Apropiación de recursos y estrategias 2.0 para la innovación educativa en la docencia universitaria

Abstract

This is a moment in which the website belongs to the group of users who receive information and also create it. They have access to the knowledge but they share it too. And finally, they make the knowledge go around the network, thanks to a new attitude that promotes the change and improvement of the world. The web tools 2.0 are facilitating those advantages. They are interconnected as, for example, the base of processes to improve the quality in the educational institutions. The complexity of the inner technology is disappearing in favor of the data and the final user. To conclude, the permissibility shows what the user is developing and at the same time gives him or her autonomy and knowledge as the base of a participative framework.

Nos encontramos en un momento en el que la web pertenece al colectivo de usuarios y es que éstos reciben información pero también la crean, acceden al conocimiento pero lo comparten y finalmente hacen circular en red todo ello desde un cambio de actitud para cambiar y mejorar el mundo. Las herramientas web 2.0 están facilitando enormemente dichas posibilidades y se encuentran incardinadas como base en procesos de mejora de calidad de instituciones educativas entre otras. La complejidad propia de la tecnología está desapareciendo en beneficio de los datos y el usuario final. en definitiva, permisibilidad manifiesta para la expresión del usuario confiriéndole autonomía e inteligencia en base a una arquitectura de la participación. Sin embargo, el uso didáctico de dichas herramientas aún no ha llegado a exprimirse totalmente y es el docente el primer implicado en dicho proceso innovador y quien debe reflexionar y proponer tras un razonamiento profundo.

Nous nous trouvons dans un moment dans lequel le Site appartient au collectif des utilisateurs et consiste en ce que ceux-ci reçoivent une information mais aussi ils la créent, ils accèdent au connaissance mais ils la partagent et finalement la font circuler dans un réseau tout ceci à partir d’un changement d’attitude pour changer et pour améliorer le monde. Les outils 2.0 facilitent énormément ces possibilités et se trouvent incardinées comme base dans les processus d’amélioration de la qualité des institutions éducatives entre elles. La propre complexité de la technologie est en train de disparaître au profit des données et l’utilisateur final. en bref, la permissivité se manifeste pour l’expression de l’utilisateur en lui offrant une autonomie et une intelligence basée sur une architecture de la participation. Cependant, l’usage didactique de ces utils n’est pas encore arrivé à être exprimé totalement et l’enseignant c’est le premier à être impliqué dans ce processus d’innovation et devrait étudier et proposer, aprés une réflexion profonde.