http://hdl.handle.net/10366/4843 Documentos de carácter didáctico producidos por la Universidad de Salamanca y entidades colaboradoras Wed, 27 May 2026 18:24:08 GMT 2026-05-27T18:24:08Z https://gredos.usal.es:443/bitstream/id/259209/repositiorioDocente_img.png http://hdl.handle.net/10366/4843 http://hdl.handle.net/10366/171626 [ES]La mayor parte de la investigación sobre la detección temprana de las dificultades de aprendizaje se ha focalizado en las habilidades de lectura y escritura, con un desarrollo significativamente menor en lo que respecta a las dificultades en aritmética. En el presente estudio, enfocándonos en las dificultades que se concentran en la resolución de problemas, nos planteamos diseñar una propuesta teórico-práctica para su abordaje proactivo a través del Modelo de Respuesta a la Intervención. A tal efecto, se incorpora una intervención multinivel con el ánimo de promover el desarrollo de las estrategias conceptuales necesarias para resolver los problemas en los estudiantes de Educación Primaria. Los resultados muestran que, desde el campo de la orientación, es posible llevar a cabo un programa de estas características con ciertas garantías de éxito incorporando procedimientos claros de actuación en el Plan de Atención a la Diversidad. No obstante, subrayan la necesidad de que éste sea implementado con fidelidad y, por ende, enfatizan la labor del orientador como agente de cambio y asesor de la comunidad educativa. Se concluye con las implicaciones educativas que se desprenden del estudio y se hace hincapié en la necesidad de llevarlo a la praxis con el ánimo de comprobar su eficacia.; [EN]Most of the research on early detection of learning disabilities has focused on reading and writing skills, with significantly less development in arithmetic difficulties. In the present study, by focusing on difficulties that concentrate on problem solving, we set out to design a theoretical-practical proposal for their proactive approach through the Response to Intervention Model. To this end, a multilevel intervention is incorporated with the aim of promoting the development of the conceptual strategies necessary to solve problems in Primary Education students. The results show that, from the field of guidance, it is possible to carry out a program of these characteristics with certain guarantees of success by incorporating clear procedures for action in the Diversity Attention Plan. However, they underline the need for it to be implemented with fidelity and, therefore, emphasize the work of the guidance counselor as an agent of change and advisor to the educational community. They conclude with the educational implications of the study and emphasize the need to put it into practice in order to verify its effectiveness. Wed, 16 Jun 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171626 2021-06-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171617 [ES] Uno de los usos más habituales de la IA generativa entre los estudiantes universitarios de Ciencias Sociales es resumir, reescribir, mejorar e incluso traducir textos. Con este prompt, el objetivo es introducir salvaguardas éticas y personalizadas para este uso típico de la IA en los trabajos hechos con procesador de texto, de manera que se mitiguen problemas relacionados con el plagio, el «copia y pega» acrítico y la pérdida de la identidad en la escritura propia.[EN] One of the most common uses of generative AI among university Social Sciences students is summarising, rewriting, improving, and even translating texts. This prompt aims to introduce ethical and personalised safeguards for this typical use case, in order to mitigate issues related to plagiarism, uncritical copy-pasting, and the loss of one's own writing identity. Mon, 25 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171617 2026-05-25T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171616 [ES]Este prompt permite realizar análisis introductorios sobre la ideología de los partidos políticos a partir del estudio de sus programas electorales. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar la ubicación ideológica de los partidos de su elección en varios ejes de conflicto político y social. Tras recibir las instrucciones del prompt, los estudiantes pueden proporcionar el programa electoral a su chatbot de preferencia en los formatos admitidos (.docx o .pdf). La actividad práctica consiste en realizar un análisis crítico tanto del programa electoral como del output generado por la IA, de manera que se identifiquen sus fortalezas y alucinaciones, al tiempo que se introducen al estudiante los conceptos más básicos para comprender cómo se articulan las organizaciones partidistas. [EN] This prompt enables introductory analyses of political party ideology based on the study of