http://hdl.handle.net/10366/4637 Fri, 01 May 2026 23:08:03 GMT 2026-05-01T23:08:03Z http://hdl.handle.net/10366/158577 [ES]La idea de monitorización de un servicio informático puede referirse a varios aspectos, entre ellos controlar parámetros de red y aplicaciones (ancho de banda, consumo de memoria, etc etc), chequear servicios activos (y los que mueren), chequear contenidos: nuevo contenidos, cambios, borrado … Para ello son precisas diversas operaciones como conexión a servicios y análisis de contenido Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/158577 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158576 [ES]Búsquedas desde el navegador Tor en buscadores como Ahmia, Torch y DeepSearch y en el directorio The HIdden Wiki Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/158576 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158575 [ES]Tor originariamente era (y es, actualmente) un sistemas de enrutamiento del tráfico de Internet que aplica un protocolo conocido como el protocolo cebolla, debido a que utiliza varias capas por las que los paquetes pasan encriptando las IPs de origen. El nombre Tor es, precisamente, acrónimo de The Onion Router. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/158575 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/158572 [ES]DeepWeb, DarkNet, DarkWeb … son términos que encontramos a menudo en los medios, muchas veces objeto de titulares sensacionalistas. Su contenido parece difuso y muchas veces intercambiable Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/158572 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/122700 Se analiza la cultura científica que se transmite a los escolares españoles de 1º y 4º curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (12 y 15 años)a partir del análisis de contenido de 81 libros de texto, vigentes en el año 2005, correspondientes a todas las materias obligatorias y optativas, editados por las cuatro edtoriales más importantes de España. La codificación automática de los textos (nivel de párrafo) permite descubrir relaciones significativas entre los diferetnes contenidos científicos, la transversalidad de muchos de ellos y su importancia rfelatgiva en el curriculum escolar. A partir de un subconjunto de 9000 párrafos seleccionados por su contenido genérico relacionado con la ciencia, la tecnología y la cultura de la innovación empresarial, se lleva a cabo un análisis manual de los contenidos de cultura científcia y tecnológica intrínsecos y extrínsecos, sus relaciones, su distribución por campos temáticos, etc. Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/122700 2011-01-01T00:00:00Z