translation courses. The authors explore how AI optimizes workflows, enhances productivity, and transforms the skills that future professionals need to acquire, all framed within best teaching practices in Higher Education. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171970 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171969 [SP] Este artículo de investigación analiza el proceso de traducción y divulgación de los titulares de artículos científicos altamente especializados cuando se adaptan para la prensa digital generalista. El estudio adopta una metodología descriptiva y contrastiva basada en un corpus de titulares en inglés (la lengua vehicular de la ciencia) y sus correspondientes versiones traducidas y divulgadas al español y al francés en seis periódicos de gran difusión (ABC, El Mundo, El País, La Presse, Le Figaro y Le Monde). El análisis examina las estrategias de traducción utilizadas para transformar un discurso técnico y hermético en uno accesible para el público masivo. Los resultados revelan una marcada tendencia hacia la homogeneización en los titulares de la prensa digital, lo que da lugar a traducciones "glocales" que equilibran la globalización de la información científica con las convenciones locales de cada idioma y medio periodístico. [EN] This research paper analyzes the translation and popularization process of highly specialized scientific article titles when adapted for the general digital press. Utilizing a descriptive and contrastive methodology, the study examines a corpus of scientific headlines in English (the lingua franca of science) and their corresponding translated and popularized versions in Spanish and French across six major newspapers (ABC, El Mundo, El País, La Presse, Le Figaro, and Le Monde). The analysis explores the translation strategies employed to transform technical and dense discourse into accessible information for the general public. The findings reveal a clear homogenizing trend in digital journalism headlines, leading to "glocal" translations that balance the globalization of scientific news with the local journalistic and linguistic conventions of each press outlet. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171969 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171968 [SP] Este artículo analiza cómo la traducción y la interpretación dentro de las organizaciones no gubernamentales (ONG) encargadas de atender a personas en contextos de migración y asilo pueden mejorarse mediante el uso de metodologías con compromiso social: la Investigación-Acción (IA) y el Aprendizaje-Servicio (ApS). El estudio aborda la justicia social mediante dos dimensiones clave: el reconocimiento de los intérpretes comunitarios dentro de las ONG y la participación activa de los propios usuarios migrantes en las decisiones que afectan su derecho a entender. A través de la Investigación-Acción se examina críticamente la práctica profesional y la resolución de problemas desde la experiencia directa del intérprete. Por otro lado, mediante el Aprendizaje-Servicio, se vincula la educación académica de los estudiantes universitarios con la creación y traducción de glosarios u otras herramientas que integran de forma activa las voces y necesidades de las comunidades migrantes, buscando así una transformación social real y una sociedad más equitativa. [EN] This paper analyzes how translation and interpreting services within non-governmental organizations (NGOs) assisting migrants and asylum seekers can be enhanced through socially committed methodologies: Action-Research (AR) and Service-Learning (SL). The study approaches social justice from two essential dimensions: the professional recognition of community interpreters within NGOs and the active participation of migrant users in decisions concerning their right to understand. Through Action-Research, the professional practice is critically examined to identify and solve challenges based on the interpreter's firsthand experience. Meanwhile, through Service-Learning, academic training is linked to community needs by involving university students in creating and translating glossaries and tools that incorporate the voices and active feedback of migrant groups, ultimately aiming for genuine social transformation and equity. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171968 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171667 [SP] Este proyecto evalúa la integración de las TIC, la gamificación y la inteligencia artificial para mejorar la competencia léxica en alumnos universitarios de alemán nivel A1. El estudio se estructuró en tres fases progresivas que incluyeron un cuestionario inicial, un pretest, actividades de práctica autónoma y un postest final. Las TIC sirvieron para fomentar el aprendizaje activo y autodirigido de los participantes mediante diversas aplicaciones interactivas. Paralelamente, se empleó la herramienta ChatGPT para redactar y corregir textos paralelos, promoviendo la retroalimentación inmediata. Los análisis cualitativos y cuantitativos, como la prueba de Wilcoxon, demostraron un avance estadísticamente significativo en las calificaciones de los estudiantes. Finalmente, se