their electoral manifestos. The aim is for students to identify the ideological positioning of their chosen parties across various axes of political and social conflict. After receiving the prompt instructions, students can upload the electoral manifesto to their preferred chatbot in the supported formats (.docx or .pdf). The practical activity consists of a critical analysis of both the manifesto and the AI-generated output, identifying its strengths and hallucinations, while introducing students to the foundational concepts needed to understand how political party organisations are structured. Mon, 25 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171616 2026-05-25T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171606 [ES] La enseñanza de la farmacología, como disciplina fundamental en la formación de los profesionales farmacéuticos, exige metodologías docentes que faciliten la comprensión de los procesos dinámicos y complejos que componen los efectos de los fármacos en un organismo vivo. El avance de las tecnologías informáticas y la creciente disponibilidad de herramientas digitales han generado nuevas oportunidades para modernizar la docencia en ciencias de la salud. En este contexto, los programas informáticos de simulación nacieron como una alternativa innovadora y eficaz para complementar la docencia teórica y como método de sustitución de los animales de experimentación en las prácticas de laboratorio (en consonancia con los principios de reemplazo, reducción y refinamiento-3R), potenciando el aprendizaje activo y el razonamiento crítico como elementos esenciales en la formación del futuro/a farmacéutico/a. 2 La experiencia del equipo docente con la utilización de este tipo de “aprendizaje asistido por ordenador” (Computer-Assisted Learning; CAL) es que, en general, despiertan el interés de los estudiantes y les permiten realizar experimentos en más corto tiempo dando posibilidad de repetirlos a demanda del propio estudiante. Todo ello hace que sean de utilidad para comprender el mecanismo de acción, las acciones farmacológicas y los efectos adversos de los fármacos, reforzando el aprendizaje visual y lógico de las modificaciones que los fármacos inducen en los diferentes tejidos, sistemas o aparatos. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171606 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171601 [ES] El Océano constituye el 95% del total del agua terrestre, siendo la entidad susceptible de transportar mayor cantidad de energía y con mayor eficacia. El cometido fundamental del océano en el contexto climático es el de “repartidor” de calor entre regiones donde existe superávit (intertropicales) hasta regiones con déficit (polares y subpolares). Este sistema se transcribe de forma gráfica en la denominada “cinta oceánica transportadora” (Broeker, 1991, 2010; Rahmstorf, 2003). Las variaciones espaciales de parámetros como la T (temperatura) y la S (salinidad), provocan gradientes que a su vez dan lugar a la definición de masas de agua; su tránsito, estabilidad o modificaciones, son las causantes de la generación de la dinámica que hoy opera en el Océano. En sectores de alta llegada de energía en el Atlántico, las aguas superficiales se calientan, y ascienden hacia latitudes altas en el hemisferio norte, ganando progresivamente salinidad como consecuencia de la evaporación. Una vez alcanza regiones subpolares, se produce un enfriamiento rápido, determinando una ganancia de densidad y el consiguiente hundimiento. De esta manera se generan las masas de agua profundas del Atlántico, que iniciarán un desplazamiento hacia el sur, hasta alcanzar la Antártida. Estas masas de agua profundas, frías y salinas, volverán a aflorar en las zonas de surgencia (upwelling), cerrando el ciclo que asegura el equilibrio y reparto energético en nuestro planeta. Este concepto y su desarrollo constituye em torno al 60% de la materia las asignaturas de Oceanografía, y en torno al 30 % de las referidas al Cambio Climático. El mecanismo de formación de masas de agua y sobre todo su dinámica, se explica recurrentemente de manera teórica, sobre esquemas o formulación de funciones que explican caracterización físico-química o dinámica, sin posibilidades de que el estudiante tenga contacto directo con el elemento; por ejemplo, estratificación térmica o hialina.En esta propuesta se plantea la reconstrucción de masas de agua de una manera real en el laboratorio, incorporando variaciones de la T y la Salinidad inspirado en el Atlántico, a fin de explicar cómo sus gradientes determinan la circulación global, y consecuentemente las condiciones climáticas del Planeta. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171601 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171596 [SP] Este trabajo de fin de grado analiza la obra Il muro dei muri de Carmine Abate y propone traducciones propias de fragmentos de la misma con el objetivo de dar a conocer dentro del mundo de la traducción las particularidades lingüísticas y culturales de los textos elaborados por migrantes además de las razones que les impulsaron a crear este tipo de literatura relativamente reciente. En concreto, se explora el caso de los migrantes italianos en Alemania conocidos como Gastarbeiter con especial atención a las interferencias lingüísticas presentes en los relatos de su historia y temas recurrentes como el recuerdo, la comparación entre culturas y la falta de sentimiento de pertenencia a un país. A través del análisis pretextual de Nord (2012) se clasifican las características del texto para realizar posteriores traducciones dispuestas en los anexos y, por consiguiente, los comentarios de estas con las explicaciones de las técnicas traductológicas utilizadas [EN] This undergraduate dissertation analyses the book Il muro dei muri by Carmine Abate and proposes original translations of excerpts with the aim of highlighting, within the field of translation, the linguistic and cultural particularities of texts written by migrants, as well as the reasons that led them to create this relatively recent type of literature, In particular, it explores the case of Italian migrants in Germany known as Gastarbeiter, with special attention to the linguistic interferences present in the narratives of their experiences and recurrent themes such as memory, the comparison between cultures and the lack of a sense of belonging to a country. Through Nord’s pre-textual analysis model (2012), the characteristics of the text are classified to carry out subsequent translation included in the appendices, followed by commentaries explaining the translation techniques applied Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171596 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171593 [ES] Se elaboró la propuesta para incluir la perspectiva oceánica en las asignaturas de destino del Grado de Estudios Ingleses desde un acercamiento interdisciplinar. Se buscaba responder a la pregunta ¿quién cuenta el océano desde el océano? para complementar la mirada terracéntrica sobre las narrativas de imperio, colonización y poscolonialismo en lengua inglesa. Para ello se han implementado pedagogías decoloniales para incluir Epistemologías del Sur y ampliar la competencia intercultural en el alumnado. Se han elaborado cinco acciones específicas que conseguían los objetivos de convocatoria y propuesta teórico-metodológico que se describían anteriormente; crear un corpues de recomendaciones interdisciplinares sobre cartografías acuáticas; realizar un archivo virtual de recomendaciones literarias y cinematográficas; incluir la apreciación oceánica en rúbricas de evaluación; organizar un seminario de formación docente; y finalmente, evaluar actitudces éticas y afectivas del alumnado y el profesorado antes, durante y después del proyecto. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171593 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171591 Materiales audiovisuales del Proyecto EDUCA(MOS) Tue, 26 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171591 2026-05-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171588 [ES]Este estudio examina el asesinato de Fernando Villavicencio (candidato en las elecciones presidenciales de Ecuador realizadas el 20 de agosto 2023) asesinado el 9 de agosto de 2023. Se analiza como un shock exógeno que reconfiguró la competencia electoral en las elecciones anticipadas de 2023 de Ecuador. A partir de la literatura sobre eventos inesperados y la noción de “cisne negro” (Taleb, 2007; Jervis, 2009), el caso se interpreta como un acontecimiento improbable, externo al juego político, pero de alto impacto en el comportamiento electoral. Con un diseño ex post y un enfoque cuantitativo, se analizan datos de un tracking poll diario (30 de julio-19 de agosto del 2023; 16 cantones; ~1.000 casos/día, ventanas móviles), aplicando pruebas χ² y regresiones logísticas con controles sociodemográficos y cortes temporales no solapados antes/después del evento. Los resultados muestran patrones consistentes con un impacto electoral: se redistribuye el voto entre candidaturas (descenso de la tendencia a la votación de Luisa González, incremento en Villavicencio/Zurita, Jan Topic y, moderadamente, del voto nulo/blanco). En la ventana inmediata el nivel de indecisión no cambia de forma significativa, pero en el agregado posterior la indecisión disminuye, coherente con un cierre de preferencias tras el suceso. La discusión conecta estos hallazgos y apoya la interpretación del asesinato como un cisne negro electoral, cuyo efecto disruptivo se canalizó en un sistema fragmentado y polarizado mediante la redistribución de preferencias ya formadas y la activación de marcos de framing y agenda-setting. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171588 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171587 Introducción: anualmente de las más de 6000 consultas en urgencias por quemaduras, aproximadamente 1300 requieren ingreso hospitalario. De estos pacientes, existe un alto porcentaje que requiere desbridamiento quirúrgico. Debido a las alteraciones fisiológicas de la propia patología, son intervenciones con un gran riesgo, especialmente por la elevada pérdida sanguínea; por lo que resulta evidente la necesidad de estudiar métodos para reducirla. En este contexto el ácido tranexámico es un fármaco antifibrinolítico utilizado comúnmente en variedad de campos quirúrgicos. Se pone en manifiesto la necesidad de estudiar su aplicación en cirugías de grandes quemados, con la finalidad de mejorar el tratamiento y la supervivencia de una patología tan compleja. Objetivos: la finalidad de esta revisión bibliográfica sistemática es evaluar si el uso de ácido tranexámico, fármaco antifibrinolítico, es capaz de disminuir el sangrado en cirugías de pacientes quemados. Metodología: se ha realizado una revisión bibliográfica sistemática seleccionando artículos en las bases de datos PubMed, SciELO y la Biblioteca Cochrane y en el buscador científico Google Scholar. De estos se seleccionaron 12 artículos que respondían a la pregunta PICO elegida tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Resultados: el ácido tranexámico ha demostrado ser efectivo en la reducción de la pérdida sanguínea sin aumentar las complicaciones. Conclusiones: el ácido tranexámico es efectivo en la reducción de la pérdida sanguínea, y en la reducción de la caída de la hemoglobina y del hematocrito, aunque no en la administración de fluidos. Las necesidades de transfusión de concentrados hematíes, plasma y plaquetas son menores. Aunque no se demuestra que el fármaco favorezca las convulsiones o los eventos tromboembólicos, la evidencia actual sugiere la necesidad de realizar estudios con muestras mayores y de forma prospectiva. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171587 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171586 Introducción: El uso de anticonceptivos hormonales (AH) está ampliamente extendido en mujeres en edad fértil. En los últimos años, se ha planteado la posible asociación entre su consumo y el desarrollo de depresión, generando incertidumbre en la práctica clínica. Objetivo: Analizar la relación entre el uso de AH y el riesgo de depresión en mujeres en edad fértil, incluyendo el período posparto, desde la perspectiva enfermera. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática en la base de datos de PubMed (febrero – marzo 2026). Se incluyeron estudios originales publicados entre 2021 y 2025 (observacionales y ensayos clínicos), en inglés o español, con texto completo disponible. La búsqueda se estructuró mediante el modelo PICO. Finalmente, se seleccionaron 11 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Los estudios muestran resultados heterogéneos. Una parte de la evidencia sugiere un aumento del riesgo de síntomas depresivos en usuarias de AH, especialmente en adolescentes y en métodos solo de progestágenos no orales. Sin embargo, otros trabajos no encuentran asociación significativa o describen un posible efecto protector en mujeres adultas o con AH combinados. En el período posparto, aunque la evidencia es limitada, se observa una tendencia a un mayor riesgo de depresión con AH combinados, especialmente cuando se inician precozmente, mientras que los AH solo de progestágenos podrían tener un efecto neutro o beneficioso. Conclusiones: No existe evidencia concluyente de una relación causal entre el uso de AH y la depresión. El riesgo parece depender de factores individuales, hormonales y psicosociales. Desde la perspectiva enfermera, se destaca la importancia de una valoración integral, educación sanitaria y seguimiento del estado emocional para garantizar una atención personalizada y basada en la evidencia. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171586 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171585 Introducción: La obesidad y el sobrepeso se han convertido en una epidemia mundial, afectando en España a gran parte de la población adulta. Esta enfermedad crónica y multifactorial no solo conlleva graves consecuencias físicas y un alto coste sanitario, sino que impacta profundamente en la salud psicoemocional por el estigma social asociado. El abordaje principal en Atención Primaria se basa en el tratamiento no farmacológico, donde la enfermería juega un papel clave, apoyándose actualmente en nuevas tecnologías y herramientas de eHealth. Metodología: Se realizó una búsqueda y lectura de ensayos clínicos relacionados con el manejo del sobrepeso y la obesidad en Atención Primaria de Salud a través de tres bases de datos: PubMed, BVS y Cuiden, publicada en los últimos 5 años. Resultados: Se obtuvieron un total de 35 publicaciones relacionadas con el tema. Fueron seleccionadas un total de 17 publicaciones por cumplir los criterios de inclusión. Conclusiones: El éxito en el manejo de la obesidad en Atención Primaria depende de un modelo integral que priorice el apoyo social y la continuidad asistencial. Es fundamental un enfoque personalizado que combine dieta, ejercicio y apoyo conductual. En este proceso, las nuevas tecnologías sirven como un complemento valioso para mejorar el seguimiento y reducir el abandono, siempre que se combinen con el trato humano. Finalmente, la enfermería se consolida como la figura clave, siendo el nexo de unión entre el paciente y el sistema para asegurar la eficacia de los programas a largo plazo. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171585 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171583 Introducción: El progresivo envejecimiento demográfico en España y Europa, da lugar a una elevada prevalencia de fragilidad, que es un estado de vulnerabilidad reversible mediante una intervención adecuada. Para su abordaje, la evidencia científica destaca la eficacia de terapias multidimensionales, basadas en el ejercicio físico multicompetente, la nutrición, la revisión de la polifarmacia, la vulnerabilidad social y el aspecto cognitivo. En este contexto, el papel de la Enfermería es clave, ya que permite identificar estadios tempranos y actuar de forma preventiva. También, el cuidador es una parte importante de la intervención. Objetivo: Plantear un programa de intervención comunitaria para enfermeras de atención primaria, basado en la gamificación para que los pacientes mayores pre-frágiles y sus cuidadores entiendan la fragilidad y cómo mejorarla. Desarrollo del tema: Se ha planteado “La Oca de la Fragilidad”, una intervención de 3 meses basada en el juego tradicional para fomentar la adherencia e implementar un estilo de vida saludable. Se utilizará la VGI y distintas escalas para valorar, así como el seguimiento de los pacientes durante la duración del programa. La enfermera realizará 14 visitas de seguimiento donde utilizará minivídeos y recomendaciones nutricionales y de ejercicio físico. El tablero se divide en casillas que abarcan las distintas terapias para tratar la fragilidad con distintas actividades que irán progresivamente siendo más complicadas. Conclusión: La fragilidad es un estado reversible que requiere una detección precoz en la que el papel de la enfermería es muy importante. Este programa demuestra que la participación activa de los pacientes en su cuidado mediante la gamificación y el uso de un lenguaje sencillo, son herramientas eficaces para mejorar la adherencia terapéutica y aumentar la motivación. Este modelo ofrece una solución humanizada y aplicable en AP para mejorar la fragilidad y prevenirla, mejorando así la calidad de vida. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171583 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171582 [SP] El humor es un rasgo definitorio del ser humano, que puede adoptar diversas formas y apoyarse en una amplia gama de elementos para crear un efecto cómico. Dos de estos elementos son las características lingüísticas y las referencias culturales. El presente trabajo analiza la traducción de estos tipos de humor en los subtítulos de Netflix de la serie Derry Girls. Ambientada en la localidad norirlandesa de Derry durante el conflicto norirlandés, la serie presenta un elevado grado de complejidad traductológica debido a su riqueza lingüística y a la abundancia de referencias culturales locales. A partir de un marco teórico que combina estudios sobre el humor, la traducción audiovisual y las particularidades dialectales del hiberno-inglés, se lleva a cabo un análisis cualitativo de una selección de fragmentos subtitulados. La dificultad de este proceso de traducción no solo reside en traducir el humor, sino también en ajustarse a las restricciones impuestas por el subtitulado. El objetivo principal es evaluar en qué medida las estrategias de subtitulación utilizadas logran conservar el efecto humorístico original. Palabras [EN] Humour is a defining human trait that can take various forms and rely on a wide range of elements to create a comic effect. Two of these elements are linguistic features and cultural references. This paper analyses the translation of these types of humour in the Netflix subtitles of the series Derry Girls. Set in the Northern Irish town of Derry during the Northern Irish conflict, the series presents a high degree of translatological complexity due to its linguistic richness and the abundance of local cultural references. Based on a theoretical framework that combines studies on humour, audiovisual translation, and the dialectal particularities of Hiberno-English, a qualitative analysis of a selection of subtitled fragments is conducted. The difficulty of this translation process lies not only in translating humour, but also in adjusting to the constraints imposed by subtitling. The primary objective is to assess the extent to which the subtitling strategies applied manage to preserve the original humorous effect. