Aportaciones de un Programa de Educación Artística para Personas Mayores con Demencia Temprana: Un Estudio Cualitativo Exploratorio

Abstract

Objetivo: Describir un programa de educación artística contemporánea basado en técnicas fotográficas de cianotipia y presentar los resultados del programa cuando se realizó con personas mayores con demencia temprana. Se valoró si estas personas podían participar en el programa, cuál era su punto de vista sobre el mismo y qué podía aportar este programa a su experiencia.

Método: 21 personas diagnosticadas de demencia leve o moderada participaron en una serie de talleres de educación artística. Durante la realización de los talleres se llevó a cabo una observación participante y una evaluación de la implicación de los asistentes. Al terminar la serie se realizaron cinco grupos focales con las personas con demencia que participaron y otro con sus cuidadores profesionales.

Resultados: Se observó un elevado compromiso de los participantes en la actividad y un interés por aprender cosas nuevas. Asimismo se observó satisfacción de los participantes durante el proceso creativo y con sus resultados. Las actividades artísticas reforzaron sentimientos de capacidad de las personas con demencia temprana participantes y transmitieron una imagen positiva de ellas mismas.

Conclusiones: Se concluye que la demencia no supuso impedimento para la participación en el programa, que fue una oportunidad para la creatividad, el aprendizaje, el disfrute y la comunicación de las personas con demencia. A juicio de los autores facilitar el acceso al arte y a la educación artística a personas con demencia temprana puede contribuir a hacer efectivos sus derechos y a mejorar los sistemas de cuidado.