Inteligência emocional e liderança escolar

Abstract

El fenómeno del liderazgo escolar, así como el de la inteligencia emocional, han despertado el interés de la comunidad científica y se ha traducido en una necesidad premiosa de comprender el impacto que puedan lograr en la vida de las escuelas. A partir de las características de la inteligencia emocional de los líderes de una organización escolar, este estudio de caso pretende describir las relaciones existentes entre la inteligencia emocional del liderazgo y la eficacia de ese mismo liderazgo escolar, según los parámetros y dominios definidos por la Inspección General de Educación en Portugal. Para alcanzar ese objetivo se recurrió a dos tipos de técnicas de recogida de datos, la pregunta por cuestionario y el análisis documental. Por un lado, la aplicación de cuestionarios de autodescripción posibilitó la caracterización de la inteligencia emocional de los sujetos encuestados. Por otro, el análisis documental nos permitió la exploración y descripción de relaciones entre aquellas características y la eficacia del liderazgo. Los resultados expresan la existencia de relaciones entre las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional, la calidad de las relaciones interpersonales y la eficacia del liderazgo de los grupos escolares.

The phenomena of school leadership and emotional intelligence have been object of increased interest and debate to scientific community, meaning a strong need to understand how they can affect school’s performance. Regarding school leaders’ emotional intelligence characteristics, this investigation attempts to establish further understandings on the degree of association concerning school leaders’ emotional intelligence and school leaders’ effectiveness, according to the Portuguese ministerial education inspection guidelines. In order to attain that goal two different types of data collection methods were used, questionnaires and document analysis. On one hand, applying self-report questionnaires allowed us to describe the emotional intelligence of the studied sample. On the other hand, the document analysis enabled us to establish further understandings on the degree of association between emotional intelligence dimensions and leadership effectiveness. The results point to the existence of a relationship between the emotional intelligence dimensions, the relationship quality and the effectiveness of the sample school leadership.

O fenómeno da liderança escolar, bem como o da inteligência emocional têm despertado o interesse da comunidade científica, traduzindo uma necessidade premente de compreender que impacto podem imprimir na vida das escolas. Partindo das características de inteligência emocional dos líderes de uma organização escolar, este estudo de caso pretende descrever relações entre a inteligência emocional da liderança e a eficácia da liderança escolar, segundo os parâmetros e domínios definidos pela Inspecção-Geral da Educação portuguesa. Para atingir esse objectivo recorreu-se a dois tipos de técnicas de recolha de dados, o inquérito por questionário e a análise documental. Por um lado, a aplicação de questionários de auto-descrição possibilitou a caracterização da inteligência emocional dos sujeitos inquiridos. Por outro lado, a análise documental permitiu-nos a exploração e descrição de relações entre aquelas características e a eficácia da liderança. Os resultados indicam a existência de relações entre as diferentes dimensões da inteligência emocional, a qualidade das relações interpessoais e a eficácia da liderança do agrupamento de escolas.