Repositorio Docente

Mapas Conceptuales Visuales en la Grámatica Sistémico-Funcional: Tema y Rema

Tue, 23 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES] Este recurso consiste en dos mapas conceptuales visuales (sketch-maps) elaborados para facilitar la comprensión del sistema de Tema y Rema en la Gramática Sistémico Funcional (SFG), específicamente en cláusulas declarativas y no declarativas. Los mapas conceptuales visuales combinan texto, símbolos y elementos de diseño para representar información de manera sintética y memorable. El primer mapa ilustra la estructura del Tema en cláusulas declarativas, mostrando el Tema no marcado, el Tema marcado y el Tema múltiple. El segundo mapa representa el Tema en cláusulas no declarativas: interrogativas (yes/no y WH-), imperativas y exclamativas. Este material está diseñado para ser utilizado como herramienta de estudio, modelo para la creación de recursos visuales propios y apoyo didáctico en el aula. El recurso se enmarca en la asignatura Gramática Inglesa (102512) del Grado en Estudios Ingleses y se basa en el libro de texto "Introducing Functional Grammar" (Thompson, 2014).

Gestores del mundo rural: simulación y rol en la enseñanza del técnico Superior en Ganadería y Asistencia en Sanidad Animal

Tue, 16 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES]El sector agroganadero español atraviesa una crisis estructural marcada por la escasez crónica de mano de obra cualificada y la falta de relevo generacional, problema que se refleja en la baja incorporación efectiva al trabajo en explotación del alumnado que finaliza los ciclos formativos vinculados al sector. El presente Trabajo Fin de Máster diseña y fundamenta una propuesta didáctica gamificada —Livestock Legacy, juego de rol de mesa con Game Master— para el módulo profesional 1275 Gestión de la producción animal del Ciclo Formativo de Grado Superior en Ganadería y Asistencia en Sanidad Animal, en su impartición en el Instituto de Educación Secundaria Torres Villarroel de Salamanca. La propuesta se sostiene sobre una articulación teórica de cuatro marcos —gamificación, juego de rol con Game Master, aprendizaje basado en problemas y proyectos, y encuadre normativo del título— y sobre datos primarios procedentes de una encuesta a catorce ganaderos en activo, que documenta la magnitud del problema (puntuación media de gravedad: 8,5 sobre 10) y la valoración que el propio sector hace del papel que la Formación Profesional puede desempeñar en su mitigación (un 93% de los encuestados la considera útil al menos parcialmente). Livestock Legacy articula seis misiones distribuidas a lo largo de un curso académico que reproducen el ciclo completo de gestión de tres explotaciones heredadas —avicultura de puesta, bovino de leche y porcino blanco— hasta su reconversión hacia un modelo sostenible y certificado conforme a la normativa europea vigente. La propuesta persigue un doble objetivo: la adquisición de las competencias prescritas por la normativa del título y la construcción del vínculo vocacional del alumnado con la actividad ganadera real, brecha cualitativa cuya ausencia constituye una de las razones que explican la baja incorporación efectiva de los titulados al sector productivo.; [EN]The Spanish agricultural and livestock sector is undergoing a structural crisis marked by the chronic shortage of qualified labour and the lack of generational replacement, a problem reflected in the low effective incorporation into farm work of students who complete the related vocational training cycles. This Master's Thesis designs and grounds a gamified didactic proposal —Livestock Legacy, a tabletop role- playing game with a Game Master— for vocational module 1275 Livestock Production Management, within the Advanced Vocational Training Cycle in Livestock and Animal Health Assistance, as implemented at the Torres Villarroel Secondary Education Institute in Salamanca. The proposal rests on a theoretical articulation of four frameworks —gamification, role-playing games with a Game Master, problem- and project-based learning, and the regulatory framework of the qualification— and on primary data from a survey of fourteen active livestock farmers, documenting the magnitude of the problem (mean severity score: 8.5 out of 10) and the assessment that the sector itself makes of the role Vocational Education and Training can play in its mitigation (93% of respondents consider it at least partially useful). Livestock Legacy articulates six missions distributed throughout an academic year that reproduce the complete management cycle of three inherited farms —laying poultry, dairy cattle and pork— up to their conversion towards a sustainable model certified under current European regulations. The proposal pursues a twofold objective: the acquisition of the competences prescribed by the qualification's regulations, and the construction of students' vocational link with real livestock activity, a qualitative gap whose absence is one of the reasons that explain the low effective incorporation of graduates into the productive sector.

Intervención desde terapia ocupacional con exoesqueleto pediátrico orientado a mejorar la autonomía en las actividades de la vida diaria (AVD): estudio de caso clínico

