Del uso de Internet en la promoción de virtudes sociales. Un caso concreto: Parlamento Cívico

Abstract

Citizen participation is essential for democracies to be viable, sustainable and healthy. But it is necessary to establish the appropriate channels for exercising it; and we can not fail to consider the fact that people live in an increasingly interconnected society, where the mass media are a key social resource and can play an important role in fostering critical thinking and active citizenship (Livingstone, 2004; Buckingham, 2007). We understand that to achieve this, from the field of civic education, digital spaces should be considered as privileged spaces for participation. In this paper we show the initiatives undertaken by the «Civic Parliament» project to provide online teaching materials to the teachers so they can raise in their students certain social virtues. The challenges in this order are diverse, we could highlight two: to promote participatory awareness in students, and to combine the technical, pedagogical and ethical-civic aspects of media use (Gonzálvez, 2012)./n

La participación es esencial para que las democracias sean viables, sostenibles y saludables. Pero es preciso establecer los cauces para ejercerla. No se puede obviar el hecho de que vivimos en una sociedad cada vez más interconectada, en la que los mass media son un recurso social fundamental y pueden contribuir al fomento del sentido crítico y de la ciudadanía activa (Livingstone, 2004; Buckingham, 2007). Entendemos que para lograrlo, desde el ámbito de la educación cívica, se deberían considerar los espacios digitales como espacios privilegiados de participación. En este trabajo mostramos las iniciativas llevadas a cabo desde el proyecto «Parlamento Cívico» para proporcionar al profesorado material didáctico online para poder inculcar en sus alumnos determinadas virtudes sociales. Los retos que se plantean en este orden son diversos, podríamos destacar dos: acertar a suscitar conciencia participativa y compaginar los aspectos técnicos, pedagógicos y los ético-cívicos del uso de los medios (Gonzálvez, 2012).

La participation citoyenne est essentielle pour que les démocraties soient viables, durables et saines. Mais il est indispensable d’établir de bonnes façons de l’éxercer; et on ne peut pas négliger le fait qu’en tant que citoyens, nous vivons dans une société de plus en plus interconnectée, dans laquelle les médias de masse sont une ressource sociale fondamentale et peuvent jouer un rôle important dans le développement du sens critique et de la citoyenneté active (Livingstone, 2004; Buckingham, 2007). Nous comprenons que pour y parvenir, du point de vue de l’éducation civique, il faudrait considérer les espaces numériques comme des médias privilégiés de participation. Dans ce travail, nous montrons les initiatives menées à bien à partir du projet «Parlement Civique» pour fournir aux professeurs du matériel didactique en version on line afin qu’ils puissent inculquer certaines vertus sociales à leurs élèves. Les défis envisagés dans cet ordre sont divers, nous pourrions en distinguer deux: réussir à susciter une prise de conscience participative chez les élèves et allier les aspects techniques, pédagogiques et les aspects éthico-civiques de l’utilisation des médias (González, 2012).