Os benefícios sociais no ensino superior publico português nas últimas quatro décadas

Abstract

The study entitled «the I&D transfer, innovation and entrepreneurship in universities (Clay, 2015)» ran through the decade of 2000 to 2010 refers that the binary system of higher education in Portugal was responsible for 40% of the investment in innovation and development (I&D) of all the Portuguese economy.Students are a fundamental and indispensable part of an educational institution from the point of view of citizenship and social development. For this reason, a reflection on its economic difficulties, when they join in higher education institutions, is transferred to these institutions and responsible its leaders towards the pursuit of educational goals related to the school, providing students a better well-being, both mental, social and economic.This design has, slowly, over the last four decades, been provided with greater range and with increased equity, very under the legislative changes proposed by the educational institutions, as well as by the demands expressed by receivers who attend this school level, the students.It is important to stress that the School Social action in the Portuguese higher education appears associated with the concept of effective equal opportunities that are produced through legislation or through other information sources that discuss the subject, as has occurred in the last four decades analyzed.The approach of social benefits in this level of education shall examine the multiple facets that it takes given their link to the educational success and welfare of trainees and therefore to the enhancement of a meritocratic society.Also due to the important contribution of territorial cohesion, especially in areas of Portugal, in the case of Portugal, with a lower population density and lower socio-economic levels, as well reflected in the study entitled «the I&D transfer, innovation and entrepreneurship in universities (Clay, 2015)» ran through the decade of 2000 to 2010 refers that the binary system of higher education in Portugal was responsible for 40% of the investment in innovation and development (I&D) of all the Portuguese economy.

Os estudantes são uma parte fundamental e imprescindível de uma instituição educativa do ponto de vista da cidadania e do desenvolvimento social. Por este motivo, a reflexão sobre as suas dificuldades económicas quando ingressam nas Instituições de Ensino Superior transfere-se para essas Instituições e responsabiliza os seus dirigentes no sentido de assegurarem a prossecução dos objetivos educativos relacionados com o sucesso escolar, proporcionando-lhe um melhor bem-estar, tanto social, como mental e económico.Esse desígnio, paulatinamente, tem sido proporcionado ao longo das últimas quatro décadas com maior abrangência e com maior equidade, ao longo do tempo, muito por força das alterações legislativas como resposta às reivindicações das instituições educativas e demais organizações a elas ligadas, o Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP), o Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos, (CCISP) e a Direção Geral do Ensino Superior (dges), bem como das exigências manifestadas pelos recetores que frequentam este nível de ensino, os estudantes.É importante salientar que a Ação Social Escolar no Ensino Superior Português surge associada ao conceito de efetivação de igualdade de oportunidades seja através da legislação produzida ou através de outras fontes de informação que abordam o tema, como se tem verificado nas últimas quatro décadas analisadas.A abordagem dos benefícios sociais, neste nível de ensino, deve analisar as múltiplas facetas de que se reveste atendendo a sua ligação ao sucesso educativo e ao bem-estar dos formandos e por conseguinte à valorização de uma sociedade meritocrática. Também pelo importante contributo de coesão territorial sobretudo em zonas do país, no caso Portugal, de menor densidade populacional e socioeconómicas mais desfavorecidas como bem reflete o estudo intitulado «A transferência de I&D, a Inovação e o Empreendedorismo nas universidades (Barro, 2015)» percorreu a década de 2000 a 2010 e refere-se ao sistema binário de Ensino Superior em Portugal como responsável por 40% do investimento em inovação e desenvolvimento (I&D) de toda a economia portuguesa.