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES]La Atrofia Muscular Espinal (AME) es una enfermedad neuromuscular que provoca debilidad muscular, lo que limita la movilidad, la autonomía y la participación en las actividades de la vida diaria. Desde la Terapia Ocupacional, se fomenta la autonomía, partición en actividades significativas y mejora del desempeño. En este caso, el exoesqueleto ATLAS 2030 sirve como herramienta complementaria de abordaje rehabilitador, ya que permite trabajar aspectos motores, manipulativos, habilidades sociales e interacción con el entorno. El objetivo de este trabajo es analizar la intervención desde Terapia Ocupacional con el exoesqueleto ATLAS 2030 en un niño con AME tipo II, valorando su influencia en la funcionalidad, la participación y la calidad de vida. Para ello, se realizó un estudio de caso clínico en la Unidad de Rehabilitación Infantil del Complejo Asistencial Universitario de Salamanca, siguiendo el Protocolo de Rehabilitación del exoesqueleto ATLAS 2030. El caso clínico trata de un niño de 5 años diagnosticado de AME tipo II. La intervención constó de 25 sesiones de 45-60 minutos. Se trabajaron diferentes modos de marcha, combinando actividades lúdicas y funcionales orientadas a la coordinación, manipulación, control postural e interacción con el entorno. Para la recogida de datos se utilizaron hojas de registro, la escala PEDI, el cuestionario CP-QOL, la escala QUEST 2.0 y entrevista a los padres. Los resultados fueron favorables, observándose mejoras en funcionalidad motora, autonomía y calidad de vida percibida. Por ello, el ATLAS 2030 puede considerarse una herramienta útil desde Terapia Ocupacional, al favorecer la activa participación y funcionalidad del paciente. [EN]Spinal Muscular Atrophy (SMA) is a neuromuscular condition that causes muscle weakness, limiting mobility, autonomy, and participation in activities of daily living. Occupational therapy promotes autonomy, participation in meaningful activities and improved performance. In this case, the ATLAS 2030 exoskeleton serves as a complementary tool in the rehabilitation approach, as it enables work on motor skills, manipulative skills, social skills, and interaction with the environment. The aim of this study is to analyse the occupational therapy intervention using the ATLAS 2030 exoskeleton in a child with SMA type II, assessing its impact on functionality, participation, and quality of life. To this end, a clinical case study was conducted at the Pediatric Rehabilitation Unit of the Salamanca University Healthcare Complex, following the ATLAS 2030 exoskeleton Rehabilitation Protocol. The clinical case concerns a 5-year-old boy diagnosed with SMA type II. The intervention consisted of 25 sessions of 45–60 minutes. Different walking patterns were practised, combining recreational and functional activities aimed at coordination, manipulation, postural control, and interaction with the environment. Data were collected using record sheets, the PEDI scale, the CP-QOL questionnaire, the QUEST 2.0 scale, and interviews with the parents. The results were positive, with improvements observed in motor function, autonomy, and perceived quality of life. Consequently, the ATLAS 2030 can be considered a useful tool in occupational therapy, as it promotes active participation and functional ability in patients.

La influencia de la actividad física en el rendimiento matemático en alumnos de Educación Primaria

Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 GMT

[ES]Este Trabajo de Fin de Grado analiza la relación entre la actividad fisica y el rendimiento académico en la asignatura de Matemáticas en alumnos de segundo de Educación Primaria. Mediante una metodología cuantitativa de tipo descriptivo-correlacional, se evaluó a 18 alumnos a través de pruebas físicas, un test con pruebas matemáticas y una encuesta sobre sus hábitos activos o sedentarios. El estudio parte de una sólida revisión teórica que respalda los efectos positivos de la actividad fisica sobre sus funciones cognitivas clave como la atención, la memoria de trabajo y el razonamiento lógico-matemático. Si bien los resultados no muestran una correlación estadísticamente significativa entre el nivel de condición física y el rendimiento matemático, sí se observaron tendencias relevantes: los alumnos más activos y con mejor competencia motriz tendieron a mostrar mayor implicación, actitud positiva hacia el aprendizaje y mejores puntuaciones en el test. El trabajo resalta la importancia de fomentar la actividad física como herramienta pedagógica y propone su integración en el aula para favorecer el desarrollo cognitivo, emocional y académico.; [EN]This undergraduate thesis analyzes the relationship between physical activity and academic performance in mathematics among second-grade primary education students. Using a quantitative, descriptive-correlational methodology, 18 students were assessed through physical tests, a mathematics test, and a survey regarding their active or sedentary habits. The study is grounded in a robust theoretical review supporting the positive effects of physical activity on key cognitive functions such as attention, working memory, and logical-mathematical reasoning. Although the results do not show a statistically significant correlation between physical fitness levels and mathematical performance, relevant trends were observed: students who were more active and possessed better motor competence tended to demonstrate greater engagement, a positive attitude toward learning, and higher test scores. The study highlights the importance of promoting physical activity as a pedagogical tool and proposes its integration into the classroom to foster cognitive, emotional, and academic development.

El Aprendizaje Cooperativo en Educación Física: diseño de una propuesta didáctica basada en el Ciclo del Aprendizaje Cooperativo para mejorar la cohesión grupal y el clima de aula en 1.º de ESO

Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES]El presente Trabajo Fin de Máster analiza el Aprendizaje Cooperativo como una metodología activa capaz de favorecer el desarrollo integral del alumnado en Educación Física. A partir de una revisión bibliográfica de autores de referencia como Velázquez, Fernández-Río, Pérez-Pueyo y Johnson y Johnson, se estudian los fundamentos teóricos, los elementos esenciales, las técnicas cooperativas y los beneficios asociados a este modelo pedagógico. También, se examina su contribución al desarrollo de las competencias clave, la inclusión educativa y la mejora de la convivencia escolar. Sobre esta base teórica, se diseña una Situación de Aprendizaje dirigida al alumnado de 1.º de Educación Secundaria Obligatoria, compuesta por ocho sesiones estructuradas según el Ciclo del Aprendizaje Cooperativo de Fernández-Río. La propuesta tiene como finalidad favorecer la cohesión grupal, mejorar el clima de aula, desarrollar habilidades sociales y comunicativas, promover la participación activa e inclusiva y fomentar la responsabilidad individual dentro del grupo. La aplicación de la propuesta permite observar una evolución positiva en aspectos relacionados con la cooperación, la comunicación, la confianza entre iguales y la participación del alumnado. En conclusión, el Aprendizaje Cooperativo constituye una herramienta metodológica eficaz para promover aprendizajes significativos y contribuir al desarrollo personal, social y motriz del alumnado.; [EN]This Master’s Thesis analyzes Cooperative Learning as an active methodology capable of promoting the holistic development of students in Physical Education. Based on a literature review of leading authors such as Velázquez, Fernández-Río, Pérez-Pueyo, and Johnson and Johnson, the study examines the theoretical foundations, essential elements, cooperative techniques, and benefits associated with this pedagogical model. It also examines its contribution to the development of key competencies, educational inclusion, and the improvement of school community life. Based on this theoretical framework, a learning situation is designed for students in the first year of Compulsory Secondary Education, consisting of eight sessions structured according to Fernández-Río’s Cooperative Learning Cycle. The proposal aims to foster group cohesion, improve the classroom climate, develop social and communication skills, promote active and inclusive participation, and encourage individual responsibility within the group. The implementation of the proposal reveals positive progress in areas related to cooperation, communication, peer trust, and student participation. In conclusion, Cooperative Learning is an effective methodological tool for promoting meaningful learning and contributing to students’ personal, social, and motor development.

