| dc.contributor.author | Guerrero Martín, Iñigo | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-30T11:45:23Z | |
| dc.date.available | 2017-05-30T11:45:23Z | |
| dc.date.issued | 2017-03-20 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/133247 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de este proyecto de tesis es profundizar en un área de conocimiento que ha generado escasa investigación por el momento: el estudio de aquellos elementos narrativos que pueden aumentar la identificación con los personajes, y de forma indirecta potenciar el impacto actitudinal de un mensaje narrativo diseñado para reducir el prejuicio hacia los inmigrantes. La identificación con los personajes se define como la sensación de volverse el personaje o asumir temporalmente sus identidad y metas (Cohen, 2001; Igartua y Barrios, 2012; Moyer-Gusé, 2008), y su importancia radica en que es uno de los aspectos más relevantes en los procesos de persuasión narrativa. Así, diferentes investigaciones empíricas (De Graaf, Hoeken, Sanders y Beentjes, 2012; Hoeken y Fikkers, 2014; Müller, 2009; Igartua, 2010; Igartua y Barrios, 2012; Igartua y Vega 2016; Igartua y Frutos 2016; 2017) han verificado que la identificación con el protagonista de una narración induce cambios en las creencias y actitudes. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Voz narrativa | es_ES |
| dc.subject | Human communication | es_ES |
| dc.subject | Inmigrantes estigmatizados | es_ES |
| dc.subject | Media and communication studies | es_ES |
| dc.subject | Prejuicios | es_ES |
| dc.subject | Plan de investigación | es_ES |
| dc.subject | Sociedad del conocimiento | es_ES |
| dc.subject | Identidad social | es_ES |
| dc.title | El rol de la voz narrativa y la similitud con el protagonista en narraciones diseñadas para reducir el prejuicio hacia inmigrantes estigmatizados. Plan de investigación | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
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