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171582 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171581 [SP] Este trabajo analiza la traducción de la novela El cuento número trece, escrita por Diane Setterfield y traducida al español por Matuca Fernández de Villavicencio. El objetivo principal es identificar las herramientas utilizadas para transmitir la ambientación gótica característica del género. Para ello, se seleccionan y comparan diferentes extractos de la obra original y su traducción. El interés del estudio radica en examinar técnicas de traducción que permiten crear textos literarios envolventes y reproducir experiencias específicas en el lector. La traducción de novelas góticas plantea un reto particular por su riqueza metafórica y su trasfondo cultural, por lo que resulta oportuno reflexionar sobre este proceso en relación con la evolución histórica del género y aportar orientaciones útiles para la práctica traductológica [EN] This paper analyzes the translation of the novel The Thirteenth Tale, written by Diane Setterfield and translated into Spanish by Matuca Fernández de Villavicencio. The main objective is to identify the strategies used to convey the distinctive Gothic atmosphere of the genre. To achieve this, selected excerpts from the original work are compared with their Spanish translation. The interest of this study lies in examining translation techniques that help create immersive literary texts and reproduce specific experiences for the reader. Translating Gothic novels presents a particular challenge due to their rich metaphorical language and cultural background, which makes it especially relevant to reflect on this process in relation to the genre’s historical development and to provide useful insights for translation practice. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171581 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10366/171580 Introducción: La salud mental constituye un problema de salud pública de gran relevancia a nivel mundial, con una elevada prevalencia de trastornos como la ansiedad y la depresión. En este contexto, las limitaciones de los modelos asistenciales tradicionales han favorecido el desarrollo de intervenciones digitales, como aplicaciones móviles, chatbots e inteligencia artificial, que pueden mejorar la accesibilidad y continuidad de los cuidados. La enfermería desempeña un papel clave en la integración de estas herramientas dentro de una atención centrada en la persona. Objetivos: Identificar las aplicaciones digitales y chatbots utilizados en el ámbito de la salud mental, así como analizar sus beneficios, limitaciones y el papel de la enfermería en su implementación. Metodología: Se realizó una revisión de alcance mediante búsqueda bibliográfica en las bases de datos CINAHL, PubMed, ScienceDirect y PsycINFO, incluyendo estudios publicados en los últimos cinco años en español o inglés. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, y la calidad metodológica se evaluó mediante las listas de verificación del Joanna Briggs Institute. El proceso de selección se llevó a cabo siguiendo las recomendaciones de PRISMA 2020. Resultados: Se incluyeron 10 estudios que analizan distintas intervenciones digitales en salud mental, destacando chatbots, aplicaciones móviles de automonitorización, plataformas de telepsiquiatría y tecnologías emergentes basadas en inteligencia artificial. Los resultados muestran beneficios como la mejora del acceso a los cuidados, la reducción de síntomas leves y una alta aceptabilidad. Sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con la evidencia aún limitada, la brecha digital, la privacidad de los datos y la necesidad de supervisión profesional. Conclusión: Las intervenciones digitales representan una herramienta prometedora en el ámbito de la salud mental, especialmente como complemento a la atención tradicional. La enfermería desempeña un papel fundamental en su implementación, garantizando un uso seguro, ético y centrado en el paciente, sin sustituir la relación terapéutica ni el juicio clínico. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10366/171580 2026-05-01T00:00:00Z