Caracterización clínica y epidemiológica del déficil de IgE en la población infantil de Salamanca

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES]Introducción: La inmunoglobulina E (IgE) es clave en la respuesta alérgica, pero su déficit (niveles <2 kU/L) es una entidad poco explorada que podría actuar como biomarcador de desregulación inmunitaria. Objetivos: El objetivo principal es caracterizar el perfil clínico, epidemiológico e inmunológico de pacientes pediátricos con déficit de IgE en el área de salud de Salamanca. Material y métodos: Estudio observacional, descriptivo y retrospectivo (enero 2022- octubre 2025) sobre una muestra de 72 pacientes menores de 18 años con IgE <2 kU/L detectados mediante el sistema Modulab. Resultados: La frecuencia de determinaciones con déficit de IgE fue del 1,41%. Predominaron los pacientes menores de 6 años (69,5%) y los motivos de consulta más frecuentes fueron bajo crecimiento y la sospecha de alergia (20,8% cada uno). Aunque el 70,8% presentaba manifestaciones atópicas (especialmente dermatitis y asma), todas las pruebas de alergia resultaron negativas. Se halló asociación estadísticamente significativa entre el déficit combinado de IgG e IgA y las infecciones cutáneas (p=0,009). Además, se identificaron casos de errores innatos de la inmunidad como el síndrome de Bruton y ataxia-telangiectasia. Discusión: La discordancia entre la alta prevalencia atópica y la negatividad alérgica apoya la existencia de un fenotipo pseudoalérgico por alteración de la homeostasis inmunológica. La ausencia de autoinmunidad y neoplasias es concordante con la edad temprana de la cohorte, que precisa de mayor tiempo de latencia. Pese a las limitaciones del diseño retrospectivo, se observa una elevada frecuencia de antecedentes infecciosos. Conclusión: El déficit de IgE en pediatría no debe considerarse un hallazgo irrelevante; su presencia actúa como señal de alerta ante posibles cuadros de inmunodisregulación y errores innatos de la inmunidad, requiriendo una valoración clínica detallada.; [EN]Introduction: Immunoglobulin E (IgE) plays a key role in the allergic response, but its deficiency (levels <2 kU/L) is an under-explored entity that could act as a biomarker of immune dysregulation. Objectives: The main objective is to characterise the clinical, epidemiological, and immunological profile of pediatric patients with IgE deficiency in the Salamanca health area. Material and Methods: An observational, descriptive, and retrospective study (January 2022 - October 2025) was conducted on a sample of 72 patients under 18 years of age with IgE <2 kU/L, identified through the Modulab system. Results: The frequency of IgE deficiency in clinical determinations was 1.41%. Patients under 6 years of age predominated (69.5%), and the most frequent reasons for consultation were poor growth and suspected allergy (20.8% each). Although 70.8% exhibited atopic manifestations (especially dermatitis and asthma), all allergy tests were negative. A statistically significant association was found between combined IgG and IgA deficiency and skin infections (p=0.009). Additionally, cases of inborn errors of immunity, such as Bruton's agammaglobulinemia and ataxia-telangiectasia, were identified. Discussion: The discrepancy between the high prevalence of atopy and negative allergy tests supports the existence of a pseudo-allergic phenotype due to altered immunological homeostasis. The absence of autoimmunity and neoplasms is consistent with the early age of the cohort, which requires a longer latency period. Despite the limitations of the retrospective design, a high frequency of infectious history was observed. Conclusion: IgE deficiency in pediatrics should not always be interpreted as a clinically irrelevant finding. In selected patients, it may act as a warning sign for immune dysregulation or inborn errors of immunity, supporting the need for detailed clinical and immunological assessment.

Caracterización del perfil lipídico en pacientes en tratamiento para la esclerosis múltiple