constató un incremento notable en la motivación, el interés por el idioma y la confianza en la aplicación práctica del vocabulario [EN] This project evaluates the integration of ICT, gamification, and artificial intelligence to improve lexical competence in university students of German at the A1 level. The study was structured in three progressive phases, including an initial questionnaire, a pretest, independent practice activities, and a final posttest. ICT was used to foster active and self-directed learning among participants through various interactive applications. The ChatGPT tool was also used to draft and correct parallel texts, promoting immediate feedback. Qualitative and quantitative analyses, such as the Wilcoxon test, demonstrated a statistically significant improvement in student scores. Finally, a notable increase in motivation, interest in the language, and confidence in the practical application of vocabulary was observed. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171667 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171666 [SP] Aunque nos defendamos más o menos en alemán, todos, en mayor o menor medida, tenemos dudas a la hora de utilizar la palabra, expresión o construcción adecuadas. ¿Por qué en alemán hay palabras tan largas? ¿Cómo se distinguen los casos? ¿Cuál es la diferencia entre Kirche y Kirsche? ¿Y entre Tasse y Tasche? ¿Cuándo se declinan los adjetivos y cuándo no? ¿Por qué las palabras nein y neun se confunden tan fácilmente? ¿Sabía John F. Kennedy lo que realmente estaba diciendo cuando pronunció su célebre frase «Ich bin ein Berliner»? El Goethe-Institut, familiarizado desde hace décadas con las dudas que se plantean los estudiantes que acuden a sus centros, ha recopilado las más frecuentes para resolverlas en este libro de forma clara, rápida y definitiva, con abundantes ejemplos que ilustran usos correctos e incorrectos. Además, incluye las formas de expresión más actuales, indicando cuáles están ya aceptadas y cuáles debemos evitar. Las 100 dudas más frecuentes del alemán pretende ayudar al estudiante hispanohablante a manejar con soltura esta lengua, muy valorada en el mercado de trabajo, que es de hecho el idioma materno por más de cien millones de personas [EN] Even if we're reasonably proficient in German, we all, to a greater or lesser degree, have doubts when it comes to using the right word, expression, or sentence structure. Why are some words so long in German? How are the different cases distinguished? What's the difference between Kirche and Kirsche? And between Tasse and Tasche? When do you decline adjectives and when don't you? Why are the words nein and neun so easily confused? Did John F. Kennedy really know what he was saying when he uttered his famous phrase, "Ich bin ein Berliner"? The Goethe-Institut, familiar for decades with the questions raised by students at its centers, has compiled the most frequent ones and answered them clearly, quickly, and definitively in this book, with numerous examples illustrating correct and incorrect usage. It also includes the most current forms of expression, indicating which are already accepted and which should be avoided. The 100 most frequent doubts about German aims to help Spanish-speaking students to fluently use this language, which is highly valued in the job market and is, in fact, the native language of more than one hundred million people. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171666 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171665 Entre 1977, fecha fundacional de la serie Novela Negra, y 1986, cuando se disuelve, la editorial Bruguera fue la protagonista del boom de la novela negra en España. De 1981 a 1984 saca al mercado la colección Club del Misterio, que se nutre en gran medida de traducciones ya publicadas anteriormente y acoge un amplio espectro del género de misterio, desde clásicos a espías, pasando por el hard-boiled. La colección consta de 149 títulos, con cubiertas a todo color e ilustraciones interiores que recuerdan a las primeras revistas pulp norteamericanas como Black Mask o, en España, a las de la Biblioteca Oro Serie Amarilla (1933-1956) de la editorial Molino. Lo interesante de estas traducciones ilustradas es que son multimodales e incluyen una traducción intersemiótica (entre una lengua escrita y un sistema de signos visuales). Centrándonos en los cuatro únicos títulos publicados en esa colección de Dashiell Hammett (1 y 56) y de Raymond Chandler (4 y 58), describiremos el contenido de las imágenes y la relación cotextual entre las ilustraciones, los pies de dibujo y el texto traducido. Ciertas regularidades en el empleo de imágenes, que constituyen un material paratextual de primer orden, pueden ofrecer otro punto de vista sobre el modo en que se representaban personajes y acciones en los textos. Además, se puede reflexionar sobre cómo influían en el proceso lector. Entre las 94 ilustraciones presentes en nuestro corpus, seleccionaremos, para un análisis más profundo, una muestra que represente la iconografía de la novela negra: la mujer, la muerte y la violencia (incluyendo las armas), el detective y los gánsteres, así como la cultura estadounidense. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171665 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171664 Daniel Linder reviews a 2022 volume edited by Franco Aixelá and Olalla-Soler that assesses the 50-year evolution of Translation Studies (TS) following James S. Holmes’s 1972 framework. The book’s seven surveys highlight a "dramatic evolution" in the field, including a "publishing diaspora" where women have recently become the most productive scholars. Key findings advocate for integrating technology as a core component of TS and recognize the discipline's shift toward "Translation and Interpreting Studies" (TIS). Linder praises the volume's empirical data and "well-designed visuals". However, he notes a geographic bias toward Western Europe, leaving "blind spots" in Africa, Asia, and the Americas. He also critiques minor editorial errors and suggests the title should have explicitly referenced Holmes's "map". Ultimately, he recommends the collection for its insight into how the discipline "remembers its own origins". Mon, 01 Jul 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171664 2024-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171663 La novela de Chester Himes (1909-1984) precursora inmediata de la serie Harlem, protagonizada por Ataúdes Johnson y Sepulturero Jones, es El fin de un primitivo (1954). En la violenta situación autobiográfica que la novela retrata y en el lenguaje soez que emplea el protagonista, podemos encontrar las raíces literarias de su afamada serie detectivesca. En la vida real, Himes hirió a su amante blanca (en la novela, el protagonista la mata) y huyó a París para evitar consecuencias, aunque huía también de la discriminación editorial neoyorquino. La New American Library censuró el lenguaje (desapareció la palabra fuck, empleada en dos ocasiones) y realizó cambios sustanciales, como el del título, El primitivo. Además, en la traducción de esta novela al francés podemos encontrar los enlaces con el mundo editorial parisino que dieron lugar a su primera novela negra, Por amor a Imabelle (1957). Su traductor, Yves Malartic, entabló amistad con Himes y le presentó al editor Marcel Duhamel, que ofreció al futuro novelista negro escribir para la Série Noire (Gallimard). La primera traducción al español no obtuvo la autorización de la censura en España y se publicó en Méjico (Grijalbo) en 1967. Los censores no aceptaban ni siquiera hacer el amor como atenuación de fuck. Aunque se publicó en España en 1989 con el título completo, El fin de un primitivo, la traducción seguía estando censurada, y aunque se publicó en EEUU una versión restaurada en 1997, hasta hoy no ha aparecido en lengua española la traducción completa y sin censuras. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171663 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171662 [SP] Este estudio detalla el diseño y la recopilación del German Written Learner Corpus (GWLC) en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, una herramienta orientada a investigar los efectos del conocimiento lingüístico previo en la producción escrita de estudiantes universitarios multilingües que adquieren el alemán como tercera o cuarta lengua. El corpus, estructurado bajo los principios metodológicos de Sinclair mediante la plataforma Sketch Engine, reúne 353 textos de diversos géneros redactados por 129 participantes, cuya caracterización sociolingüística y trayectoria de aprendizaje fueron exhaustivamente documentadas a través del cuestionario validado LEAP-Q. Aunque los procesos de anotación avanzada continúan en desarrollo para clasificar detalladamente patrones y errores de interlengua, los resultados preliminares confirman que las estrategias de transferencia positiva y los errores de interferencia provenientes de las lenguas previamente consolidadas —principalmente el inglés como segunda lengua en una muestra de origen mayoritariamente hispanohablante— ejercen un impacto determinante en la composición escrita de este grupo de estudiantes. [ENG] This study details the design and compilation of the German Written Learner Corpus (GWLC) at the Comillas Pontifical University of Madrid, a tool aimed at investigating the effects of prior linguistic knowledge on the written production of multilingual university students acquiring German as a third or fourth language. The corpus, structured according to Sinclair's methodological principles using the Sketch Engine platform, gathers 353 texts across various genres written by 129 participants, whose sociolinguistic background and learning trajectories were comprehensively documented through the validated LEAP-Q questionnaire. Although advanced error annotation processes are still underway to systematically classify interlanguage patterns and challenges, preliminary findings confirm that positive transfer strategies and interference errors from previously acquired languages—primarily English as a second language within a predominantly Spanish-speaking sample—exert a decisive impact on the written composition of this learner population. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171662 2026-01-01T00:00:00Z