Convergencia educativa y diversidad cultural en el EES: desde las aulas universitarias multiculturales de segundas lenguas (E/LE) hacia la competencia intercultural

Abstract

[ES] El presente trabajo de investigación plantea, en el marco de convergencia de las universidades europeas hacia el EEES, extender este tipo de estudio comparativo de diversos aspectos relacionados con la Educación Superior (perspectivas y creencias generales sobre la educación universitaria, estilos y enfoques de enseñanza aprendizaje, el perfil del buen profesor en Educación Superior) a alumnos procedentes de universidades europeas participando en programas de intercambio en la Universidad Pontificia Comillas (Erasmus), alumnos con los que desarrollamos habitualmente nuestra actividad profesional/docente. Se trata de una investigación comparativa realizada desde un enfoque socio-histórico (contextos, contenido y racionalidad), en los marcos generales de la Educación comparada y de la Educación multicultural/intercultural.

[EN] This thesis arises in the context of convergence of European universities to the EHEA, extend this type of comparative study of various aspects of Higher Education (prospects and general beliefs about higher education, teaching styles and learning approaches, the profile the good teacher in higher education) to students from European universities participating in exchange programs at the Universidad Pontificia Comillas (Erasmus) students who usually develop our professional activities. This is a comparative investigation done from a socio-historical (context, content and rationale) in the general framework of the Comparative Education and multicultural Education.