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES]Introducción: la esclerosis múltiple es una enfermedad inflamatoria desmielinizante del sistema nervioso central con un curso clínico variable y potencialmente discapacitante. En los últimos años se ha puesto de manifiesto su carácter sistémico, así como la importancia de las comorbilidades metabólicas y cardiovasculares. El perfil lipídico, además de su papel en el riesgo cardiovascular, podría estar implicado en la evolución clínica de la enfermedad y verse influido por los tratamientos modificadores de la enfermedad. Objetivo: analizar el perfil lipídico en pacientes con esclerosis múltiple en tratamiento, evaluando su evolución a lo largo del tiempo y posibles diferencias en función del tratamiento recibido, así como su relación con variables clínicas como el grado de discapacidad. Material y métodos: se realizó un estudio observacional, retrospectivo y longitudinal en 60 pacientes con esclerosis múltiple atendidos en el Hospital Universitario de Salamanca entre enero de 2022 y marzo de 2026. Se recogieron variables epidemiológicas y clínicas (edad, sexo, tiempo de evolución, tipo de tratamiento y grado de discapacidad según EDSS), así como parámetros del perfil lipídico (colesterol total, CHO-LDL, CHO-HDL y triglicéridos) en cuatro momentos temporales: basal, a los 3, 6 y 12 meses. Se llevó a cabo un análisis descriptivo y un ANOVA de medidas repetidas para evaluar la evolución temporal, así como comparaciones según el tipo de tratamiento (primera línea vs alta eficacia). Además, se analizó la relación entre los parámetros lipídicos y la discapacidad mediante correlación de Spearman, considerando significación estadística p < 0,05. Para ello se hizo uso del software JASP, versión 0.96.0. Resultados: se incluyeron 60 pacientes con esclerosis múltiple en tratamiento. El análisis de la evolución del perfil lipídico no mostró diferencias estadísticamente significativas en los niveles de colesterol total, colesterol LDL, colesterol HDL ni triglicéridos a lo largo del seguimiento. Tampoco se observaron diferencias significativas al comparar los parámetros lipídicos según el tipo de tratamiento (primera línea frente a alta eficacia), ni dentro del grupo de tratamientos de alta eficacia entre pacientes tratados con anticuerpos monoclonales y aquellos tratados con fármacos no biológicos. En relación con la discapacidad neurológica, no se observaron diferencias significativas en la evolución del perfil lipídico según la escala EDSS. Sin embargo, se identificó una correlación negativa estadísticamente significativa entre los niveles de colesterol HDL a los 12 meses y el grado de discapacidad, lo que indica que los pacientes con mayor discapacidad presentaron niveles más bajos de HDL. Conclusiones: el perfil lipídico en pacientes con esclerosis múltiple en tratamiento se mantiene globalmente estable durante el seguimiento, sin diferencias significativas en función del tiempo ni del tipo de tratamiento. No se observaron diferencias entre tratamientos de primera línea y de alta eficacia, ni entre los distintos tipos de tratamientos de alta eficacia. Sin embargo, la correlación negativa entre el colesterol HDL y el grado de discapacidad sugiere una posible relación entre el metabolismo lipídico y la evolución clínica de la enfermedad.; [EN]Introduction: Multiple sclerosis is an inflammatory demyelinating disease of the central nervous system with a variable clinical course and potentially disabling outcomes. In recent years, its systemic nature has been highlighted, as well as the importance of metabolic and cardiovascular comorbidities. The lipid profile, in addition to its role in cardiovascular risk, may be involved in the clinical progression of the disease and could be influenced by diseasemodifying therapies. Objective: To analyze the lipid profile in patients with multiple sclerosis undergoing treatment, evaluating its evolution over time and possible differences according to the treatment received, as well as its relationship with clinical variables such as the degree of disability. Materials and Methods: An observational, retrospective, and longitudinal study was conducted in 60 patients with multiple sclerosis treated at the University Hospital of Salamanca between January 2022 and March 2026. Epidemiological and clinical variables (age, sex, disease duration, type of treatment, and degree of disability according to EDSS) were collected, along with lipid profile parameters (total cholesterol, LDL cholesterol, HDL cholesterol, and triglycerides) at four time points: baseline, 3 months, 6 months, and 12 months. A descriptive analysis and repeated measures ANOVA were performed to assess temporal evolution, as well as comparisons according to treatment type (first-line vs. high-efficacy therapies). Additionally, the relationship between lipid parameters and disability was analyzed using Spearman correlation, considering statistical significance at p < 0.05. The analysis was performed using JASP software, version 0.96.0. Results: a total of 60 patients with multiple sclerosis undergoing treatment were included. The analysis of lipid profile evolution showed no statistically significant differences in total cholesterol, LDL cholesterol, HDL cholesterol, or triglyceride levels over time. No significant differences were observed when comparing lipid parameters according to treatment type (firstline versus high-efficacy therapies), nor within the high-efficacy group between patients treated with monoclonal antibodies and those receiving non-biological therapies. Regarding neurological disability, no significant differences were found in lipid profile evolution according to the EDSS scale. However, a statistically significant negative correlation was identified between HDL cholesterol levels at 12 months and the degree of disability, indicating that patients with greater disability had lower HDL levels. Conclusions: the lipid profile in patients with multiple sclerosis undergoing treatment remains globally stable over time, with no significant differences according to time or treatment type. No differences were observed between first-line and high-efficacy therapies, nor among different high-efficacy treatment subtypes. However, the negative correlation between HDL cholesterol and disability suggests a potential relationship between lipid metabolism and disease progression.

Memoria etnográfica de Torregamones: un pueblo de Zamora

Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT

[ES]Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal recuperar y documentar la memoria etnográfica del pueblo de Torregamones, centrando la atención en aspectos clave de la vida cotidiana y las prácticas tradicionales. Desde un enfoque cualitativo y etnográfico, se emplearon entrevistas semiestructuradas y observación directa como técnicas principales para recoger los relatos y experiencias de los habitantes. El trabajo de campo permitió acceder a una valiosa memoria oral que ha sido transcrita, analizada y estructurada en torno a tres ejes temáticos: vida cotidiana y organización del trabajo, rituales y celebraciones religiosas y fiestas y tradiciones. Visibilizando cómo eran estas expresiones culturales y cómo han evolucionado. Los resultados evidencian la riqueza del patrimonio inmaterial de la comunidad y el papel fundamental de la memoria oral en la preservación cultural. Además, se destaca el valor de la etnografía como herramienta educativa y social, así como la urgencia de seguir documentando estos saberes antes de que desaparezcan. Este trabajo contribuye, desde una mirada ética y comprometida, a la valorización de la cultura popular como parte esencial de la identidad colectiva. [EN]The main objective of this Master's Thesis is to recover and document the ethnographic memory of the village of Torregamones, focusing on key aspects of daily life and traditional practices. Using a qualitative and ethnographic approach, semi-structured interviews and direct observation were employed as the main techniques for collecting the stories and experiences of the inhabitants. The fieldwork provided access to valuable oral memory that has been transcribed, analyzed, and structured around three thematic areas: daily life and work organization, religious rituals and celebrations, and festivals and traditions. This highlights what these cultural expressions were like and how they have evolved. The results demonstrate the richness of the community's intangible heritage and the fundamental role of oral memory in cultural preservation. In addition, it highlights the value of ethnography as an educational and social tool, as well as the urgency of continuing to document this knowledge before it disappears. This work contributes, from an ethical and committed perspective, to the appreciation of popular culture as an essential part of collective identity.

