Uma proposta de análise de competências digitais na praxis educativa através de uma perspectiva inclusiva. Plan de investigación

Abstract

As Tecnologias de Informação e Comunicação (doravante TIC), abrem possibilidades para redesenhar as fronteiras de uma nova escola, de um novo currículo e de uma nova relação pedagógica. É necessário abrir perspectivas para além da tradicional centragem nos conteúdos, no sentido de soluções que valorizem a comunidade, a interação, as atividades, os contextos, os processos orgânicos, o significado, a identidade, o empenhamento, as tarefas e reportórios partilhados, a participação, a espontaneidade e a criatividade. São estas as componentes chave da aprendizagem do futuro.