Voces aprendidas de los ciudadanos europeos: de la subjetivación gubernamental a la subjetivación política

Abstract

The article focuses on the way in which voice operates within the current discourse of democracy, citizenship, and learning. Based on an analysis of «learning devices» and «citizenship devices» we will show that the individual is asked to articulate him or herself in particular ways as evidence of engagement, of inclusion, and of participatory democracy. It is someone’s «personhood» –issues related to identity, preferences, feelings of ownership– that comes to count as evidence of civic engagement and political involvement. This process of personalization –the inscription of the individual as a person that turns him or her into a European citizen– will be described as an important aspect of the current mode of governmental subjectivation. To address this we explore, in line with Jacques Rancière, the notion of «political subjectivation». While governmental subjectivation involves a process of identification with the order of society, political subjectivation is a paradoxical process of deidentification with the social order. It is about the articulation of one’s voice as equal within a social order in which one has no voice according to the ruling organisation of positions.

El artículo se centra en estudiar la forma en que las voces operan dentro de los actuales discursos sobre democracia, ciudadanía y aprendizaje. Partiendo de un análisis de los «dispositivos de aprendizaje» y de los «dispositivos de ciudadanía», mostraremos cómo se pide al individuo que se articule de un modo particular, como prueba de su compromiso, inclusión y participación democráticos. Es la personalidad del sujeto –a través de la insistencia en cuestiones relacionadas con la identidad, las preferencias, los sentimientos de pertenencia– lo que se tiene en cuenta a la hora de valorar su nivel de compromiso cívico y participación política. Este proceso de personalización –que cataloga al individuo como una persona que torna en ciudadano europeo– será descrito como un aspecto importante de la actual subjetivación gubernamental. Para abordar esta cuestión exploraremos, en la línea de Jacques Rancière, el concepto de «subjetivación política». Mientras que la subjetivación gubernamental implica un proceso de identificación con el orden social, la subjetivación política es un paradójico proceso de desidentificación con el orden social. Se trata, por un lado, de articular la voz de uno como un igual dentro del orden social; un orden social en el que, por otro lado, ese mismo uno no tendrá voz dentro de la organización dominante de las posiciones.

Dans cet article nous discutons comment la voix opère dans le discours contemporain de la démocratie, du citoyen et de l’éducation. Basé sur une analyse des «dispositifs d’apprentissage» et «dispositifs de citoyenneté» nous montrons que l’individu est demandé de s’articuler dans des manières spécifiques; notamment comme évidence d’engagement, d’inclusion, et d’une démocratie participative. C’est «l’être personne» de quelqu’un –les questions qui se rapportent aux identités, les préférences, les sentiments de possession– qui devienne l’évidence d’engagement civique et politique. Ce processus de personnalisation –cette inscription de l’individu comme une personne qui fait de lui un citoyen européen– sera décrit comme un aspect important de l’apparition de la subjectivation gouvernementale d’aujourd’hui. Pour confronter cette matière nous explorerons, en accord avec Jacques Rancière, la notion de «subjectivation politique». Bien que la subjectivation gouvernementale implique un procès d’identification avec l’ordre de la société, la subjectivation politique est un procès paradoxal de dé-identification avec l’ordre social; mais dans laquelle il y a aussi une possibilité d’articuler sa voix, néanmoins que selon l’organisation de positions on n’a pas de voix dans cet ordre.