Utilidad del diagnóstico molecular en la identificación de patrones de sensibilización a alérgenos de pólenes

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES]Introducción. La alergia respiratoria mediada por IgE constituye una de las enfermedades crónicas más prevalentes, siendo los pólenes una de las principales fuentes de aeroalérgenos. La complejidad molecular de los extractos alergénicos y la presencia de panalérgenos dificultan la interpretación del diagnóstico convencional, especialmente en pacientes polisensibilizados. En este contexto, el diagnóstico molecular o componentresolved diagnosis (CRD) permite identificar con mayor precisión los perfiles de sensibilización. Justificación. La caracterización molecular de los patrones de sensibilización resulta especialmente relevante en áreas con elevada diversidad polínica, ya que permite diferenciar sensibilización primaria de reactividad cruzada y optimizar el abordaje terapéutico del paciente alérgico. Objetivos. Caracterizar el perfil molecular de sensibilización a aeroalérgenos de pólenes mediante CRD en pacientes con sospecha de alergia respiratoria. Material y métodos. Se realizó un estudio observacional retrospectivo descriptivo en 730 pacientes estudiados mediante ImmunoCAP ISAC en el Servicio de Alergología del Hospital Universitario de Salamanca. Se analizaron los patrones de sensibilización frente a componentes moleculares de gramíneas, árboles, malezas y panalérgenos. Resultados. Las gramíneas constituyeron el grupo alergénico predominante, destacando Phl p 1 (74,56%), Cyn d 1 (67,99%) y Phl p 5 (51,3%). Entre los pólenes de árboles predominaron Ole e 1 (49,3%) y Cup a 1 (49,7%). La sensibilización a panalérgenos mostró una prevalencia inferior a la observada para los alérgenos mayoritarios, con predominio de las profilinas. Globalmente, el perfil molecular evidenció un predominio de sensibilización primaria frente a fenómenos de reactividad cruzada. Conclusiones. El diagnóstico molecular permite caracterizar con precisión los perfiles de sensibilización a pólenes e identificar patrones clínicamente relevantes, diferenciando sensibilización primaria y reactividad cruzada. Su incorporación mejora la interpretación diagnóstica y contribuye a una selección más individualizada de inmunoterapia en el marco de la alergología de precisión.; [EN]Introduction. IgE-mediated respiratory allergy is one of the most prevalent chronic diseases worldwide, with pollens representing one of the main sources of aeroallergens. The molecular complexity of allergenic extracts and the presence of panallergens complicate the interpretation of conventional diagnostic methods, particularly in polysensitized patients. In this context, component-resolved diagnosis (CRD) enables a more precise characterization of sensitization profiles. Justification. The molecular characterization of sensitization patterns is especially relevant in areas with high pollen diversity, as it allows differentiation between primary sensitization and cross-reactivity, thereby optimizing the therapeutic management of allergic patients. Objectives. To characterize the molecular sensitization profile to pollen aeroallergens using CRD in patients with suspected respiratory allergy. Material and methods. A retrospective descriptive observational study was conducted on 730 patients evaluated using the ImmunoCAP ISAC at the Allergy Department of the Salamanca University Hospital. Sensitization patterns to molecular components from grasses, trees, weeds, and panallergens were analyzed. Results. Grasses constituted the predominant allergenic group, with Phl p 1 (74.56%), Cyn d 1 (67.99%), and Phl p 5 (51.3%) showing the highest prevalence. Among tree pollens, Ole e 1 (49.3%) and Cup a 1 (49.7%) were the most prevalent allergens. Sensitization to panallergens showed a lower prevalence than that observed for major allergens, with profilins being the predominant group. Overall, the molecular profile showed a predominance of primary sensitization over cross-reactivity. Conclusions. Molecular diagnosis allows accurate characterization of pollen sensitization profiles and identification of clinically relevant patterns by differentiating primary sensitization from cross-reactivity. Its incorporation improves diagnostic interpretation and contributes to a more individualized selection of allergen immunotherapy within the framework of precision allergology.

La expresión de la identidad adolescente a través de mujeres artistas: un proyecto de innovación curricular apoyado en el recurso del libro de artista

Mon, 15 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES]Este proyecto de innovación curricular propone la incorporación de mujeres artistas que trabajan la identidad a los contenidos de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 3º de Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de contribuir a una representación más diversa en las aulas de los institutos. La propuesta surge ante dos problemáticas detectadas en el contexto educativo. Por un lado, la continua invisibilización de las mujeres artistas, tanto en los libros de texto como en la Historia del Arte tradicional, que durante siglos se ha centrado en construir relatos sobre los grandes genios masculinos. Por otro, la ausencia de espacios de expresión y acompañamiento durante la adolescencia, especialmente en el ámbito escolar, en una etapa marcada por importantes cambios emocionales y procesos de construcción de la identidad. La metodología combina el método expositivo, a través de "píldoras teóricas" de menos de 15 minutos, con el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en este caso, a través del recurso del libro de artista. Así, el alumnado podrá desarrollar libros de artista individuales y colectivos, pudiendo estos últimos conservarse en la biblioteca del centro. A través de este proceso, el proyecto busca no solo ampliar los referentes artísticos presentes en el aula, sino también fomentar una mirada crítica hacia los estereotipos de género en el arte y la cultura visual. En definitiva, el proyecto fomenta el autoconocimiento, la alfabetización emocional y el desarrollo del lenguaje visual como medio de expresión personal desde la igualdad de género.; [EN]This curriculum innovation project promotes the incorporation of women artists who explore identity into the content of the subject Visual Arts and Audiovisual Education in the third year of Compulsory Secondary Education, with the aim of contributing to a more diverse representation in secondary school classrooms. The proposal arises in response to two issues identified in the educational context. On the one hand, the persistent invisibilization of women artists, both in textbooks and in traditional Art History, which for centuries has focused on narratives centered on the great male genius. On the other hand, the lack of spaces for self expression and support during adolescence, particularly within the school setting, in a stage marked by significant emotional changes and processes of identity construction. The methodology combines an expository approach, through theoretical "micro-lectures" of less than 15 minutes, with Project-Based Learning (PBL), in this case using the artist's book as a resource. In this way, students can develop both individual and collective artist's books, with the latter potentially preserved in the school library. Through this process, the project seeks not only to expand the artistic references present in the classroom but also to foster a critical perspective on gender stereotypes in art and visual culture. Ultimately, the project encourages self-knowledge, emotional literacy, and the development of visual language as a medium for personal expression from a gender-equality perspective.

