El presente trabajo pretende, mediante el estudio detallado y exhaustivo de todas las leyes y textos oficiales que han regulado el sistema educativo formal en España desde 1857 hasta la actualidad, analizar y comprender, en la medida de lo posible, por qué la situación de marginalidad, olvido y desesperanza que sufre la escuela rural en nuestro país se ha mantenido a lo largo de un período de más de ciento cincuenta años de Historia. ¿Habrá llegado la hora del cambio para el mundo rural, ahora que se acerca el momento de coger el tren de la Sociedad del Conocimiento?
This article aims, through a detailed and thorough analysis of all the laws and official texts that have regulated Spain’s education system since 1857, to analyse and to understand, as far as possible, why we have been keeping, for a one hundred and fifty three years term, the situation of marginalization and despair that rural schools are suffering in our country, Is it maybe the time for a change for rural environment, now that the moment to catch the train of the Knowledge Society is getting closer?
Ce travail prétend analyser et comprendre, dans la mesure du possible, les raisons de la marginalisation, de l’oubli et du désespoir expérimentées par les écoles de notre pays pendant une période de plus de cent cinquante ans. Pour ce faire, nous procéderons à une étude exhaustive et détaillée de toutes les lois et les textes officiels qui ont réglementé le système éducatif formel en Espagne depuis 1857 à nos jours. Nous nous demandons si l’heure du changement pour le monde rural est arrivée, puisque l’heure de prendre le train de la Société de la Connaissance approche.
