A estética como factor promotor da aprendizagem

Abstract

The philosophical reflection about art, beauty, good, truth, and their ability to produce pleasure in people comes from Platon in our western culture. Considering that education must be understood as an integral phenomenon, encompassing not only the intellectual dimension but also the sensitive, intuitive and rationing dimensions, and imaginative and creative abilities, «knowing to be» is linked to «know» and «knowing-how». We think the importance of aesthetics as a motivation factor for learning is unquestionable and, through imagination and creativity, innovation in the construction of alternative roads for a more human and pleasant world can be promoted.

La reflexión filosófica sobre el arte, lo hermoso, lo bueno, lo verdadero y su capacidad de promover el desarrollo humano es un tema que remonta a Platón en la cultura occidental. Considerando que la educación debe ser entendida como un fenómeno integral, que abarca no sólo las dimensiones intelectuales sino también las dimensiones sensibles, la intuición y el raciocinio, las capacidades imaginativas y creativas, el «saber ser» y el «saber estar» parejas del «conocer» y del «saber hacer», pensamos que es incuestionable la importancia de la estética en el fenómeno educativo. El objetivo de este trabajo es demostrar la importancia de la educación estética como motor fundamental de desarrollo humano y, en este sentido, como catalizador de la motivación y del aprendizaje, para que, a través de la imaginación y de la creatividad, sea posible la innovación en la construcción de vías alternativas para un mundo más humano y placentero.

La réflexion philosophique sur l’art, le beau, le bon, le vrai et la capacité de ceux-ci susciter le plaisir dans l’homme remonte, dans la culture de l’ouest, à Platon. Vu que l’éducation devrait être comprise comme un phénomène intégral qui n’embrasse pas seulement les dimensions intellectuelles mais aussi les dimensions sensibles, l’intuition et le raisonnement, les capacités imaginatives et créatives, «savoir pour être» en concurrence avec le «connaitre» et le «savoir-faire», nous pensons être incontestable l’importance de l’esthétique dans le phénomène pédagogique. Le but de cette étude, c’est celui de démontrer l’importance de l’éducation esthétique, comme le facteur de la motivation, pour enrichir les apprentissages mentionnées et que, par le truchement de l’imagination et de la créativité, soit possible promouvoir l’innovation dans la construction des voies alternatives pour un monde plus humain et de jouissance.