Análisis de la calidad percibida por las familias en el asesoramiento genético pediátrico

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES]Introducción. El asesoramiento genético constituye un proceso complejo basado en consultas preprueba y valoración del riesgo, elección y realización de test genéticos y consultas dedicadas a la interpretación y manejo de los resultados y, posteriormente, de la enfermedad. Esto debe realizarse teniendo en cuenta los aspectos médicos, psicológicos, sociales y familiares. En Pediatría los retos se amplían con la representación por parte de los tutores, la incorporación progresiva del menor según va madurando y la obligación de anteponer el interés superior del niño. Actualmente no se ha llegado a un consenso sobre un modelo óptimo a seguir que cumpla con todos los requisitos, tanto a nivel humano como científico. Por este motivo, el presente estudio busca identificar qué elementos debe incluir el asesoramiento genético pediátrico para proporcionar la atención más adecuada al paciente y su entorno. Objetivos. Analizar la experiencia de las familias de pacientes pediátricos diagnosticados con enfermedades raras en Castilla y León en el proceso de asesoramiento genético identificando los aspectos que influyen de forma más significativa en su comprensión y satisfacción. Material y métodos. Estudio descriptivo, observacional y transversal dirigido a evaluar el proceso de asesoramiento genético en la Unidad de Diagnóstico de Enfermedades Raras de Castilla y León (DiERCyL) desde 2024. Resultados. De 99 pacientes seleccionados de DiERCyL se estudiaron 57 casos. De los excluidos, 4 no fueron informados, aún con el diagnóstico emitido, con una mediana de 11 meses desde entonces. El 77,2% de las familias afirmaron estar satisfechas, aunque se señalaron la demora (48,4%) y la sensación de abandono (29%) como principales quejas. Del 71,9%de informes que mencionaban la variante genética, el 51,2% explicaban la correlación clínica. El 28,1% de los consentimientos informados presentaban casillas premarcadas. Se ha asociado el grado de satisfacción a la resolución de dudas postprueba y el recuerdo de ser cuestionados sobre hallazgos secundarios con las explicaciones preprueba. Conclusiones. La satisfacción global y comprensión por parte de las familias depende en mayor medida de la calidad de las explicaciones y el factor humano, que de aspectos técnicos como los informes y los consentimientos. Asimismo, se evidencia la importancia de estandarizar el contenido de estos para mejorar la calidad asistencial y fortalecer las vías de derivación para disminuir los tiempos diagnósticos.; [EN]Introduction. Genetic counseling constitutes a complex process involving pre-test consultation and risk assessment, genetic testing and consultations dedicated to interpretation and management of the results and, subsequently, the disease. This must be conducted considering medical, psychological, social and family aspects. In pediatrics, the challenges are amplified by the representation of guardians, the gradual involvement of the child as they mature and the obligation to prioritize the best interests of the minor. Currently, there is no consensus on an optimal model that meets all the requirements, both human and scientific. For this reason, this study seeks to identify which elements must be included in pediatric genetic counseling to provide the most appropriate attention to the patient and their family. Objectives. To analyze the experience of families of pediatric patients diagnosed with rare diseases in Castilla y León during the genetic counseling process, identifying the aspects that most significantly influence their understanding and satisfaction. Methods. Descriptive, observational and cross-sectional study aimed at evaluating the genetic counseling process in the Rare Diseases Diagnosis Unit of Castilla y León (DiERCyL) since 2024. Results. Of 99 selected patients from DiERCyL, 57 cases were studied. Of those excluded, 4 were not informed, even after the diagnosis was confirmed, with a median of 11 months since then. 77,2% of families reported being satisfied, although delays (48,4%) and the feeling of abandonment (29%) were cited as the main complaints. Of the 71,9% of reports that mentioned the genetic variant, 51,2% explained the clinical correlation. 28,1% of the informed consent forms had pre-ticked boxes. The degree of satisfaction was associated with the resolution of post-test doubts and the recollection of being questioned about secondary findings, with the pre-test explanations. Conclusions. The overall satisfaction and understanding among families depend more on the quality of explanations and the human factor, than it does on technical aspects such as reports and consent forms. Furthermore, it is evident the importance of standardizing the content of these documents to improve the quality of care and strengthen referral pathways to reduce diagnostic times.

La violencia en los espacios públicos de Los Ángeles: las revueltas de Watts y Rodney King

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

[ES] Los ciclos de violencia urbana en Los Ángeles supusieron una profunda convulsión en una metrópoli históricamente marcada por la segregación y la desigualdad estructural. A lo largo de las últimas décadas, se desarrollaron diferentes procesos de control social y militarización policial con un grave perjuicio sobre las libertades y la cotidianidad de los sectores subalternos. La población afectada reaccionó de maneras diferentes, transitando desde los estallidos aislados de 1965 y 1992 hacia la articulación de un frente común de desobediencia civil en 2025, donde los colectivos latinos y afroamericanos ocuparon un papel central. La construcción social del conflicto no terminó en las calles, sino que se trasladó al plano mediático, revelando una fractura irreconciliable entre la fiscalía moral de la prensa mexicana y la auditoría técnica de los medios estadounidenses ante la crisis. Este estudio aborda la memoria de estas fracturas urbanas a partir del análisis comparado de fuentes primarias hemerográficas que permiten una aproximación desde abajo a la historia social metropolitana. [EN] The cycles of urban violence in Los Angeles caused a profound convulsion in a metropolis historically marked by segregation and structural inequality. Throughout recent decades, different processes of social control and police militarization developed, causing severe harm to the liberties and daily lives of subaltern sectors. The affected population reacted in different ways, transitioning from the isolated outbreaks of 1965 and 1992 toward the articulation of a common front of civil disobedience in 2025, where Latino and African American groups occupied a central role. The social construction of the conflict did not end in the streets but moved to the media sphere, revealing an irreconcilable fracture between the moral critique of the Mexican press and the technical audit of the US media in the face of crisis. This study addresses the memory of these urban fractures through a comparative analysis of primary hemerographic sources that allows an approach from below to metropolitan social history.

