Hacia una reconstrucción de La razón pedagógica

Abstract

The legitimacy of pedagogy, as scientific and philosophical discipline about education, has been questioned after the arrival of post-modernity. Postmodernity has suspected about traditional rationality and values of educational activity. but, at which point are going the pedagogues to defend the rationality of their proposals? Is still education the sphere of reason’s development in the students? Decisive questions like these are demanding the reconstruction of pedagogical reason, reconstruction which has to use the rubbles of postmodern deconstruction, but otherwise cannot reject democratic modernity and a great amount of its axiological legacy.

La pedagogía, como disciplina científica y filosófica racional acerca de la educación, ha visto cuestionada su legitimidad tras la llegada de la posmodernidad. Ésta ha traído consigo la sospecha de la racionalidad y los valores que han regulado tradicionalmente la actividad educativa. Pero, ¿con qué fuerza van a sostener los pedagogos la racionalidad de sus propuestas? ¿Sigue siendo la educación un ámbito propicio para el cultivo de la razón en los educandos? Cuestiones decisivas como éstas están reclamando la reconstrucción de la razón pedagógica, reconstrucción que ha de servirse de los escombros de la deconstrucción posmoderna, eso sí, sin renunciar al espíritu de la modernidad democrática y a buena parte de su legado axiológico.

La pédagogie, comme discipline scientifique et philosophique rationnelle sur l’éducation, a vu contestée sa légitimité après l’arrivée de la postmodernité. Celle-ci a apporté avec elle la suspicion de la rationalité et les valeurs qui ont réglementé traditionnellement l’activité éducative. mais, de quelle force vont-ils soutenir les pédagogues la rationalité de leurs propositions? L’éducation reste-t-elle un milieu propice à la culture de la raison dans l’apprentissage? Des questions décisives telles que celles-ci sont en train de réclamer la reconstruction de la raison pédagogique, reconstruction qui doit utiliser les décombres de la déconstruction postmoderne, mais bien sûr, sans renoncer à l’esprit de la modernité démocratique et à une bonne partie de son héritage axiologique.