Análisis de los procesos de integración social, cultural y laboral de los inmigrantes latinoamericanos educados de entre 25 y 40 años que viven en Estambul

Thu, 18 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES] Este estudio examina los procesos de integración social, cultural y laboral de inmigrantes latinoamericanos con estudios superiores de entre 25 y 40 años residentes en Estambul, Turquía. A lo largo de los últimos años, Turquía y, especialmente, Estambul, ha ganado popularidad como un territorio de tránsito y cada vez más como un destino para diversas categorías migratorias internacionales. En este contexto, la inmigración latinoamericana se considera un fenómeno más reciente y poco explorado en la literatura académica. El estudio adopta un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a 18 inmigrantes latinoamericanos residentes en Estambul. La investigación se centra en conocer las experiencias migratorias, las estrategias de adaptación y los factores que afectan los procesos de integración en una sociedad cultural y lingüísticamente distinta. Los hallazgos sugieren que la adquisición del idioma turco, las redes sociales de inmigración, las posibilidades laborales y la duración de la estadía son factores clave en los niveles de integración. Además, se observa que los participantes tenían previsto que Turquía fuese un lugar temporal o de paso; sin embargo, oportunidades económicas, relaciones sociales y la personalidad cosmopolita de Estambul favorecieron procesos de permanencia más prolongados. Después de todo, los participantes también sufren dificultades burocráticas, la falta de permisos laborales, problemas lingüísticos y el sentirse no pertenecientes. El estudio destaca que la integración es un proceso que involucra múltiples dimensiones, dinámicas y no lineales, así como factores externos e internos. También señala la imperativa construcción de políticas más amplias de integración para los extranjeros en Turquía; [EN] This study examines the processes of social, cultural and labour market integration among educated Latin American immigrants aged between 25 and 40 living in Istanbul, Turkey. In recent years, Turkey—and Istanbul in particular—has gained popularity as a transit point and, increasingly, as a destination for various categories of international migrants. In this context, Latin American immigration is considered a more recent phenomenon and one that has been little explored in the academic literature. The study adopts a qualitative approach based on semi-structured interviews with 18 Latin American immigrants living in Istanbul. The research focuses on understanding migration experiences, adaptation strategies and the factors affecting integration processes within a culturally and linguistically distinct society. The findings suggest that the acquisition of the Turkish language, immigrant social networks, employment opportunities and the length of stay are key factors in levels of integration. Furthermore, it is observed that the participants had initially intended Türkiye to be a temporary or transit destination; however, economic opportunities, social relationships and the cosmopolitan character of Istanbul encouraged longer-term settlement. After all, participants also face bureaucratic difficulties, a lack of work permits, language problems and a sense of not belonging. The study highlights that integration is a process involving multiple dimensions, which are dynamic and non-linear, as well as external and internal factors. It also points to the urgent need to develop more comprehensive integration policies for foreign nationals in Türkiye

Desarrollo de la Sensibilidad Intercultural a través de la educación emocional: una propuesta para Educación Secundaria

Mon, 15 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES]El presente Trabajo Fin de Máster pretende abordar la gestión de la diversidad cultural y la convivencia escolar en Educación Secundaria Obligatoria. Partiendo de una premisa central: que los conflictos interculturales tienen su base en procesos psicológicos y emocionales profundos (como el miedo a lo desconocido, los prejuicios, el sentimiento de amenaza a la identidad o el etnocentrismo), este trabajo propone situar la educación emocional como el núcleo de la convivencia en diversidad y el motor del cambio actitudinal. Así, el objetivo principal es diseñar una propuesta de intervención socioeducativa enfocada al desarrollo de la Sensibilidad Intercultural (SI), a través del trabajo de la Inteligencia Emocional (IE) y las habilidades emocionales profundas que permiten la toma de perspectiva y la flexibilización cognitiva. El trabajo se ha desarrollado en tres fases interconectadas: una primera de revisión bibliográfica sistemática de la literatura científica actual, seguida de la integración conceptual de los diferentes constructos y modelos, y el diseño de la propuesta de intervención. De todo este proceso resulta el programa “Miradas Cruzadas” que aquí se presenta. Se trata de un programa de intervención sistémico dirigido especialmente a alumnado de 3º de la ESO, pero que involucra también y de forma coordinada a tutores, profesorado y familias, a lo largo de un total de 17 sesiones, basadas en metodologías activas, experienciales, narrativas y deconstructivas. El plan de evaluación que se propone es continuo y holístico, combinando herramientas cuantitativas y estandarizadas como la adaptación al español de la Intercultural Sensitivity Scale (ISS), con instrumentos cualitativos que evalúan el proceso, como fichas de observación y diarios de campo. En conclusión, en este trabajo la educación emocional, enfocada a la Sensibilidad Intercultural, se articula como la herramienta clave para avanzar desde posiciones de etnocentrismo hacia el etnorelativismo crítico, gracias a la deconstrucción de prejuicios y la capacidad de entablar un diálogo simétrico, transformando así la diversidad en una oportunidad de enriquecimiento mutuo.; [EN]This Master's Thesis aims to address the management of cultural diversity and school coexistence in Compulsory Secondary Education. Based on a central premise—that intercultural conflicts are rooted in deep psychological and emotional processes (such as fear of the unknown, prejudice, a sense of threat to identity, or ethnocentrism)—this work proposes placing emotional education at the core of coexistence in diversity and as the driving force behind attitudinal change. Thus, the main objective is to design a socio-educational intervention proposal focused on the development of Intercultural Sensitivity (IS), through the cultivation of Emotional Intelligence (EI) and the deep emotional skills that enable perspective-taking and cognitive flexibility. The study has been developed in three interconnected phases: an initial systematic literature review of current scientific production, followed by the conceptual integration of the different constructs and models, and the final design of the intervention proposal. The result of this entire process is the "Miradas Cruzadas" (Crossed Glances) program presented here. It is a systemic intervention program aimed especially at 3rd-year ESO students, which also involves tutors, teaching staff, and families in a coordinated manner throughout a total of 17 sessions based on active, experiential, narrative, and deconstructive methodologies. The proposed evaluation plan is continuous and holistic, combining quantitative and standardized tools, such as the Spanish adaptation of the Intercultural Sensitivity Scale (ISS), with qualitative process-evaluation instruments like observation sheets and field notes. In conclusion, this work articulates emotional education, focused on Intercultural Sensitivity, as the key tool to transition from ethnocentric positions toward critical ethnorelativism, thanks to the deconstruction of prejudice and the ability to engage in a symmetrical dialogue, thus transforming diversity into an opportunity for mutual enrichment.

Más allá del velo de la ignorancia: Enrique Dussel y los límites de la razón rawlsiana

Thu, 18 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES] Este estudio tiene como objetivo confrontar al liberalismo político y la teoría de la justicia de John Rawls con la Filosofía de la Liberación del argentino Enrique Dussel, para determinar si la teoría rawlsiana puede sostenerse ante una crítica articulada desde la alteridad, la materialidad histórica y la experiencia colonial. Empleando la historia de las ideas de Skinner y la hermenéutica analógica de Beuchot, la investigación muestra que la potencia normativa de Rawls —fundada en la posición original, en el velo de la ignorancia y el principio de diferencia—resulta insuficiente ante la crítica dusseliana. Desde una posición latinoamericanista, Dussel desenmascara el velo de la ignorancia como un recurso formal y fútil que produce una comunidad ficticia excluyente, mientras que su propio método analéctico sitúa la justicia desde la exterioridad del oprimido concreto. En esencia, la crítica señala que el contrato rawlsiano desarrolla una abstracción selectiva que ignora las asimetrías de dominación, el consenso traslapado excluye doctrinas que nacen desde la alteridad, y el principio de asistencia global reproduce la díada centro-periferia, donde la última se encuentra en una posición de desventaja. Así pues, el trabajo llena un vacío en la literatura al ofrecer un análisis sistemático entre dos de los pensadores más importantes de las ideologías del Norte y el Sur Global; [EN] This study aims to compare political liberalism and John Rawls's theory of justice with the Philosophy of Liberation of the Argentinian Enrique Dussel, to determine whether Rawlsian theory can withstand a critique articulated from the perspectives of alterity, historical materiality, and colonial experience. Employing Skinner's history of ideas and Beuchot's analogical hermeneutics, the research shows that Rawls's normative power—founded on the original position, the veil of ignorance, and the difference principle—proves insufficient in the face of Dussel's critique. From a Latin Americanist perspective, Dussel exposes the veil of ignorance as a formal and futile device that produces an exclusionary, fictitious community, while his own analectic method situates justice from the exteriority of the concrete oppressed. In essence, the critique points out that the Rawlsian contract develops a selective abstraction that ignores asymmetries of domination, the overlapping consensus excludes doctrines that arise from otherness, and the principle of global assistance reproduces the center-periphery dyad, where the latter is at a disadvantage. Thus, the work fills a gap in the literature by offering a systematic analysis of two of the most important thinkers on the ideologies of the Global North and South

Entre cables y el Global Gateway: la propuesta de transición digital de la Unión Europea para América latina

Fri, 19 Jun 2026 00:00:00 GMT

[ES] El presente trabajo investiga cuál es la propuesta de transición digital de la Unión Europea para América Latina. Se plantea como hipótesis que dicha propuesta está centrada en la construcción de infraestructura básica de conectividad. El trabajo también investiga la reproducción de asimetrías estructurales de poder entre ambas regiones. La investigación adopta la teoría de la interdependencia compleja de Keohane y Nye y, mediante un estudio de caso instrumental, analiza el proyecto BELLA, la iniciativa bandera con mayor inversión del eje digital de la Alianza Digital UE-CELAC. El análisis concluye que BELLA, materializada en el cable submarino EllaLink, constituye una política de acceso a infraestructura básica: condición necesaria pero no suficiente para una transición digital efectiva. Su titularidad europea y la ausencia de una soberanía digital latinoamericana confirman la reproducción de asimetrías históricas, bajo un discurso de desarrollo que no transforma las desigualdades estructurales de la relación birregional; [EN] This investigation examines the European Union’s digital transition proposal for Latin America. The hypothesis is that this proposal focuses on the development of basic connectivity infrastructure. The study also examines the reproduction of structural power asymmetries between the two regions. The research adopts Keohane and Nye’s theory of complex interdependence and, through an instrumental case study, analyzes the BELLA project, the flagship initiative with the largest investment within the digital pillar of the EU-CELAC Digital Alliance. The analysis concludes that BELLA, embodied in the EllaLink submarine cable, constitutes a policy of access to basic infrastructure: a necessary but insufficient condition for an effective digital transition. Its European ownership and the absence of Latin American digital sovereignty confirm the reproduction of historical asymmetries, under a development discourse that does not transform the structural inequalities of the bi-regional relationship